張 于 王 舵

（中共石家莊市委黨校 公務(wù)員能力建設(shè)教研部，河北 石家莊 050051）

黨的十八大提出了三個(gè)層面24個(gè)字為基本內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼。青年大學(xué)生擔(dān)當(dāng)著民族復(fù)興的大任，是認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主力軍，培育“內(nèi)化于心，外化于行”的大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)有著重要意義。但是，青年大學(xué)生在認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。本研究在實(shí)證調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)青年大學(xué)生認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在的問(wèn)題和主客觀的影響因素，并探索青年大學(xué)生認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑。

一、青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同并踐行的現(xiàn)狀調(diào)查

（一）研究對(duì)象與方法

本研究在石家莊市公辦和民辦大學(xué)都開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查，采取隨機(jī)抽樣的方法，發(fā)放對(duì)象是不同學(xué)校、不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的在校大學(xué)生，共發(fā)放350份調(diào)查問(wèn)卷，回收335份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷312份，有效回收率為89.1%。其中男生146人，占總?cè)藬?shù)的43.6%，女生189人，占總?cè)藬?shù)的56.4%；理科學(xué)生129人，占總?cè)藬?shù)的38.5%，文科學(xué)生206人，占總?cè)藬?shù)的61.5%；大一學(xué)生107人，占總?cè)藬?shù)的31.9%，大二學(xué)生99人，占總?cè)藬?shù)的29.6%，大三學(xué)生83人，占總?cè)藬?shù)的24.8%，大四學(xué)生46人，占總?cè)藬?shù)的13.7%。采用的是趙曉宇2015年編制的當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷。本問(wèn)卷共25題，分5個(gè)部分，每部分5題，全部為單項(xiàng)選擇題，簡(jiǎn)單直觀易答。問(wèn)卷對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的調(diào)查分為認(rèn)知和踐行兩大部分，其中認(rèn)知細(xì)分為三部分，分別從國(guó)家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面調(diào)查大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知狀況，這是從對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識(shí)情況方面所做的調(diào)查，每個(gè)層面5題，共15題。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行分為兩部分，分別從青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行意愿和踐行技能這兩種情況來(lái)做調(diào)查，這是從對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行情況方面所做的調(diào)查，每個(gè)情況5題，共10題。

（二）問(wèn)題與探討

1.青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況

青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同情況一共三個(gè)層面15個(gè)問(wèn)題（表1），國(guó)家層面的核心價(jià)值觀是把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的現(xiàn)代化國(guó)家，調(diào)查結(jié)果顯示大部分大學(xué)生在這個(gè)層面有堅(jiān)定的信仰。針對(duì)“您認(rèn)為走中國(guó)特色社會(huì)主義道路能否實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)的愿望？”這個(gè)問(wèn)題，67.2%的大學(xué)生堅(jiān)定地認(rèn)為一定能實(shí)現(xiàn)，21.5%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該能實(shí)現(xiàn)，9.6%的大學(xué)生不確定，只有1.8%不看好中國(guó)特色社會(huì)主義道路，說(shuō)明大部分大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路抱有堅(jiān)定的信念?！澳阏J(rèn)為社會(huì)主義和資本主義的本質(zhì)區(qū)別是什么？”這個(gè)問(wèn)題，92.5%的大學(xué)生都能回答出生產(chǎn)資料的所有制形式是根本性區(qū)別。“社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容是什么？”這個(gè)題目，99.2%的大學(xué)生都能回答對(duì)，說(shuō)明社會(huì)主義價(jià)值觀的宣傳和認(rèn)識(shí)是很到位的。對(duì)于“您對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的看法？”這個(gè)問(wèn)題，62.7%的大學(xué)生認(rèn)為是符合客觀規(guī)律，科學(xué)的，23.9%的大學(xué)生認(rèn)為一定能實(shí)現(xiàn)，但是有7.5%的大學(xué)生認(rèn)為只要強(qiáng)大富強(qiáng)，人民安居樂(lè)業(yè)就行，意識(shí)形態(tài)不重要，還有6%的大學(xué)生認(rèn)為不能實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，這部分大學(xué)生沒(méi)有認(rèn)清自己的人生理想，但大部分大學(xué)生認(rèn)可中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。

