黃英金

摘要：當(dāng)今社會發(fā)展迅速，我國經(jīng)濟(jì)也不斷發(fā)展，為了跟上時(shí)代的發(fā)展，支撐一個(gè)家庭的重?fù)?dān)，越來越多的農(nóng)村勞動力選擇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，外出務(wù)工。這樣一來就導(dǎo)致大量的農(nóng)村留守兒童的出現(xiàn)，這些留守兒童正處于最需要用愛來呵護(hù)的年齡段，卻大多都是缺少父母的陪伴和關(guān)愛。這就會使他們的性格和心理上出現(xiàn)缺陷，最典型的就是留守兒童的自卑心理，本文通過對當(dāng)今我國留守兒童自卑心理的了解，提出問題并對其進(jìn)行研究，希望能為留守兒童的心理健康教育提供有效的幫助。

關(guān)鍵詞：留守兒童；自卑心理；研究

中圖分類號：622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0014-01

1.現(xiàn)狀分析

近年來，隨著我國工業(yè)化和城市發(fā)展的加快，又由于我國正處于一個(gè)發(fā)展的階段，很多農(nóng)村家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況不佳，于是外出務(wù)工人員的急劇增多，留守兒童這個(gè)特殊的群體也越來越龐大。并且現(xiàn)如今還在不斷地?cái)U(kuò)大。這些留守兒童的家庭一般都是較為貧困，從小生活的環(huán)境就不夠好，再加上他們?nèi)笔Я嗽撚械年P(guān)愛和呵護(hù)、社會對他們的重視、來自周圍環(huán)境的歧視等原因，最終導(dǎo)致了他們從小就比較孤僻，甚至產(chǎn)生一些自卑心理。這樣的心理缺陷直接影響了他們的日常學(xué)習(xí)和生活，也直接導(dǎo)致他們在與人交往和行為習(xí)慣方面出現(xiàn)一些問題，更深層次將會給他們長大以后的生活方式、婚姻生活以及家庭教育帶來一些不良影響。由于特殊的成長環(huán)境和經(jīng)歷，留守兒童缺乏來自父母的陪伴與關(guān)愛，不能像非留守兒童那樣與父母朝夕生活在一起，享受成長的快樂時(shí)光。由于長期與父母分離，留守兒童容易出現(xiàn)各種心理問題及其不良反映。部分留守兒童還會嚴(yán)重受到這些心里障礙及其問題的困擾，從而影響正常生活。尤其是留守兒童群體中，普遍存在的自卑心理現(xiàn)象。大量研究表明，自卑心理問題是留守兒童群體中較為常見的一種心理問題，并且這一心理問題導(dǎo)致不少留守兒童嚴(yán)重缺乏自信心和自我認(rèn)同感。

2.問題探究

針對留守兒童這樣一個(gè)特殊的群體來說，社會應(yīng)該做的就是給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。心理問題一直是一個(gè)比較敏感但是又非常重要的話題，留守兒童出現(xiàn)自卑心理，與其生活學(xué)習(xí)的環(huán)境和教師的教育方式都密切相關(guān)。因?yàn)殚L期的壓抑得不到正確的開導(dǎo)、周圍同學(xué)的歧視或者嘲笑、亦或是對于父母不在身邊陪伴自己的不理解等等，留守兒童就容易出現(xiàn)心理問題。這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)校老師以及孩子的父母和撫養(yǎng)人共同努力，給孩子創(chuàng)建一個(gè)健康積極的生活環(huán)境。作為一門專業(yè)助人的專業(yè)，社會工作在留守兒童自卑心理問題的介入上，有其自身優(yōu)越性。這種專業(yè)介入不僅能夠有效地緩解和減輕留守兒童的自卑心理問題，為農(nóng)村社會工作的開展積累更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也對我國兒童與青少年社會工作的發(fā)展意義重大。

3.對策建議

從父母方面分析，留守家庭的父母應(yīng)該多與孩子溝通，即使不在孩子身邊陪伴，也要保持良好的溝通，時(shí)常打電話回家，了解孩子的生活學(xué)習(xí)動向。正因?yàn)椴辉诤⒆由磉叄鸥屗麄兏惺艿綄λ麄兩钌畹膼?，不能讓孩子覺得父母不愛不要他們，在孩子遭遇困境的時(shí)候，要引導(dǎo)他們及時(shí)傾訴，父母應(yīng)該時(shí)常表達(dá)出對孩子支持和鼓勵。

從撫養(yǎng)人方面分析，留守家庭的撫養(yǎng)人一般是孩子的祖輩，他們大多缺乏正確的教育觀和方法，父母和老師也應(yīng)該重視這個(gè)問題，教會祖輩用開明的方式來教育孩子，要對他們進(jìn)行教育，而不是一味的“管教”。

從學(xué)校老師方面分析，學(xué)校對于留守兒童來說是很重要的，在這里學(xué)生不止能夠?qū)W習(xí)到知識，更多的是性格和價(jià)值觀的形成。因此學(xué)校和老師應(yīng)該注重這一部分留守兒童的心理問題。在學(xué)校老師需要多注意留守兒童的心理問題，在孩子遇到困惑時(shí)及時(shí)的對其進(jìn)行開導(dǎo)；另一方面需要教育其他孩子形成正確的價(jià)值觀，教育他們不要嘲笑這一部分留守兒童，要保護(hù)他們脆弱的心理。

總之，如今留守兒童自卑心理較為嚴(yán)重，要改善這個(gè)問題，必須父母家長以及學(xué)校老師共同努力，當(dāng)然還有社會的支持，這樣才能給留守兒童一個(gè)健康快樂的成長環(huán)境，讓他們茁壯成長。

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