鐘紅霞

【摘要】根據(jù)建筑材料課程綜合性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，提出了案例教學(xué)法，并提出使用多媒體教學(xué)方式與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的方法，引入自主探索的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式，為提高該課程的教學(xué)質(zhì)量提供參考。

【關(guān)鍵詞】建筑材料 案例教學(xué)法 創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式

【中圖分類號(hào)】TU50-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0051-02

引言

《建筑材料》是土木工程相關(guān)專業(yè)非常重要的課程，在房屋建筑、市政交通、巖土勘查、以及工程造價(jià)等專業(yè)的人才培養(yǎng)中，都作為一門重要的專業(yè)課進(jìn)行教學(xué)，在施工員、材料員、安全員等技術(shù)工種的培訓(xùn)中也是作為一門重要的技術(shù)課程進(jìn)行培訓(xùn)。該課程的教學(xué)目的是使學(xué)生獲得建筑材料的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握建筑材料的性能、應(yīng)用及試驗(yàn)檢測的技能，為學(xué)生畢業(yè)后從事建筑材料的使用、研究、開發(fā)創(chuàng)造條件，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)課提供基礎(chǔ)知識(shí)。作為一門具有自身特點(diǎn)的課程，建筑材料課程的教學(xué)需要按照一定的教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律進(jìn)行，才能提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。

一、建筑材料裸程的特點(diǎn)

建筑材料學(xué)是多種學(xué)科相互交叉的學(xué)科，與實(shí)際工程有密切關(guān)系，并有突出變異性、模糊性和不確定性等特點(diǎn)。與此相對(duì)應(yīng)的是建筑材料課程綜合性強(qiáng)，系統(tǒng)性差，涉及知識(shí)面廣，實(shí)踐性強(qiáng)，邏輯性差，敘述性內(nèi)容多，理論計(jì)算少等特點(diǎn)，特別是當(dāng)前授課時(shí)數(shù)不斷減少，使每堂課的教學(xué)內(nèi)容不斷增加的形勢下，探索如何講好建筑材料這門課程，對(duì)高素質(zhì)土建工程技術(shù)人才的培養(yǎng)是有重要意義的。根據(jù)建筑材料課程的上述特點(diǎn)，在教學(xué)過程中一方面要通過生動(dòng)的工程實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程的實(shí)用性，從而激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，教師必須根據(jù)課程的特點(diǎn)安排合適的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和主動(dòng)探索的熱情。

二、建筑材料課程的案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是根據(jù)課程內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)際工程案例，由教師進(jìn)行組織、分析和設(shè)計(jì)，然后讓學(xué)生參與，在分析案例的過程中開展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生通過對(duì)所給的案例材料進(jìn)行比較、分類、分析與綜合，就會(huì)從現(xiàn)象中找到本質(zhì)，提高學(xué)習(xí)的能力。案例分析的內(nèi)容應(yīng)以工程實(shí)踐所用材料為主，根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行加工改造，編制具有實(shí)用性的工程案例。由于建筑材料課程實(shí)踐性強(qiáng)，與建筑、結(jié)構(gòu)、施工、環(huán)保等知識(shí)領(lǐng)域密切相關(guān)，如果條件許可，還應(yīng)多帶學(xué)生去水泥廠、混凝土預(yù)制廠、建材市場或施工工地參觀。這樣不僅能把課堂組織的案例對(duì)學(xué)生形成直接的感性認(rèn)識(shí)，而且通過實(shí)踐與參觀，可以學(xué)到實(shí)際施工知識(shí)、而且能真正把握工程材料質(zhì)量，領(lǐng)會(huì)材料的有關(guān)知識(shí)，使理論與實(shí)踐良好結(jié)合。在條件允許的情況下，也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，邀請(qǐng)?jiān)谀骋粋€(gè)門類有特殊專長的技術(shù)人員帶著材料來課堂現(xiàn)身講解，增加學(xué)生對(duì)相關(guān)建材在實(shí)際工程中的實(shí)用知識(shí)的了解，提高學(xué)習(xí)的興趣。課堂的內(nèi)容來源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐，這就要求我們?cè)诮淌谒鼤r(shí)也應(yīng)與現(xiàn)實(shí)工程相結(jié)合，以實(shí)際工程為例來講解材料的特性、使用方法、使用效果、以及使用中存在的問題等等。

三、案例教學(xué)法實(shí)施應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

1.應(yīng)該充分使用多媒體教學(xué)借用幻燈投影、多媒體課件等方式，不僅可以大幅度提高教學(xué)過程中的信息傳遞量，而且還通過形象，真實(shí)地反映材料的真面目，加深學(xué)生對(duì)材料性能的認(rèn)識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。

2.應(yīng)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密結(jié)合實(shí)驗(yàn)是建材課的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，這能在建材的某些概念“精確化”、“具體化”上起到特殊的作用.由于建材內(nèi)容的敘述性和定性的（有時(shí)是半定量的）性質(zhì)，它對(duì)某些概念的定義是“不精確”的，并且抽象而模糊，不易理解，僅僅從定義木身難以作出精確的認(rèn)識(shí)和嚴(yán)格的區(qū)分。通過實(shí)驗(yàn)，把課堂教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)理論知識(shí)具體化、形象化和系統(tǒng)化，加深學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的理解，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和分析問題，解決問題的能力。為此，應(yīng)該有意識(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

3.應(yīng)該多組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀和實(shí)踐。通過實(shí)地考察，把課堂講授的理論知識(shí)和課堂組織的案例討論對(duì)學(xué)生形成直接的感性認(rèn)識(shí)，而且還可以學(xué)到實(shí)際施工知識(shí)、而且能真正把握工程材料質(zhì)量，領(lǐng)會(huì)材料的有關(guān)知識(shí)，使理論與實(shí)踐良好結(jié)合。

4.充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源建筑材料是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有很強(qiáng)的適用性、先進(jìn)性和適度的超前性，這就需要教師不斷更新知識(shí)。利用互聯(lián)網(wǎng)獲取相關(guān)信息可實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性和適度的超前性。為了順利應(yīng)用案例教學(xué)法授課，要求教師在講課前要精心準(zhǔn)備好案例，充分考慮案例的授課過程。案例的方方面面都需要新的知識(shí)新的評(píng)價(jià)進(jìn)行補(bǔ)充，這一點(diǎn)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的充分利用就很必要。

5.嘗試自主探索的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式自主探索的學(xué)習(xí)過程可以讓學(xué)生獲得更多學(xué)習(xí)的樂趣。通過布置小論文的形式，讓學(xué)生積極展開專題研究，這種形式對(duì)建筑材料知識(shí)的掌握有很大的益處。實(shí)踐證明能夠極大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造熱情。

四、結(jié)束語

建筑材料課程因?yàn)楹軓?qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，長期來傳統(tǒng)的課堂授課方式制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。為適應(yīng)課程改革和人才培養(yǎng)的新形勢要求，建筑材料課程的教學(xué)也需要進(jìn)行改革。根據(jù)筆者在建筑材料課程授課的經(jīng)驗(yàn)，案例教學(xué)法因?yàn)樯鷦?dòng)反映建筑材料的性質(zhì)構(gòu)造和在工程實(shí)際中的應(yīng)用，很受學(xué)生的歡迎。在授課過程中注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)理論課的積極影響，并開展以自主探索為主要內(nèi)容、以小論文專題研究形式的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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