自由、平等、公正、法治這四項(xiàng)美好社會(huì)表述的社會(huì)層面核心價(jià)值觀調(diào)查的第一個(gè)問(wèn)題是“如何看待公民和法律的關(guān)系”，57.3%的大學(xué)生認(rèn)為公民應(yīng)服從法律制度，2.1%的大學(xué)生選擇為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益違背法律和制度，27.1%的大學(xué)生甚至認(rèn)為擁有權(quán)力比法律更重要，還有13.4%的大學(xué)生說(shuō)不清楚，這說(shuō)明在法治方面大學(xué)生急需提高法律道德意識(shí)，提高自身法治素養(yǎng)。關(guān)于“當(dāng)你在教室里看到有人亂刻亂寫(xiě)，損壞桌椅等行為時(shí)，你會(huì)怎樣？”23.6%的大學(xué)生會(huì)選擇上前制止，62.1%的大學(xué)生不制止但是會(huì)鄙視，8.4%的大學(xué)生會(huì)報(bào)告管理員，6%的大學(xué)生會(huì)別人破壞，我也破壞，通過(guò)這道題可以發(fā)現(xiàn)大部分的大學(xué)生沒(méi)有公共責(zé)任感，在保護(hù)公共財(cái)物方面不會(huì)挺身而出，大學(xué)生這方面的素質(zhì)有待提高。“當(dāng)您上網(wǎng)時(shí)看到與你的觀點(diǎn)不符的言論您會(huì)怎樣處理？”這個(gè)問(wèn)題，17.9%的大學(xué)生以得體的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，25.4%的大學(xué)生以犀利的語(yǔ)言進(jìn)行反駁，56.7%的大學(xué)生不予理睬，這表明青年大學(xué)生價(jià)值觀很明確，能清楚理性地對(duì)待不同的價(jià)值觀。在最后一個(gè)問(wèn)題 “您認(rèn)為中國(guó)不斷的走向世界，我們應(yīng)該怎么樣去接受外來(lái)文化？”中，81.2%的大學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況取其精華，去其糟粕，3.9%的大學(xué)生認(rèn)為外國(guó)文化對(duì)我們的文化有促進(jìn)作用，應(yīng)該全盤(pán)接受，5.4%的大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)文化有著上千年歷史，并不需要外來(lái)文化的充實(shí)，9.6%的大學(xué)生只與對(duì)中國(guó)友好國(guó)家的文化進(jìn)行融合，說(shuō)明八成多的大學(xué)生對(duì)外來(lái)文化采取正確的態(tài)度，少數(shù)大學(xué)生觀點(diǎn)不正確。

表1 青年大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情況（部分問(wèn)卷）

個(gè)人道德規(guī)范層面愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的認(rèn)知狀況中，89.2%的同學(xué)對(duì)問(wèn)題“您認(rèn)為有必要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)知嗎？”認(rèn)為有必要加強(qiáng)，看來(lái)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵還是有必要在大學(xué)里繼續(xù)宣傳加強(qiáng)認(rèn)知的?！爱?dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益發(fā)生矛盾時(shí)，您應(yīng)該怎么做？”這個(gè)問(wèn)題，73.5%的同學(xué)選擇以集體利益為重，有國(guó)家利益才會(huì)有個(gè)人利益，10.9%的同學(xué)選擇以個(gè)人利益為重，國(guó)家利益和我無(wú)關(guān)，可以看到大部分大學(xué)生可以做到利國(guó)利他，把自己的利益放在次要位置。題目“你知道‘日本占我釣魚(yú)島扣我船長(zhǎng)’事件后的第一反應(yīng)是什么？”38.2%的同學(xué)選擇是可忍孰不可忍，希望對(duì)日作戰(zhàn)，11%的同學(xué)選擇氣憤，一聲嘆息，5.1%的同學(xué)選擇參與游行示威，45.7%的同學(xué)選擇努力學(xué)習(xí)，立志報(bào)國(guó)。題目“您選擇工作時(shí)，首要考慮的因素是什么？”43.3%的同學(xué)選擇薪水高低，18.8%的同學(xué)選擇地理因素，33.4%的同學(xué)選擇行業(yè)前景，4.5%的同學(xué)選擇辦公環(huán)境。

