賀雯

摘 要：文章首先從主體性、實(shí)踐性和疏導(dǎo)性等方面分析了高校網(wǎng)絡(luò)德育工作當(dāng)遵循的基本原則，而后又結(jié)合多年工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞組建專職網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍、現(xiàn)實(shí)教育同網(wǎng)上教育充分互補(bǔ)等方面對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)德育工作應(yīng)如何有效的開(kāi)展實(shí)踐進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：高校 網(wǎng)絡(luò)德育工作 基本原則 開(kāi)展實(shí)踐方法

信息技術(shù)已然發(fā)展到一個(gè)非常高的水平狀態(tài)，掌握一些基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也已成為當(dāng)代大學(xué)生必備技能之一。迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)，在大學(xué)生眼前呈現(xiàn)了一個(gè)更加豐富多彩的世界，使他們的視野得到拓展，使他們的認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)增。但在帶來(lái)積極影響的同時(shí)，也伴隨著很多消極因素，若大學(xué)生未正確對(duì)待這些消極因素，易使人生觀、價(jià)值觀等發(fā)生扭曲。此時(shí)，高校做好德育教育就顯得非常有必要，而基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，眾高校當(dāng)基于網(wǎng)絡(luò)視角開(kāi)展德育工作。

一、解讀高校網(wǎng)絡(luò)德育工作應(yīng)遵循的基本原則

1.遵循主體性原則

所謂主體性原則，實(shí)則是指教育者、受教育者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響下形成的一種新型主客體關(guān)系，并通過(guò)這一關(guān)系將思想政治工作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的要求與體現(xiàn)方式展現(xiàn)出來(lái)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)形成后，高校大學(xué)生加速了成長(zhǎng)意識(shí)、自我意識(shí)以及民主意識(shí)等發(fā)展步伐，將嶄新的一種彰顯自覺(jué)、自信和自主的精神面貌呈現(xiàn)在大家眼前。

基于此，高校網(wǎng)絡(luò)德育教育當(dāng)遵循主體性原則。做好調(diào)查與研究，深入了解學(xué)生在接受教育過(guò)程中碰到的成長(zhǎng)需求，針對(duì)不同類型的大學(xué)生，當(dāng)觀察他們使用網(wǎng)絡(luò)的目的。適時(shí)介入網(wǎng)絡(luò)德育，有助于化解學(xué)生在思想、行為兩處發(fā)展中觸及的矛盾，只有化解矛盾，才能為他們的成長(zhǎng)提供更有利幫助。此外，還應(yīng)結(jié)合大學(xué)生學(xué)習(xí)特征，盡可能的調(diào)動(dòng)起他們?cè)诮邮芫W(wǎng)絡(luò)教育方面所表現(xiàn)出的能動(dòng)性，因?yàn)橹挥羞@樣才可將青年思想正向引導(dǎo)的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

2.遵循實(shí)踐性原則

德育活動(dòng)最根本的表現(xiàn)在于凸顯實(shí)踐性，特別對(duì)網(wǎng)絡(luò)背景下的德育教育活動(dòng)而言，實(shí)踐性更應(yīng)良好體現(xiàn)。遵循網(wǎng)絡(luò)德育實(shí)踐性教育原則，作為高校德育教師當(dāng)自主學(xué)習(xí)，不斷提高自我思想素養(yǎng)，以便在實(shí)踐活動(dòng)中能夠更好地開(kāi)展德育工作。

具體來(lái)講，作為德育工作者，基于網(wǎng)絡(luò)視角，當(dāng)將自己的工作真正融入網(wǎng)絡(luò)生活，力求在網(wǎng)絡(luò)背景下將全新的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)出來(lái)。而這便要求德育教師當(dāng)通過(guò)自身不懈努力，逐步掌握更多的網(wǎng)絡(luò)操作技巧以及使用技術(shù)，在日常生活、工作中能主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)正確利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)證明自己為一個(gè)合格網(wǎng)名。此外，還應(yīng)有意識(shí)的對(duì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化的參與意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，用于強(qiáng)化在網(wǎng)絡(luò)上同學(xué)生間的交往互動(dòng)性，只有自己真正融入網(wǎng)絡(luò)生活，感受到網(wǎng)絡(luò)文化，才可在體驗(yàn)中感知學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想與心理行為變化，進(jìn)而才能為更好的與學(xué)生交流提供條件。

3.遵循疏導(dǎo)性原則

于當(dāng)下高校網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)而言，其中極為重要的一條基本原則便是疏導(dǎo)性原則，該原則著重在于對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下的德育工作所包含著的“合規(guī)律性”、“合目的性”兩者進(jìn)行統(tǒng)一。具體來(lái)講，疏導(dǎo)性原則在當(dāng)下高校網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)中的運(yùn)用當(dāng)圍繞“先疏后導(dǎo)”與“既疏且導(dǎo)”這兩種策略與方法進(jìn)行。

