冷箭

摘要：隨著國(guó)家教育發(fā)展進(jìn)程的加快，對(duì)教育教學(xué)效率的要求更高。以高等教育自學(xué)考試為例，相關(guān)人員應(yīng)關(guān)注管理問(wèn)題，以健全管理體制，發(fā)揮高等教育自學(xué)考試的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)培養(yǎng)和選拔人才創(chuàng)造有利條件。但是，從當(dāng)前高等教育自學(xué)考試管理體制的現(xiàn)狀看，存在許多問(wèn)題，在一定程度上降低管理效率，難以突出自學(xué)考試管理的優(yōu)勢(shì)。為此，本文主要對(duì)其管理體制的現(xiàn)狀問(wèn)題進(jìn)行分析，并進(jìn)一步提出創(chuàng)新體制的有效策略。

關(guān)鍵詞： 高等教育；自學(xué)考試；管理體制；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）16-0023-01

前言

高等教育自學(xué)考試在我國(guó)教育發(fā)展史上具有舉足輕重的地位，自該教育考試形式發(fā)展以來(lái)，對(duì)社會(huì)培養(yǎng)一批批高素質(zhì)的人才，能夠有效緩解國(guó)家人才匱乏的局面。但是，要實(shí)現(xiàn)高等教育自學(xué)考試的可持續(xù)發(fā)展，必須加強(qiáng)管理，建立和不斷創(chuàng)新管理體制，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。由于現(xiàn)有的高等教育自學(xué)考試管理體制中存在較多的問(wèn)題，不能更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。所以，有關(guān)人員針對(duì)其現(xiàn)狀，采取具體的管理體制創(chuàng)新策略，以提高高等教育自學(xué)考試管理水平。

1.高等教育自學(xué)考試管理體制的現(xiàn)狀

近年來(lái)，教育發(fā)展進(jìn)程的加快，使諸多教育形式涌現(xiàn)，對(duì)高等教育自學(xué)考試的教育形式提出挑戰(zhàn)。但是，其管理體制對(duì)其生存和發(fā)展發(fā)揮重要的影響作用。從當(dāng)前高等教育自學(xué)考試的管理體制看，其管理水平雖然較高，但仍然存在一定的問(wèn)題。首先，自學(xué)教材知識(shí)內(nèi)容的更新速度慢，不能適應(yīng)社會(huì)及市場(chǎng)的發(fā)展需要。其次，市場(chǎng)發(fā)展中，對(duì)專業(yè)人才有較大的需求，但高等教育自學(xué)考試的專業(yè)設(shè)置與之不相適應(yīng)。再次，學(xué)生的專業(yè)技能水平相對(duì)較低。最后，社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度相對(duì)較小[1]。

2.高等教育自學(xué)考試管理體制創(chuàng)新的策略

2.1 堅(jiān)持開(kāi)放性的管理理念。

高等教育自學(xué)考試的發(fā)展，符合終身教育理念的本質(zhì)要求，這也為群眾的終身學(xué)習(xí)行動(dòng)提供踐行途徑。所以，堅(jiān)持開(kāi)放性的管理理念是其管理體制創(chuàng)新的重要途徑。首先，根據(jù)社會(huì)發(fā)展及市場(chǎng)的實(shí)際需要，合理設(shè)置或調(diào)整高等教育自學(xué)考試的專業(yè)，使自學(xué)教育在培養(yǎng)專業(yè)人才方面更具針對(duì)性。其次，提高專業(yè)教育水平。應(yīng)試者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠真正意義上獲得知識(shí)與技能，使其綜合素養(yǎng)與學(xué)歷水平相匹配。最后，在自學(xué)考試管理中，管理者有必要根據(jù)應(yīng)試者的知識(shí)需求而靈活開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，以滿足人才培養(yǎng)需要。

