摘 要：在我國(guó)的化學(xué)課堂的教學(xué)安排中，很多教師都會(huì)加入實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，把學(xué)生帶入到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教學(xué)。教師可以通過(guò)這樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，拓展學(xué)生的思維能力。但是在教學(xué)中教師也要考慮到一個(gè)問(wèn)題——化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理，教師一定不能輕視這一環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)情況來(lái)合理地管理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。保持實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生和安全，這樣可以很大程度上提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，教師也可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。本文對(duì)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理進(jìn)行了深入的反思與探討，并對(duì)管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出了相對(duì)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：淺談中學(xué)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；管理

化學(xué)學(xué)科在中學(xué)的教學(xué)中是重要的一門課程，隨著教學(xué)水平的不斷進(jìn)步，教師也安排了各種各樣有趣的授課環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室的管理也引起了教師的重視。在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理過(guò)程中，教師不能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)條件，在這樣缺乏實(shí)驗(yàn)器材的實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生不能高效地完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生不能清楚地理解教學(xué)實(shí)驗(yàn)，也不能高效的培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手實(shí)踐的能力。教師一定要重視起實(shí)驗(yàn)室的管理，給學(xué)生一個(gè)實(shí)驗(yàn)器材完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，并且可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的方式給學(xué)生營(yíng)造實(shí)驗(yàn)氛圍，讓學(xué)生更加積極地投入到實(shí)驗(yàn)課堂中，從而達(dá)到教師的教學(xué)目的，同時(shí)這樣的方式也可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

一、 創(chuàng)立完整的實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)定

在新時(shí)代的教學(xué)課堂上，教師一定要給學(xué)生一個(gè)健全的教學(xué)環(huán)境，中學(xué)化學(xué)的教學(xué)中實(shí)驗(yàn)是非常重要的，所以教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理過(guò)程中，教師不能健全實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，導(dǎo)致學(xué)生和教師使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)不知道去保護(hù)環(huán)境，不能正確的去使用實(shí)驗(yàn)器材，在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，導(dǎo)致很多的問(wèn)題發(fā)生。所以教師要健全自己的實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)定，讓每個(gè)人都加強(qiáng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)室的意識(shí)，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師首先要帶學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前給學(xué)生講解規(guī)章制度，要讓學(xué)生遵守規(guī)章制度去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師要明確自己實(shí)驗(yàn)室的授課職責(zé)，并在實(shí)驗(yàn)之前給學(xué)生講解方法去使用實(shí)驗(yàn)器材，并且給學(xué)生講解怎樣正確地?cái)[放實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生仔細(xì)觀看。告訴學(xué)生在教師沒(méi)有下達(dá)口令的情況下不能亂動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的器材，導(dǎo)致不必要的事故發(fā)生。教師要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器的管理，并且通過(guò)這樣的方式可以提高實(shí)驗(yàn)儀器的使用率，并且可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)器材的習(xí)慣，這樣的模式可以提高學(xué)生的責(zé)任心，給學(xué)生分工明確，讓學(xué)生正確的去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)，更加方便、安全的去使用教學(xué)器材，同時(shí)也可以提升教師的教學(xué)水平，教師達(dá)到了自己制定的教育計(jì)劃。

二、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器及藥品的管理

在新的教學(xué)理念下，教師對(duì)化學(xué)工作的開(kāi)展也非常重視，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教學(xué)設(shè)施也不斷地進(jìn)步和完善，教師也加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和藥品的管理。在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理過(guò)程中，由于教師的教學(xué)素質(zhì)不高，不能高效的管理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)儀器以及藥品，不能高效的保護(hù)學(xué)校的教學(xué)資源，導(dǎo)致學(xué)校的財(cái)產(chǎn)嚴(yán)重?fù)p失。所以教師一定要加強(qiáng)自己的教學(xué)素質(zhì)，更加積極地投入到實(shí)驗(yàn)室的管理工作中來(lái)，愛(ài)惜學(xué)校的財(cái)物并且盡最大的能力來(lái)減少學(xué)校的損失。例如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，教師首先要明確自己的教學(xué)目的，然后告訴學(xué)生本節(jié)課要實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，讓學(xué)生清楚地了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹Ｔ趯?shí)驗(yàn)中使用到大量的化學(xué)試劑，其中會(huì)有易燃、易爆、易腐蝕、有毒的藥物時(shí)，一定要告訴學(xué)生，妥善的去管理和分發(fā)。教師一定要保護(hù)好藥物的同時(shí)也保護(hù)好學(xué)生，不要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中受到傷害。教師一定嚴(yán)格按照物品的保管方式進(jìn)行保存，在這些藥品的瓶口處都有標(biāo)簽，教師可以根據(jù)標(biāo)簽的提示進(jìn)行藥物的保管。例如鈉鹽、鉀鹽、氯化物、酸類等，都要根據(jù)不同的種類放進(jìn)不同的櫥窗里進(jìn)行保管，要考慮它們之前存在的化學(xué)反應(yīng)，教師也要考慮藥物的價(jià)格，例如金屬鈉、金屬鉀等這些價(jià)格比較昂貴、銷量比較大、容易變質(zhì)的材料，教師要想方法盡量減少它們的使用率，也可以節(jié)省一些開(kāi)支?？梢栽趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中減少它們的用量以及藥品回收。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)室管理，可以給學(xué)生節(jié)約很大一部分開(kāi)支，并且也可以保護(hù)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，從而達(dá)到教師制定的教學(xué)目的。

三、 信息化管理實(shí)驗(yàn)室

隨著我國(guó)科技的進(jìn)步，很多教學(xué)手段都運(yùn)用到了信息化，教師要加強(qiáng)自己的知識(shí)，提高自己的管理手段，提高中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量。在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理過(guò)程中，教師不能巧妙地運(yùn)用計(jì)算機(jī)等高科技來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的管理，管理的方法非常的單一，這種單一的授課方法不能高效地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作，也會(huì)出現(xiàn)大量的問(wèn)題。所以教師要跟著時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理。例如，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理中，教師可以把所擁有的教學(xué)儀器和藥品輸入到計(jì)算機(jī)里，這樣的方式可以更方便教師的查找和檢索。改變傳統(tǒng)的藥物查找方式，給教師節(jié)省出更多的時(shí)間，更加快捷方便的尋找實(shí)驗(yàn)器材。教師可以根據(jù)學(xué)生每次的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行記錄，把統(tǒng)計(jì)的信息都記錄在內(nèi)，這樣可以方便教師搜集大數(shù)據(jù)清晰的掌握實(shí)驗(yàn)用量，合理的安排經(jīng)費(fèi)，更加妥善的保管化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，管理中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一項(xiàng)很重要的工作，教師要利用好各種管理方法，提高自己的工作效率。在實(shí)驗(yàn)室的管理工作中盡可能地去為學(xué)校考慮，節(jié)省學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，提高素質(zhì)教學(xué)質(zhì)量，給學(xué)生一個(gè)更安全、實(shí)用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。教師也要根據(jù)自己管理工作不足的地方進(jìn)行反思，巧妙地利用信息化技術(shù)等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理工作的開(kāi)展，充分的調(diào)動(dòng)管理人員，調(diào)動(dòng)工作的積極性和主動(dòng)性，提升自己的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高效化學(xué)教學(xué)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：吳曉春，江蘇省常州市，江蘇省常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。