司楊

關(guān)鍵詞：“第三年齡”；公共圖書(shū)館；終身學(xué)習(xí)

摘 要：文章簡(jiǎn)述了“第三年齡”的概念，分析了當(dāng)代中國(guó)老年人的特征和文化需求，指出了公共圖書(shū)館應(yīng)重視日益擴(kuò)大的老年讀者群體，并根據(jù)“第三年齡”讀者的需求提供相應(yīng)的服務(wù)主題和服務(wù)方式。

中圖分類(lèi)號(hào)：G252文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2018）05-0016-02

公共圖書(shū)館是為社會(huì)公眾服務(wù)的圖書(shū)館，其服務(wù)對(duì)象包括社會(huì)所有民眾。隨著科技的飛速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化，這使緊跟時(shí)代潮流的年輕人成為社會(huì)生活的主體，而老年人則被動(dòng)地處在社會(huì)的邊緣。但是，隨著社會(huì)老齡化的加劇，老年人的數(shù)量在逐漸增加，老年群體在精神文化方面的需求應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的重視。

1 “第三年齡”的概念

“第三年齡”的概念源自法國(guó)。國(guó)外習(xí)慣將人生劃分為四個(gè)相繼的年齡期：兒童及青少年期、職業(yè)及謀生期、退休期、依賴(lài)期，“第三年齡”指的就是退休期。人們之所以關(guān)注“第三年齡”，一是因?yàn)檫@段時(shí)期跨度長(zhǎng)，大約占據(jù)了人生的1/3。二是一個(gè)人在這個(gè)時(shí)期若能處于良好的狀態(tài)，就能有效減少生活的不適，提高生活質(zhì)量，從而縮短“第四年齡”期即依賴(lài)期時(shí)間。處于“第三年齡”階段的人生活壓力較低，家庭負(fù)擔(dān)不重，在發(fā)展自身才能和興趣方面具有較大的可能性和便利性，更有可能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值和意義，也是人生的關(guān)鍵期[1]。

1.1 “第三年齡”的劃分與特征

“第三年齡”的劃分沒(méi)有統(tǒng)一的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有我國(guó)研究者提出，“第三年齡”是指60—85歲能夠在戶(hù)外活動(dòng)的老人[2]?？紤]到我國(guó)的退休年齡，特別是女性的退休年齡（女性工人50歲，女性干部55歲），筆者認(rèn)為50歲以上的年齡都應(yīng)屬于“第三年齡”。隨著人類(lèi)壽命的延長(zhǎng)，世界上很多國(guó)家都相繼進(jìn)入老齡化社會(huì)。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，2000年我國(guó)60歲以上的人口數(shù)量超過(guò)總?cè)丝跀?shù)量的10%，正式進(jìn)入老齡化社會(huì)。若以50歲為起點(diǎn)，20世紀(jì)60年代出生的人群已經(jīng)進(jìn)入“第三年齡”。20世紀(jì)60年代出生的人經(jīng)歷了特殊的歷史時(shí)期，他們雖然比上一代接受了更多的教育，但教育質(zhì)量低下，當(dāng)他們退休后，有了更多時(shí)間和精力學(xué)習(xí)新知識(shí)和新文化。

科技的飛速發(fā)展使人們的生活方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，老年人也在主動(dòng)或被動(dòng)地接受新事物，他們能夠使用智能手機(jī)發(fā)微信、刷朋友圈。特別是老年女性，由于退休時(shí)間早，她們相對(duì)年輕，也更包容，更易接受新事物，以至于“中國(guó)大媽”一度成了網(wǎng)絡(luò)熱詞。與“中國(guó)大媽”相關(guān)的新聞大多集中在國(guó)外高消費(fèi)、廣場(chǎng)舞等方面，通過(guò)這些新聞不難看出“第三年齡”人群對(duì)知識(shí)文化的潛在需求。

1.2 “第三年齡”與終身學(xué)習(xí)

1994年，首屆世界終身學(xué)習(xí)會(huì)議在羅馬召開(kāi)，終身學(xué)習(xí)在世界范圍內(nèi)達(dá)成共識(shí)。終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程[3]，也就是通常說(shuō)的“活到老，學(xué)到老”。尼采說(shuō)：“人是未完成的動(dòng)物，還要不斷去完善?！比藗兘邮芙逃臋?quán)利不受年齡限制，在各個(gè)年齡段都應(yīng)享有受教育的權(quán)利。處于退休期的“第三年齡”的老人結(jié)束了全職工作和撫養(yǎng)孩子的任務(wù)，從而有機(jī)會(huì)拓展知識(shí)，增強(qiáng)自身能力。相關(guān)調(diào)查顯示，老年人參與某項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)使其更加享受生活，更自信，能夠提高生活滿意度及處理事情的能力等。參與學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)老年人的身體和心理都有好處，而終生學(xué)習(xí)可以提升整個(gè)社會(huì)的幸福感。目前，阻礙“第三年齡”人群參與終身學(xué)習(xí)的原因，除老年人對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力缺乏自信外，主要是缺乏適合他們的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，以至于老年廣場(chǎng)舞一度成為老年人休閑娛樂(lè)的主要方式。