針對(duì)第一種方法，主要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并將顯示生活中存在的矛盾與問(wèn)題形成的張力釋放出來(lái)。網(wǎng)絡(luò)空間本身顯現(xiàn)著非常明顯的虛擬性，即可看成是一個(gè)現(xiàn)實(shí)厲害關(guān)系并不存在的地方，作為大學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所遭受到、碰到的難以發(fā)泄或長(zhǎng)久抑制的心理情緒發(fā)泄出來(lái)。針對(duì)第二種方法，常被德育工作者用作在突發(fā)事件中展開(kāi)思想政治教育宣傳工作所采用的一種相對(duì)有效的的教學(xué)手段。面對(duì)校園突發(fā)性事件，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾問(wèn)題或者利益性沖突，若未及時(shí)、有效的得到解決，極易引發(fā)社會(huì)安全隱患。尤其大學(xué)生在經(jīng)歷一些社會(huì)重大事件時(shí)，因思想認(rèn)識(shí)上存在偏差或者不良傾向，德育教師更有必要對(duì)其及時(shí)進(jìn)行溝通疏導(dǎo)和說(shuō)服教育。需注意的是，網(wǎng)絡(luò)空間多數(shù)時(shí)候集中了非常多的思想問(wèn)題以及現(xiàn)實(shí)沖突，基于網(wǎng)絡(luò)視角，德育教師當(dāng)轉(zhuǎn)變“戰(zhàn)場(chǎng)”，將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)作解決問(wèn)題與矛盾的重要場(chǎng)所。緊扣時(shí)事熱點(diǎn)與思想焦點(diǎn)的主旋律，做到疏導(dǎo)及時(shí)，必要時(shí)可通過(guò)正面引導(dǎo)、充分討論和說(shuō)服教育相結(jié)合的方式來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生正確的思想認(rèn)知方向。

4.遵循前瞻性原則

所謂前瞻性原則，其所要求的是德育教育能夠圍繞大學(xué)生所處網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng)中的發(fā)展可能性、現(xiàn)實(shí)狀況等進(jìn)行思考，根本目的在于引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)而便要求高校德育教師在網(wǎng)絡(luò)背景下，當(dāng)做出前瞻性判斷以及有效引導(dǎo)，只有不斷的使自身思想觀念、實(shí)踐水平扥獲得提升，才能妥善解決一些現(xiàn)實(shí)沖突或矛盾。

5.遵循滲透性原則

網(wǎng)絡(luò)德育工作中涉及到的滲透性原則同當(dāng)代青年的精神文化、主體意識(shí)和思維方式等發(fā)展變化間有著密切關(guān)聯(lián)性。網(wǎng)絡(luò)文明迅速崛起，在這一時(shí)代背景下加速了人們主體意識(shí)的成長(zhǎng)步伐，于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)適度的提升了參與意識(shí)、平等意識(shí)、選擇意識(shí)以及自主意識(shí)，這意味著高校德育教師當(dāng)準(zhǔn)確把控這一點(diǎn)，基于思維訓(xùn)練方面，將良好的平等性、便捷性、共享性和自由性意識(shí)滲透到日常網(wǎng)絡(luò)化教育活動(dòng)中。

二、探究有效的開(kāi)展實(shí)踐方法

1.科學(xué)組建專職網(wǎng)絡(luò)德育團(tuán)隊(duì)

作為國(guó)內(nèi)各高校，當(dāng)基于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景，將一支專職的、有著較高專業(yè)化水平的網(wǎng)絡(luò)德育教育團(tuán)隊(duì)組建出來(lái)。因?yàn)榛诰W(wǎng)絡(luò)背景，專職網(wǎng)絡(luò)教育團(tuán)隊(duì)可為高校做好網(wǎng)絡(luò)德育提供最基本的技術(shù)保障。

具體來(lái)講，當(dāng)是加大對(duì)這方面的關(guān)注力度，引進(jìn)一批有著高思想道德素養(yǎng)、思維靈活且精通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育工作者，依靠他們豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以及有趣的教學(xué)手段等，將一個(gè)更契合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)化德育教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)出來(lái)。

2.嚴(yán)格遵循網(wǎng)絡(luò)教育基本原則，加強(qiáng)師生互動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，存在著積極影響，也隱藏著消極因素，學(xué)生若未正確認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，極易在思想上發(fā)生傾斜。作為高校德育教師，當(dāng)嚴(yán)格遵循網(wǎng)絡(luò)化教育原則，逐步加強(qiáng)同學(xué)生間的溝通聯(lián)系力度。當(dāng)代學(xué)生自主、平等意識(shí)越發(fā)明顯，教師當(dāng)掌握到這一點(diǎn)，努力創(chuàng)造學(xué)生、教師處在平等位置上的教學(xué)環(huán)境。

諸如：在互聯(lián)網(wǎng)手段利用下，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可通過(guò)QQ、微信和微博等方式及時(shí)與教師溝通，針對(duì)生活中的一些問(wèn)題及時(shí)從教師出獲得答案等。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)背景下，高校德育教學(xué)工作也需要發(fā)生改變，如此才能更契合大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而文章主要基于網(wǎng)絡(luò)視角，分析了高校德育工作應(yīng)遵循的基本原則以及開(kāi)展實(shí)踐方法。