辛娟娟

（仲愷農(nóng)業(yè)工程學院， 廣東 廣州 510225）

在當前社會經(jīng)濟快速發(fā)展的過程中，高校體育教學工作的開展已更加關注對于生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。氣排球教學是當前高校體育教學課程中的一個重要組成部分，做好相關教學工作，提升其教學活動的規(guī)范性和適應性對保障體育教育工作的開展效果、提升學生的身心素質(zhì)、培養(yǎng)學生的體育運動理念來說，都是非常重要的。從休閑體育理念的角度來講，高校體育教學工作的開展，也應承擔、幫助學生釋放壓力，培養(yǎng)學生良好的情感意識等多方面的需求。我們應實際考慮當前高校學生的具體需求，并在具體的氣排球教學過程中，進行合理的應用與滲透。

1 高校氣排球教學規(guī)范構建中休閑體育理念的應用

休閑體育本身具有一定的科學性、文明性及健康性的特點，同時對人們自身精神文化需求方面，也能夠進行很好的滿足。休閑體育理念的推進和應用，既可以對于社會大眾自身的發(fā)展需求進行更好的滿足，同時可以在一些閑暇的時間進行體育活動。在當前的，學生往往面臨著求學和就業(yè)等多方面的壓力。休閑體育理念的應用，在對傳統(tǒng)體育教學過程當中競技性的需求進行弱化的同時，培養(yǎng)了學生參與體育運動的興趣，學生們可以更好地對體育運動的價值和魅力進行感受。從休閑體育理念的角度來說，高校氣排球教學活動的開展可以更好地讓素質(zhì)教育得到進一步的深化。在我國當前素質(zhì)教育理念推行下，休閑體育理念的應用，對于當前高校體育教學工作改革提出了新的要求。在氣排球教學活動開展的過程當中，合理地滲透休閑體育理念，可以更好地讓學生自身的身體素質(zhì)得到提升，并且對以往高校體育教學過程開展中一些應試教育的特征進行扭轉(zhuǎn)和改進，讓素質(zhì)教育理念得到更好地推行。而以往傳統(tǒng)教學理念下，整個教學活動的開展過程中，學生更加關心自己能否通過期末考試，并在體育學科學習的過程中獲得相應的學分。而在這種環(huán)境下，學生自身很難形成良好的體育運動理念和運動意識。很少的一部分學生會具有終身體育運動的意識和理念，很難對學生自身體育運動的興趣進行培養(yǎng)。另外，在當前高校辦學工作開展的過程中，我們對人才培養(yǎng)方面也給予了更多的關注和重視，同時也重視對學生自身能力素質(zhì)和意識方面的有效培養(yǎng)。在當前新的背景下，休閑體育理念的滲透和應用，可以更好地對于氣排球教學活動的重點進行轉(zhuǎn)移，融入更多對學生精神文化方面需求的滿足和培養(yǎng)，這可以讓學生自身的身心健康素養(yǎng)和精神文化素養(yǎng)得到進一步的提升，并且?guī)椭斍皩W生自身形成更好的生活習慣和生活方式，對實現(xiàn)高效教書育人的理念來說，是具有十分重要的推動意義的。

2 氣排球運動的特點

在眾多體育運動項目中，排球是非常受人們歡迎的運動項目之一，其在世界范圍內(nèi)的普及率很高，許多國家都熱衷于開展排球運動。在排球運動中，除了普通的硬式排球以外，還有一項運動是氣排球，硬式排球需要人們具有相應的排球基礎才能參與到其中，而氣排球則對參與者的要求很低，大多數(shù)人都能參與到其中。與硬式排球運動場地大、用球質(zhì)地堅硬、球速快、運動量大及技術動作難度大的特點相比，氣排球具有與其完全不同的特點。氣排球?qū)儆谛屡d的體育項目，它的用球具有質(zhì)地柔軟、彈性大及重量輕的特點，在運動中進行擊球時，氣排球的手感明顯要比硬式排球好，而且球速相對較慢，擊球的技術難度也不高，即使長時間的運動也不會對身體健康產(chǎn)生影響。與此同時，氣排球運動中技術相對多樣化，具有很多不同的擊球動作，技術水平提高較快。此外，由于氣排球擊球的難度較低，在比賽時不會輕易實現(xiàn)得分，導致一個球會打很多個回合，提升了比賽的觀賞性，增強了人們的參與興趣。以上這些特點表明，氣排球運動能夠兼顧娛樂性和經(jīng)濟性，適合各年齡段的群眾參與到其中，并且對運動場地的要求不高，是一項參與性很強的大眾體育運動。通過對氣排球與硬式排球進行比賽用球與場地、運動技術以及比賽過程3方面的對比，可以得出一下結論：（1）氣排球的體積大、質(zhì)量小、球速慢、質(zhì)地柔軟，長期擊球不會對手部產(chǎn)生傷害，能夠消除學生對擊球的恐懼感，有利于培養(yǎng)學生的興趣，比硬式排球更加適合一些女性學生的身體素質(zhì)特點和情況。（2）氣排球具有場地小的特點，在相同的場地條件下能夠分出多個場地進行訓練和比賽，增加了參與訓練和比賽的機會，對技術水平的提高更加有利。（3）與硬式排球相比，氣排球的技術更加容易學習和掌握，即使沒有排球基礎的學生也可以快速地進行訓練和比賽，能夠吸引更多的學生參與到氣排球運動中。（4）在氣排球的比賽過程中，每個球的回合數(shù)更多，死球時間更少，使得比賽的觀賞性更強，并且強調(diào)團隊配合，有利于學生養(yǎng)成良好的性格。