2 公共圖書(shū)館與“第三年齡”人群

國(guó)際社會(huì)普遍提倡用積極的態(tài)度對(duì)待“第三年齡”的到來(lái)，世界衛(wèi)生組織提出“積極老齡化”的概念，這一概念既包含了健康老齡化的意思，又表達(dá)了比健康老齡化更加廣泛的含義。按照世界衛(wèi)生組織的界定，“積極老齡化”是指老年人為了提高生活質(zhì)量，使健康、參與和保障的機(jī)會(huì)盡可能獲得最佳的過(guò)程[4]。公共圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)的重要陣地，在對(duì)“第三年齡”人群提供服務(wù)方面有著不可替代的責(zé)任和優(yōu)勢(shì)。筆者提出“第三年齡”概念，主要是為了區(qū)別于以往圖書(shū)館服務(wù)研究的老年對(duì)象。人們對(duì)老年人的普遍印象是思想僵化、身體不便，因此，圖書(shū)館對(duì)老年讀者的關(guān)注往往局限在一些硬件設(shè)施上，如：開(kāi)通無(wú)障礙通道和衛(wèi)生間，提供方便閱讀的放大鏡或大字版的報(bào)紙、期刊等，卻沒(méi)有針對(duì)老年人的文化需求提供專(zhuān)門(mén)的服務(wù)。社會(huì)對(duì)年輕人的關(guān)注導(dǎo)致了老年人在各個(gè)方面只能享受降級(jí)的服務(wù)，也包括圖書(shū)館。對(duì)“第三年齡”人群特征進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)“第三年齡”人群不但數(shù)量大，同時(shí)文化需求也多；不同于以往沒(méi)文化的老年人，新時(shí)期的“第三年齡”人群是有活力的老年人，他們不僅愿意接受新鮮事物，還有一定的資金和充裕的時(shí)間滿足其學(xué)習(xí)的需求。因此，公共圖書(shū)館應(yīng)重視對(duì)“第三年齡”人群的服務(wù)，為他們提供豐富、有趣、有內(nèi)涵的精神文化生活。

2.1 公共圖書(shū)館“第三年齡”服務(wù)主題推薦

2.1.1 休閑娛樂(lè)項(xiàng)目。這是公共圖書(shū)館開(kāi)展“第三年齡”服務(wù)最傳統(tǒng)的主題，主要包括音樂(lè)、舞蹈、體育健身運(yùn)動(dòng)、旅游、美食等，都是大眾化的娛樂(lè)活動(dòng)?！暗谌挲g”人群在退休后有了充足的時(shí)間可以拓展自己的興趣愛(ài)好，享受生活，這一主題是最受歡迎的。

2.1.2 健康方面。健康包括身體健康和心理健康。健康是老年人普遍關(guān)注的問(wèn)題，公共圖書(shū)館應(yīng)該利用自身的資源優(yōu)勢(shì)向其普及科學(xué)的健康知識(shí)及心理學(xué)知識(shí)。2017年的“3·15”晚會(huì)，中央電視臺(tái)曝光的一批所謂的生物科技公司通過(guò)虛假的健康講座向老年人推銷(xiāo)各種保健產(chǎn)品，就是利用老年人對(duì)健康知識(shí)的匱乏和對(duì)健康的關(guān)注設(shè)計(jì)的騙局，將黑手伸向老年人以牟取暴利。老年人只有具備足夠的科學(xué)健康方面的知識(shí)，才能識(shí)破騙局，從而保護(hù)自己的身體和財(cái)產(chǎn)安全。

2.1.3 創(chuàng)業(yè)與工作技能方面。有些人在退休之后還會(huì)選擇繼續(xù)工作，其中有人會(huì)繼續(xù)退休前從事的工作，而有些人會(huì)選擇新的工作。公共圖書(shū)館可以為有意繼續(xù)工作的“第三年齡”人群提供關(guān)于創(chuàng)業(yè)、技能培訓(xùn)、自我發(fā)展等方面的服務(wù)。