2.青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行情況。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀我們不但要了解深刻內(nèi)涵，更要在實(shí)際生活中積極踐行，才能真正發(fā)揮其作用，青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行情況的調(diào)查分為踐行意愿和踐行技能兩個(gè)方面，共10個(gè)問(wèn)題（表2）。青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的意愿，第一題“您認(rèn)為實(shí)現(xiàn)‘富強(qiáng)、民主、文明、和諧’只是共產(chǎn)黨的事，還是需要全社會(huì)共同奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)的？”95.8%的大學(xué)生認(rèn)為需要全社會(huì)共同努力，但是1.8%的大學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)黨的事，與我無(wú)關(guān)，2.4%的大學(xué)生選擇不好說(shuō)，這小部分的大學(xué)生表現(xiàn)出了冷漠態(tài)度。題目“您認(rèn)為實(shí)現(xiàn)‘自由、平等、公正、法治’只是共產(chǎn)黨的事，還是需要全社會(huì)共同奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)的？”95.5%的大學(xué)生認(rèn)為需要全社會(huì)共同努力，1.5%的大學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)黨的事，與我無(wú)關(guān)，3%的大學(xué)生認(rèn)為不清楚。“您是否愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)全社會(huì)的‘自由、平等、公正、法治’？”這一題，99%的大學(xué)生愿意，1.2%的大學(xué)生不愿意，2.7%的大學(xué)生選擇不好說(shuō)。題目“您是否愿意在未來(lái)的實(shí)際生活中，用實(shí)際行動(dòng)踐行‘愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善’？”89.5%的大學(xué)生愿意，7.5%的大學(xué)生不愿意，3%的大學(xué)生選擇不好說(shuō)。從這五道題目可以看出絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著強(qiáng)烈意愿，愿意在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)力量，但是一小部分大學(xué)生缺乏踐行意愿，如何加強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，是需要特別引起重視的。

從調(diào)查中看到青年大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行有著很高的參與熱情，但是實(shí)際去做的時(shí)候會(huì)遇到技能方面的問(wèn)題，根據(jù)這方面的情況調(diào)查的第一題是 “假如學(xué)校舉行學(xué)生民主評(píng)議大會(huì)，您會(huì)怎么做？”37%的同學(xué)積極參與，并清晰表達(dá)自己的訴求，維護(hù)自身的權(quán)利，57.9%的同學(xué)即使去參加也不知道應(yīng)該做什么，缺少相關(guān)技能培訓(xùn)，2.1%的同學(xué)與我無(wú)關(guān)，不會(huì)參加，3%的同學(xué)不清楚。題目“假如您在校園里看到亂涂亂畫(huà)、損害公共設(shè)施等不文明的行為時(shí)，您會(huì)怎么做？”28.1%的大學(xué)生馬上上前去制止，并對(duì)其進(jìn)行教育，58.5%的大學(xué)生當(dāng)做沒(méi)看到，不想惹麻煩，但10.1%的大學(xué)生自己不會(huì)這么做，別人都這么做，我有時(shí)也這么做，3.3%的大學(xué)生不清楚?！凹偃缳I(mǎi)東西時(shí)買(mǎi)到了假冒偽劣商品，您會(huì)怎么做？”這一題，17.9%的大學(xué)生向消費(fèi)者協(xié)會(huì)或有關(guān)部門(mén)反映情況，希望得到妥善解決，71.9%的大學(xué)生要求退貨，如果被拒絕就算了，8.1%的大學(xué)生忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉，2.1%的大學(xué)生糾集一大群人，用威脅、恐嚇的方式解決。題目“假如中國(guó)近期和某國(guó)關(guān)系緊張，您會(huì)怎么做來(lái)表達(dá)您的愛(ài)國(guó)情緒？”9%的大學(xué)生糾集同學(xué)們上街游行示威，即使影響社會(huì)正常秩序也在所不惜，45.1%的大學(xué)生網(wǎng)上發(fā)表各種激烈言論，感染周?chē)饲榫w，43%的大學(xué)生保持理智，做好自己該做的事，3%的大學(xué)生不清楚。

表2 青年大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情況（部分問(wèn)卷）

二、影響青年大學(xué)生對(duì)認(rèn)同和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的因素分析

（一）社會(huì)因素

當(dāng)今世界政治格局多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化和科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，已經(jīng)對(duì)青年大學(xué)生的價(jià)值觀和思想狀況產(chǎn)生顯著影響。國(guó)內(nèi)外都經(jīng)歷著復(fù)雜多變的文化變遷，各國(guó)文化也在交往中相互影響和滲透，大學(xué)生會(huì)受到別國(guó)文化的影響。我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，時(shí)代的特殊性使青年大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)生了新變化。當(dāng)代多樣性社會(huì)思潮、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)文化都會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響，尤其是互聯(lián)網(wǎng)給大學(xué)生帶來(lái)方便的同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面問(wèn)題，如迷戀虛擬世界使得大學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)生活的交流、人際關(guān)系冷漠、缺乏理想信念、社會(huì)交往能力減弱、甚至荒廢學(xué)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)中信息良莠不齊，在青年期的大學(xué)生很容易受其影響，受到不良信息的侵蝕，從而對(duì)主流文化和價(jià)值觀抵觸、排斥。