3 高校氣排球教學中休閑體育理念應用思路

3.1 調(diào)整教學目標

高校氣排球教學活動在實際開展的過程當中，從休閑體育理念的角度來說，我們應對整體教學目標進行合理調(diào)整，并結合實際教學的需求，對教學方法和內(nèi)容進行合理選擇。在以往高校氣排球教學活動開展的過程中，整體教學目標大多圍繞培養(yǎng)學生運動技術方面進行提出，而對學生自身的情感意識和興趣方面，沒有進行很好地培養(yǎng)，對學生個性發(fā)展難以提供有效幫助。在休閑體育理念的引領下，我們應意識到現(xiàn)階段高校氣排球教學活動的開展本身應對其自身強身健體的功能進行發(fā)揮，讓學生自身的身心得到更加全面的發(fā)展?，F(xiàn)階段高校氣排球教學活動開展的過程中，我們在進行教學目標的制訂上應從幾個不同的角度入手。（1）在知識與意識方面，高校氣排球教學工作需要引導學生認識到休閑體育的地位、內(nèi)涵以及價值，掌握對氣排球比賽進行評價與欣賞的方法，從而提升學生的氣排球運動審美能力；（2）在行為與技能方面，高校氣排球教學工作需要引導學生對自身日常的休閑運動制定科學規(guī)劃，在激發(fā)學生對氣排球運動的參與興趣、培養(yǎng)學生對氣排球運動的參與習慣基礎上，促使氣排球運動成為學生日常生活方式中重要的組成部分；（3）在情感方面，高校氣排球教學需要引導大學生群體樹立正確的體育價值觀，特別是要引導大學生群體樹立正確的勝負觀，與此同時，高校氣排球教學工作者需要重視氣排球運動以及其他體育運動中人文精神的挖掘，促使大學生群體認識到氣排球運動所具有的獨特魅力，從而確保大學生能夠通過氣排球運動獲得良好的情感體驗。

3.2 調(diào)整教學內(nèi)容和方式

從休閑體育理念的角度來說，高校氣排球教學活動的開展，也應對教學的內(nèi)容和方式進行合理選擇。對于排球比賽來說，排球比賽的得分方式是將球擊落到對方場地內(nèi)的地面上，達到這一目標的方法就是做好防守，主動進攻，爭取得分。比賽是檢驗學生對各項技術掌握水平的最佳途徑，在比賽中，比賽的激烈程度主要取決于得分的回合數(shù)以及死球時間，然而在氣排球的比賽中，由于技術難度要求較低，每個球的回合數(shù)要明顯多于硬式排球，并且死球時間會明顯少于硬式排球。而特別是部分高校女生進行比賽時，由于力量和體力的限制，出現(xiàn)失誤及死球的次數(shù)會非常多，這對于他們的運動積極性會產(chǎn)生一個很大的影響。針對于這方面的情況，我們應對氣排球的特點進行充分利用，全面理解和氣排球和傳統(tǒng)排球運動之間存在的差異性，更好地引進更加先進的教學方式和方法，消除學生對于排球運動的偏見，讓學生更好地認識和了解氣排球運動。結合休閑體育的理念，我們應該讓學生在參與氣排球教學的的過程當中保持一個良好的心理狀態(tài)，消除不良情緒，建立健康的心理狀態(tài)。高校學生在實際學習的過程當中，他們會面臨較大的學業(yè)和就業(yè)工作方面的壓力，會對他們的心理健康產(chǎn)生不良的影響。在休閑體育理念氣排球的教學過程中，學生能夠全身心的投入到教學中，能夠較好地緩解學習中的壓力，有利于他們的身心健康。而在實際教學的過程當中，教師也應引入更加生動的教學策略，減少以往單一枯燥的訓練，并且通過穿插一些游戲化的教學方式，讓學生在一種十分輕松的環(huán)境和氛圍中對氣排球運動的相關知識進行掌握。在游戲教學中，也應培養(yǎng)學生遵守游戲規(guī)則的理念，并從休閑體育理念的角度出發(fā)，讓游戲本身的育人作用得到更好地體現(xiàn)。

4 結 語

在現(xiàn)階段高校氣排球教學活動開展的過程中，我們應融入更加科學的休閑體育理念，結合學生實際發(fā)展需求，對于教學方式和方法進行調(diào)整，設置更加符合學生實際情況的教學目標，更好地指引整個教學活動的順利開展。本文對當前高校氣排球教學活動開展的一些問題進行了分析，并結合氣排球的優(yōu)勢和特點，提出了相應的教學改進思路，以及更好地對于休閑體育理念進行貫徹和落實實現(xiàn)學生自身運動技能和意志等多方面的全面培養(yǎng)。

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