林志陽(yáng)

摘要：體育游戲具有競(jìng)技性和趣味性，將體育游戲科學(xué)應(yīng)用到高中體育教學(xué)之中，有助于營(yíng)造輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有不可忽視的作用。本文將基于當(dāng)前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀，探討體育游戲在高中體育教學(xué)中合理應(yīng)用的策略及要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；體育游戲；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）21-0206-01

前言

在高中體育教學(xué)中，教師要以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情況采用科學(xué)適宜的教學(xué)方法，以有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。體育游戲作為重要的體育教學(xué)資源，其在高中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，拓展體育教學(xué)方式，對(duì)提升體育教學(xué)質(zhì)量具有積極作用。

1.論當(dāng)前高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 不少學(xué)生對(duì)體育學(xué)科缺乏興趣。

高中生面臨著高考的壓力，需要面對(duì)緊張繁重的學(xué)業(yè)。在高中體育教學(xué)中，不少教師側(cè)重于對(duì)體育理論知識(shí)的講解，或讓學(xué)生簡(jiǎn)單進(jìn)行跑步訓(xùn)練，未能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)待體育學(xué)科的興趣，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生消極、厭煩心理，這些情況均會(huì)影響體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

1.2 教學(xué)方法及理念有待提升。

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，不少體育教師將教學(xué)重點(diǎn)集中在體育成績(jī)及理論知識(shí)上，在實(shí)踐教學(xué)方面存在諸多不足，在講解完相應(yīng)的理論知識(shí)后，留給學(xué)生體育實(shí)踐的時(shí)間有限。此外，體育課程的課時(shí)安排有限，而課外時(shí)間又未得到充分利用。為此，體育教師要結(jié)合實(shí)際情況，促進(jìn)教學(xué)理念及方式的改革創(chuàng)新。

1.3 教學(xué)目標(biāo)不夠明確具體。

在高中體育教學(xué)中，不少教師已逐步認(rèn)識(shí)到了體育游戲在教學(xué)中的作用及價(jià)值，并將體育游戲應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)之中。然而，由于缺乏完善清晰的教學(xué)目標(biāo)，教師在利用體育游戲時(shí)缺乏章法和主題，使得教學(xué)內(nèi)容較為混亂，給學(xué)生學(xué)習(xí)和理解造成困擾。

2.在高中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的有效途徑

2.1 圍繞著學(xué)生興趣設(shè)計(jì)體育游戲。

在高中體育教學(xué)中，教師可以著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，給予學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，開(kāi)展多樣化體育教學(xué)。如部分學(xué)生可能對(duì)籃球感興趣，部分學(xué)生可能對(duì)排球感興趣，部分學(xué)生可能對(duì)健美操感興趣。根據(jù)這一情況，高中體育課程可以采用集體教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)相結(jié)合的模式，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇對(duì)應(yīng)的體育項(xiàng)目。在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，教師要立足于學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適宜的體育游戲，讓學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)之中。

2.2 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念及方式。

在高中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)新課改的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念及方式，促進(jìn)教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，將體育游戲合理應(yīng)用到體育教學(xué)之中，以落實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。另外，教師要促進(jìn)考核評(píng)價(jià)模式的創(chuàng)新，改變以期末考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方式，將理論知識(shí)考試、體育技能考察以及課堂表現(xiàn)共同納入考核內(nèi)容。體育課程旨在提升學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在體育教學(xué)中，學(xué)生不僅要注重對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)體育技能，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。為此，體育教師可以與班主任交流協(xié)商，讓學(xué)生自主參與感興趣的體育團(tuán)體，利用課余時(shí)間完成體育游戲，以期到鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和身體素質(zhì)的作用。

2.3 以明確具體的教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)。

在應(yīng)用體育游戲之前，體育教師要明確應(yīng)用該游戲的教學(xué)目標(biāo)及要求，所選擇的體育游戲不僅要具有趣味性，還要能夠起到鍛煉身體、培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的作用。為此，教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，需要在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，圍繞著體育教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況，確保體育游戲具有鮮明的主體，能夠訓(xùn)練學(xué)生的體育技能，對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升具有積極作用。教師在應(yīng)用體育游戲時(shí)，要避免重復(fù)次數(shù)過(guò)多，要對(duì)體育游戲形式進(jìn)行必要的創(chuàng)新和調(diào)整，以有效提升學(xué)生參與體育游戲的興趣和積極性。

2.4 在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲的要點(diǎn)。

在高中體育教學(xué)中，為確保體育游戲能夠取得良好的教學(xué)效果，教師要注重以下要點(diǎn)。首先，在正式開(kāi)展體育游戲之前，體育教師需要將前期準(zhǔn)備工作落實(shí)到位，根據(jù)學(xué)生的數(shù)量及能力，設(shè)定相應(yīng)的游戲規(guī)則及要求，并選擇適宜的體育器材及場(chǎng)地。其次，在開(kāi)展體育游戲時(shí)，教師要給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間，觀察學(xué)生在體育游戲中的表現(xiàn)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。如為提高游戲效率，教師可以根據(jù)學(xué)生的能力和水平，科學(xué)劃分成不同小組，確保組成各小組的能力相當(dāng)，并控制好體育游戲在課堂教學(xué)中所占的比例及紀(jì)律。在此，在完成體育游戲之后，為深化體育游戲的教學(xué)作用，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和歸納，讓學(xué)生了解自己在教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并適當(dāng)提示下節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

總結(jié)

體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理應(yīng)用，有助于增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)體育教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，對(duì)提升課堂教學(xué)質(zhì)量具有積極作用。隨著新課改的深入，體育學(xué)科的重要性逐步彰顯，在高中體育教學(xué)中，教師要根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適宜的體育游戲，并合理應(yīng)用到體育教學(xué)之中，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)之中，以起到強(qiáng)健體魄、舒緩壓力的作用，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

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