黃俊雄

摘要：小學語文作為基礎教育的重要組成部分，有利于學生的身心發(fā)展。小學語文的教學目的不僅僅是培養(yǎng)學生的生活技能，而是對我國五千年的文化的傳承。國學作為我國文化中最重要的一個部分，應該受到學校和語文教師的重視。近年來，我國小學語文也開始加強小學語文國學教育，讓學生接觸到更多的國學重視。本文根據(jù)自身的教學經(jīng)驗，對國學教育如何滲透在小學語文教學中進行研究。

關鍵詞： 小學語文；國學教育；滲透

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）16-0065-01

1.前言

語文本身是國學中的一個分支，隨著新課程改革在教學中的深入，我國對小學語文教學要求越來越高，尤其是國學教育。在新課程改革背景下，小學語文教學也開始開展國學教育，研究如何將國學教育滲透到小學語文教學中。本文通過研究國學教育在小學語文教學中的意義，分析如何有效滲透到小學語文教學中。

2.滲透國學教育，傳承我國文化

我國文化歷史悠久、內(nèi)容豐富，最重要的部分是國學。小學語文作為傳承我國文化的重要學科，應該有效融入國學教育。近幾年，隨著新課程改革的深入，我國小學語文開始滲透國學教育，開展對古詩詞、書法等國學教學，體現(xiàn)中國國學文化的傳承。小學語文教學中滲透國學教育，首先教師應該為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，由于我國語文教學一直受應試教育的影響，缺乏對語文課堂環(huán)境創(chuàng)設的重視。如果沒有好的教學環(huán)境，學生很難提高自身的語文水平。隨著教育的發(fā)展，學校開始創(chuàng)設出良好的學習環(huán)境，比如說開展古詩詞比賽、展示畫家書法等。這些環(huán)境的創(chuàng)設可以讓學生感受到國學教育的意義以及價值，意識到國學在中國的地位。通過國學環(huán)境的創(chuàng)設，學生能夠快速學習國學、了解國學。所以學習國學是小學生應該承擔的責任。在教學階段中我們應該加大對國學教育的教學力度，讓學生能夠充分接觸到國學知識，提高學習國學的意識。國學作為對我國文化的傳承，是我國古人的智慧結晶，教好國學知識是語文教師的責任，小學階段作為學生接受啟蒙教育的階段，教師一定要重視國學教育，有效開展國學教育，讓學生喜歡本土文化、傳承傳統(tǒng)文化。

3.利用內(nèi)容豐富的國學知識

國學作為我國文化的核心部分，所蘊含的知識十分豐富。對于小學階段，學生需要了解和掌握的知識非常多。而五千年的中國文化為學生提供了很大的學習空間，其中古詩詞和成語故事都是可以閱讀和學習的內(nèi)容，也是在小學語文中滲透國學教育的材料。小學語文教學中利用古詩詞和成語故事，可以讓學生學到更多的語文知識，同時激發(fā)學生學習國學的興趣。小學階段中，教材中很多的古詩詞和成語故事都有很高的教育價值，教師要學會如何利用這些國學知識加強學生的素質(zhì)培養(yǎng)和情感培養(yǎng)。比如說《憫農(nóng)》這首詩抒發(fā)了農(nóng)民耕作的辛苦，教師需要針對詩詞進行分析，讓學生學會珍惜糧食。同時古詩詞中很多都是抒發(fā)愛國之情，教師可以有效收集這一類的古詩詞，激發(fā)學生的愛國之情。教師在開展語文教學時，可以選擇一些趣味性的國學知識，即可以提高學生的國學學習積極性，又可以達到教學效果。

4.針對小學生的心理特征，利用漢字教學

在小學語文教學中，教師需要考慮到學生的心理特征，學生主要是在6-12歲之間，這個階段的學生記憶力比較好、好奇心重。教師需要利用增加國學知識趣味性的教學方法提高學生的積極性。這個階段中最重要的教學任務是打好語文基礎，幫助學生識字。漢字作為中華文化的標志，也是世界上唯一一種方塊文字。漢字可以讓學生體會到中華文化的魅力，能夠更好地走進中國古代文化中。經(jīng)過幾千年的文化沉淀，漢字已經(jīng)有很多種寫法，比如說隸書、行書、楷書等各種字體，不同的字體都蘊含著國學文化，而教師可以結合書法的特點進行識字教學，不僅可以提高教學的趣味性，還可以讓國學教育有效融入語文教學種，突顯國學教育的價值。語文課堂中教師可以借助不同的字帖，讓學生學習描摹這些漢字，不僅可以糾正學生錯誤的寫法，讓學生寫出來的字體規(guī)范、美觀。同時還可以讓學生了解到書法，喜歡上書法。

5.總結

國學文化內(nèi)容豐富，蘊含很多人生哲理，對學生的情感培養(yǎng)和思想都有很大的幫助。國學經(jīng)典不僅蘊含著幾千年來我國人民的智慧結晶，還是我們作為國人生活和學習的依據(jù)和參照。隨著新課程改革的不斷深入，我們需要重視國學教育在小學語文教學中的運用，結合我國的國粹書法和京劇等開展語文教學，利用成語故事、古詩詞提高語文課堂的知識面，增加語文課堂的趣味性，從而營造出良好的國學學習環(huán)境，起到國學教育在小學階段的滲透作用?？傊?，小學語文教學作為學生接受的啟蒙教育，語文教師需要培養(yǎng)學生的愛國意識，讓學生自主承擔起傳承中華文化的使命。通過小學語文教學，學生可以深入了解國學知識，感受到國學文化的魅力。因此，語文教師還需要加強對國學教育滲透到小學語文教學中的策略研究，提高國學教育滲透語文教學的有效性和價值，從而達到語文教學的目的，提高學生的語文素養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 徐燕.淺談在小學語文教學中如何滲透國學教育[J].學周刊，2014.06.

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