謝秀芬

【摘要】隨著新課標(biāo)改革的不斷推進(jìn)，語文教學(xué)目標(biāo)也逐漸發(fā)生了變化。新課標(biāo)要求，在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，教師要注重弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。在課堂教學(xué)中要深入挖掘教材中的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感受到博大精深的中華文化，并且通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化提高自身的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)階段中健康成長。筆者作為一名小學(xué)語文教師，將應(yīng)對(duì)新課標(biāo)要求、結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化進(jìn)行探索和研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué) 弘揚(yáng) 傳統(tǒng)文化

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）23-0060-02

中華民族具有悠久的歷史和燦爛的文化，在歷史歲月的洗禮中依然顯示出其強(qiáng)大的生命力。這說明中華民族的傳統(tǒng)文化是能夠接受時(shí)代考驗(yàn)，具有一定的積極性的。但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代人們?cè)诳旃?jié)奏的生活中逐步忽略了傳統(tǒng)文化的重要性。所以我國的文化政策大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，目的是為了讓人們感受到傳統(tǒng)文化的魅力，豐富我國國人的精神。應(yīng)對(duì)國家文化政策，我國教育也發(fā)生變化。在我國教育的新課標(biāo)改革中要求從小學(xué)階段就要重視弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生樹立正確的傳統(tǒng)文化觀念，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化，從而豐富自己、健康成長。

一、語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系

要想在語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，就要搞清楚語文教學(xué)和傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。筆者認(rèn)為語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化是相互依賴、相輔相成的關(guān)系。首先在語文教材中，很多教材知識(shí)都是與傳統(tǒng)文化息息相關(guān)的，都彰顯了傳統(tǒng)文化的魅力。其次語文學(xué)習(xí)本身就是對(duì)漢語言的學(xué)習(xí)，也就是對(duì)中華文明的學(xué)習(xí)。所以語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化彼此有著重要的聯(lián)系，語文教學(xué)是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要途徑之一。

二、在語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性

傳統(tǒng)文化是穿越時(shí)空，具有超凡智慧、思想的文化，它能夠幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成健全的人格，能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生穿越過去，與他們深邃的思想進(jìn)行交流，幫助學(xué)生們提高自己的思想及理解能力。它還能夠幫助學(xué)生開闊視野，讓學(xué)生們通曉古今，養(yǎng)成正確的歷史觀念。除此之外，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們中國民族屹立于世界的精神根基，對(duì)它進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生感受到祖國語言文字的神奇，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情感和自豪感。傳統(tǒng)文化寓于語文知識(shí)中，所以在語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化具有積極意義。

三、如何在語文教學(xué)中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

綜上所述，語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系密不可分，那么究竟如何才能夠在語文教學(xué)中更好的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的價(jià)值呢？筆者將為此提出一些建議。

1.挖掘語文教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

在語文教材中有豐富的詩、詞、文等，這些作品蘊(yùn)含著豐富的中華傳統(tǒng)文化。所以教師在教學(xué)過程中必須注重挖掘語文教材中的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，有意識(shí)的幫助學(xué)生穿越時(shí)空與傳統(tǒng)文化對(duì)話。比如說在進(jìn)行四年級(jí)下冊(cè)的《絲綢之路》講解時(shí)，教師可以挖掘到我國悠久且輝煌的敦煌文化。通過視頻、跟圖片等為學(xué)生展示出敦煌莫高窟迷人的畫壁景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中為我國古代的藝術(shù)而驚嘆、為我國古人的飛天思想而驕傲。他們既能夠透過絲綢之路這篇課文來學(xué)習(xí)到古人的先進(jìn)思想，又能夠體會(huì)到我國古代人民的聰慧，從而感受我國傳統(tǒng)文化的魅力。所以教師在教學(xué)中要注意挖掘教材中的傳統(tǒng)文化，要認(rèn)真?zhèn)湔n，在語文教材中尋找傳統(tǒng)文化的身影，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.在語文教學(xué)中導(dǎo)入傳統(tǒng)文化

教師在教學(xué)過程中的作用，并不單單只是為教學(xué)，更重要的是對(duì)教材進(jìn)行深入，幫助學(xué)生理解教材，并且為學(xué)生帶來更多的延伸知識(shí)。也就是說語文教師在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，要盡可能的引入傳統(tǒng)文化，讓更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)走到語文課堂中，在幫助學(xué)生理解教材的過程中，豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)。

3.在閱讀中體會(huì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

閱讀是語文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要課程，也是幫助學(xué)生積累語文知識(shí)的重要途徑。那么教師就要抓住閱讀的重要性，讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教師可以布置一些經(jīng)典名著讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，如四大名著等。讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到傳統(tǒng)文化的價(jià)值和魅力，幫助學(xué)生積累豐富的傳統(tǒng)文化知識(shí)。教師還可以通過舉辦閱讀活動(dòng)，如閱讀心得交流會(huì)等。讓學(xué)生對(duì)所閱讀的傳統(tǒng)文化書目進(jìn)行交流體會(huì)和分析，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，并且更深入的體會(huì)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

總而言之，語文教學(xué)是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要途徑之一。教師要深入語文教材中的傳統(tǒng)文化，采用各種方式和手段讓學(xué)生與傳統(tǒng)文化對(duì)話，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視度。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中提高智慧、養(yǎng)成正確觀念，從而健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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