（二）高校因素

政治理論的學(xué)習(xí)對(duì)于高校非政治專(zhuān)業(yè)學(xué)生并未當(dāng)成很重要的科目來(lái)對(duì)待，導(dǎo)致青年大學(xué)生對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)化的成果一知半解，從而缺乏正確的思維方式并產(chǎn)生不正確的觀點(diǎn)立場(chǎng)。學(xué)校缺少對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀課程的設(shè)計(jì)，有的大學(xué)生從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，有的大學(xué)生聽(tīng)過(guò)專(zhuān)題講座，有的大學(xué)生只是聽(tīng)老師在課堂上提過(guò)，基本上都沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。對(duì)于理論知識(shí)，我們只有在先深刻理解的基礎(chǔ)上，才能去行動(dòng)，去指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)高校還缺少踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校學(xué)生會(huì)組織和各社團(tuán)應(yīng)該積極開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，才能使大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義。最后還應(yīng)在大學(xué)的規(guī)章制度里建立起踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的保障機(jī)制。

（三）家庭因素

家庭對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教潛移默化地影響著孩子。一個(gè)孩子是利他還是自私自利，這都與家長(zhǎng)的教育觀念和家長(zhǎng)的自身言行有關(guān)?，F(xiàn)如今，部分家長(zhǎng)只注重孩子成績(jī)好不好，一定要考上好大學(xué)，但是上了大學(xué)又放任不管，沒(méi)有注重孩子的道德教育，致使大學(xué)生出現(xiàn)只關(guān)注自己的個(gè)人感受，缺少對(duì)國(guó)家的關(guān)注、對(duì)集體的關(guān)懷和對(duì)他人的關(guān)心。在生活中家長(zhǎng)要有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，能妥善處理好各種關(guān)系，家庭和睦夫妻恩愛(ài)，孩子會(huì)在耳濡目染中培養(yǎng)成一個(gè)善良和替他人著想的人，使大學(xué)生真正做到不僅自強(qiáng)不息，更要厚德載物。家庭年收入等經(jīng)濟(jì)因素也影響了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意志，可以針對(duì)這個(gè)情況給予獎(jiǎng)學(xué)金補(bǔ)貼，在這個(gè)過(guò)程中可以進(jìn)行勵(lì)志誠(chéng)信教育，還可以為貧困學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，不僅緩解經(jīng)濟(jì)壓力，還能樹(shù)立大學(xué)生正確的價(jià)值觀。

（四）個(gè)體因素

青年大學(xué)生正是處于青年時(shí)期，很多思想還不成熟和穩(wěn)定，認(rèn)知水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，不能全面理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義。同時(shí)大學(xué)生想法多，實(shí)際面臨的問(wèn)題也多，如學(xué)習(xí)問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、戀愛(ài)問(wèn)題等，大學(xué)生更注重現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)利益，很少考慮到政治、社會(huì)方面帶來(lái)的幸福感，這使得大學(xué)生沒(méi)有重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀。當(dāng)代青年大學(xué)生受成長(zhǎng)環(huán)境制約，很大一部分是獨(dú)生子女，群體價(jià)值觀呈現(xiàn)新特點(diǎn)，如自我意識(shí)太強(qiáng)，以自我為中心，缺乏對(duì)別人的關(guān)心幫助，導(dǎo)致只重視個(gè)人利益而忽視對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

三、增強(qiáng)青年大學(xué)生認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的對(duì)策分析

增強(qiáng)青年大學(xué)生認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，需要全社會(huì)、高校、家庭和大學(xué)生自身共同努力，我們應(yīng)該構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化的社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)，家庭教育為基礎(chǔ)教育，學(xué)校教育為主導(dǎo)教育，社會(huì)為補(bǔ)充教育，三方齊抓共管。