2.2 提高管理水平。

在創(chuàng)新高等教育自學(xué)考試管理體制時(shí)，有關(guān)人員應(yīng)堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，積極對(duì)高等教育自學(xué)考試的管理加以創(chuàng)新?，F(xiàn)階段，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展快速，使數(shù)字化、信息化充斥著人類社會(huì)生活的諸多層面。為此，對(duì)于高等教育自學(xué)考試的管理部門(mén)，也應(yīng)對(duì)信息技術(shù)加以有效應(yīng)用，以達(dá)到提高管理水平的目的。例如，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，既能在教育中實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)資源的共享，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)提供便利，又可以強(qiáng)化對(duì)應(yīng)試者的教育管理，還能使自學(xué)考試各環(huán)節(jié)變得更加靈活化，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也可激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，有利于推動(dòng)高等教育自學(xué)考試的健康可持續(xù)發(fā)展[2]。

2.3 合理配置自學(xué)考試的教材。

在高等教育自學(xué)考試發(fā)展中，要實(shí)現(xiàn)對(duì)管理體制的創(chuàng)新，就必須重視自學(xué)教材的配置，以滿足自學(xué)教育的發(fā)展需要。首先，以市場(chǎng)變化為先導(dǎo)，教材編制者應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容加以及時(shí)的更新，確保教材知識(shí)內(nèi)容與社會(huì)、市場(chǎng)等方面的無(wú)縫銜接，這對(duì)提高應(yīng)試者的綜合素養(yǎng)有利。其次，教材內(nèi)容應(yīng)豐富，既要突出基礎(chǔ)理論知識(shí)的重要性，即重視筆試成績(jī)，又要彰顯實(shí)際操作的地位，以引導(dǎo)和督促應(yīng)試者在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠不斷提高自我的實(shí)際操作能力，對(duì)所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，進(jìn)而提升專業(yè)技能水平。

2.4 加強(qiáng)社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。

從根本上講，社會(huì)助學(xué)是高等教育自學(xué)的重要部分，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)的監(jiān)督和管理，可以為高等教育自學(xué)考試的參與者創(chuàng)造更為有利的教育環(huán)境，對(duì)提高其學(xué)習(xí)能力和推動(dòng)自學(xué)教育發(fā)展具有積極的影響。首先，作為社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)的教育工作者，應(yīng)具備較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持以人為本的理念，為自學(xué)考試參與者提供良好的教育服務(wù)，這對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益最大化發(fā)揮重要作用。其次，有關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì)社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)的教育資源進(jìn)行有效的管理，尤其重視提高師資力量，通過(guò)選拔高素質(zhì)專業(yè)教師人才、對(duì)教育者加強(qiáng)后期培訓(xùn)等手段而加快社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)的師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而從根本上提高管理效率[3]。

結(jié)論

基于高等教育自學(xué)考試，能夠?yàn)楦嗳颂峁┰賹W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對(duì)落實(shí)全民終身學(xué)習(xí)的理念發(fā)揮積極的作用，同時(shí)也能在一定程度上推動(dòng)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步。但是，要充分發(fā)揮高等教育自學(xué)考試的優(yōu)勢(shì)，有關(guān)部門(mén)人員必須健全管理體制，為管理工作的深入提供指導(dǎo)。結(jié)合實(shí)踐，可從以下幾方面而創(chuàng)新管理體制：一是堅(jiān)持開(kāi)放性的管理理念；二是提高管理水平；三是合理配置自學(xué)考試的教材；四是加強(qiáng)社會(huì)助學(xué)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。

參考文獻(xiàn)：

[1] 馮笑笑. 內(nèi)蒙古地區(qū)高等教育自學(xué)考試的改革發(fā)展研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2016.

[2] 賈文竹.我國(guó)省級(jí)高等教育自考機(jī)構(gòu)權(quán)力配置的制度設(shè)計(jì)[J].教育理論與實(shí)踐，2014，34（07）：31-34.

[3] 田小霞，余音.個(gè)性化教育下的自學(xué)考試管理體制創(chuàng)新研究[J].教育與考試，2011（02）：13-17.