2.1.4 人際關(guān)系方面。相關(guān)調(diào)查顯示，老年人人際關(guān)系的廣度和深度都不夠。很多老年人表示沒(méi)有特別知心的朋友或遇到事情找不到人幫忙，再加上對(duì)快節(jié)奏的現(xiàn)代生活不適應(yīng)，因此造成他們文化生活空虛、精神狀態(tài)不佳、心里感到孤獨(dú)等。上文提到的虛假健康講座就是生物公司利用老年人孤獨(dú)的心理，平時(shí)對(duì)老年人噓寒問(wèn)暖，使被騙的老年人對(duì)其產(chǎn)生信任和依賴(lài)。另外，還有一部分“第三年齡”者作為第三代的看護(hù)人，需要學(xué)習(xí)代際交流。國(guó)外的一些公共圖書(shū)館已開(kāi)始開(kāi)展代際交流服務(wù)，安排青少年與老年人一起交流，共同學(xué)習(xí)，取得了很好的效果。

2.1.5 圖書(shū)館用戶(hù)教育方面。用戶(hù)教育是圖書(shū)館最重要卻也是最容易被忽視的一項(xiàng)工作。圖書(shū)館用戶(hù)教育是培養(yǎng)用戶(hù)從圖書(shū)館獲取信息的能力，是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館社會(huì)教育職能的一項(xiàng)重要措施。我國(guó)關(guān)于圖書(shū)館用戶(hù)教育的研究大多集中在高校圖書(shū)館，公共圖書(shū)館鮮有涉及。事實(shí)上，公共圖書(shū)館覆蓋的讀者人群更廣泛，讀者的受教育程度參差不齊，用戶(hù)教育更應(yīng)受到重視。圖書(shū)館用戶(hù)教育能夠?qū)是笾R(shí)又缺乏方法的“第三年齡”人群起到重要的輔助作用，使館藏資源得到最大化利用。

2.2 公共圖書(shū)館對(duì)“第三年齡”人群的服務(wù)方式

公共圖書(shū)館應(yīng)利用館藏文獻(xiàn)資源和設(shè)施開(kāi)展各種培訓(xùn)和講座，定期組織讀書(shū)討論會(huì)或讀書(shū)交流小組等，既可以促進(jìn)老年人之間的互動(dòng)交流，又拓寬了圖書(shū)館的服務(wù)渠道。另外，公共圖書(shū)館可以招募“第三年齡”志愿者，吸引老年人參與圖書(shū)館的工作，安排他們協(xié)助館員整理圖書(shū)，進(jìn)行讀者咨詢(xún)服務(wù)及宣傳等。老年人通過(guò)這些活動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、充實(shí)生活、提升自信。公共圖書(shū)館還可以與老年大學(xué)、健康中心、美術(shù)館、博物館等社會(huì)團(tuán)體或文化場(chǎng)所進(jìn)行合作，共同舉辦活動(dòng)，不僅能吸引老年人積極參加，還能引起社會(huì)對(duì)老年人的廣泛關(guān)注，收到良好的社會(huì)效益[5]。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)人口老齡化進(jìn)程的加快，如何更好地為老年人提供豐富多彩的精神文化活動(dòng)成為政府和相關(guān)機(jī)構(gòu)關(guān)注的焦點(diǎn)。數(shù)量日益增長(zhǎng)的“第三年齡”人群對(duì)終身學(xué)習(xí)充滿了興趣，公共圖書(shū)館作為社會(huì)公益性文化機(jī)構(gòu)，應(yīng)充分體現(xiàn)共享理念，積極開(kāi)展豐富多樣的服務(wù)活動(dòng)，為其參與終身學(xué)習(xí)提供幫助和支持。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙麗梅，洪明.英國(guó)第三年齡大學(xué)及其借鑒[J].成人教育，2007（8）：95-96.

[2] 李文.新世紀(jì) 推進(jìn)“第三年齡教育”走向社會(huì)化[N].人民政協(xié)報(bào)，2001-01-31（005）.

[3]百度百科.終身學(xué)習(xí)[EB/OL].[2018-01-22].https：//baike.baidu.com/item/終身學(xué)習(xí)/1788744？fr=Aladdin.

[4] 陳思.“積極老齡化”與公共圖書(shū)館[J].圖書(shū)館論壇，2004（3）：27-29.

[5] 藍(lán)亭.論公共圖書(shū)館為老年群體服務(wù)[J].中山大學(xué)研究生學(xué)刊（社會(huì)科學(xué)版），2007（1）：101-106.