（一）加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督，營(yíng)造良好氛圍

社會(huì)環(huán)境對(duì)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著特別重要的熏陶作用，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督來(lái)整頓不良社會(huì)風(fēng)氣，全社會(huì)共同參與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，各級(jí)政府部門(mén)要率先垂范，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到工作的各方面，創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。良好的社會(huì)氛圍可以把社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到社會(huì)生活的方方面面，也要開(kāi)展全方位、多層次的宣傳教育，正如習(xí)總書(shū)記所指出的：“要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有?！闭沙雠_(tái)相應(yīng)的對(duì)策，同時(shí)建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)體系是為了幫助大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一種教育方法，而不是評(píng)價(jià)的目的，是一整套的評(píng)價(jià)體系，所以應(yīng)該是日常生活中的評(píng)價(jià)，而不是以考試的形式，比如學(xué)習(xí)檔案的評(píng)估、專(zhuān)題作業(yè)、教師等他人的反饋、學(xué)生自我反思和評(píng)估、社區(qū)服務(wù)等。大學(xué)生通過(guò)開(kāi)展社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值的積極意義。在新加坡要求每個(gè)學(xué)生積極參加社區(qū)服務(wù)，有課時(shí)要求，通過(guò)社區(qū)服務(wù)可以把學(xué)校的知識(shí)融入到生活中，確認(rèn)了學(xué)習(xí)效果。社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題具有震撼力，大學(xué)生會(huì)給予高度關(guān)注并思考，通過(guò)社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題激發(fā)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同。

（二）培育校園文化，強(qiáng)化思想政治課

社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要有扎實(shí)的學(xué)理根據(jù)，高校必須高度重視教育體系，思想政治課是宣傳和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道。首先要強(qiáng)化高校思想政治課的實(shí)效性。在高校思想政治課的教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)安排并系統(tǒng)地講授社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，使青年大學(xué)生更加全面深刻地認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。大學(xué)生通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題和案例教學(xué)的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，才能更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。其次，要培育高校校園文化建設(shè)。高校是大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，環(huán)境對(duì)人的影響十分重要，良好的校園環(huán)境更有利于社會(huì)主義核心價(jià)值的踐行。最后，全方位構(gòu)建大學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái)。開(kāi)展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的多種形式的活動(dòng)，可以是黨團(tuán)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、主題班會(huì)、演講比賽、辯論賽、挖掘?qū)W生典型、參觀訪問(wèn)紅色基地等，可以通過(guò)實(shí)際行動(dòng)對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生影響，從而推動(dòng)大學(xué)生認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）重視家庭作用，家長(zhǎng)率先垂范

家庭教育對(duì)大學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的、連續(xù)的、終身的教育，一定要高度重視家庭的基礎(chǔ)教育，家庭對(duì)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀起到了舉足輕重的作用，要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的落實(shí)，就要努力把社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行到青年大學(xué)生的日常生活當(dāng)中。家庭教育與學(xué)校教育同等重要，家庭的職責(zé)是培養(yǎng)青年大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們成為正直、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的人。作為家長(zhǎng)，首先要樹(shù)立正確的教育理念，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格和良好的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣，樹(shù)立大學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀；其次要為大學(xué)生營(yíng)造良好和諧的家庭氛圍，因?yàn)榧彝シ諊鷮?duì)大學(xué)生人格的形成具有很大的影響，在理解、包容、關(guān)心環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子更容易真誠(chéng)善良地關(guān)心幫助別人；最后要發(fā)揮好榜樣作用，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)潛移默化地影響著孩子，所以家長(zhǎng)要不斷增強(qiáng)自身修養(yǎng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）構(gòu)筑價(jià)值取向，培養(yǎng)高尚品德

青年大學(xué)生是自我主體性強(qiáng)的群體，尊重大學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求，大學(xué)生自身的成長(zhǎng)成才是他們內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，有著強(qiáng)烈的渴望，這與樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)是一致的。如果大學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的價(jià)值觀，會(huì)與成才的目標(biāo)背道而馳，所以要在情感上使大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)信任、激情、熱情、愉快與感激等情感，這樣大學(xué)生就會(huì)樹(shù)立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀并指導(dǎo)其行動(dòng)，從而對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才起到推動(dòng)的作用。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滿(mǎn)足了大學(xué)生的精神追求并顯示了社會(huì)主義價(jià)值觀的重要作用。習(xí)近平總書(shū)記指出：“一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它?！贝髮W(xué)生要在實(shí)際生活中去真正做到知行合一，可以通過(guò)參加豐富的、不同形式的社會(huì)實(shí)踐，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀從理論聯(lián)系到實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)審視自己，同時(shí)感受到國(guó)家的強(qiáng)大，社會(huì)的百態(tài)，從而增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的準(zhǔn)則，并使其作為大學(xué)生自己的主導(dǎo)行為方式，這樣切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿到大學(xué)生生活的方方面面，內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行動(dòng)。