湯婉芬

摘要：“家校共育”這個詞把學(xué)校和家庭在實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健康、和諧發(fā)展具有舉足輕重的作用，家校共育，任重而道遠(yuǎn)，方法靈活多樣，打開“家校共育”這扇門，把學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，形成教育合力、全面提高育人質(zhì)量、加強(qiáng)未成年人養(yǎng)成教育等思想道德建設(shè)，成為教師的重要課題。

關(guān)鍵詞：家校共育；重要性；方式；效果

中圖分類號：622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0250-02

隨著新一輪課程改革和素質(zhì)教育的深入開展，如何把學(xué)校教育和家庭教育這扇門打開，從而形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的健康，和諧發(fā)展，具有重大的意義。

1.家校共育 任重道遠(yuǎn)

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就說過：“最完備的社會教育是學(xué)校-家庭教育”。打開“家校共育”這扇門，學(xué)校教育與家庭教育相互配合，相互促進(jìn)，形成教育過程的和諧與合力，共同作用于教育的主體——學(xué)生，為學(xué)生提供機(jī)會，才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

這兩年來和一批批家長接觸過程中，我看到許多家長有一種根深蒂固的想法：既然我把孩子交給學(xué)校，教育的責(zé)任就理所當(dāng)然在學(xué)校。學(xué)校教育固然重要，但是家庭教育對一個人的啟蒙、成長、成才同樣有著不可估量的作用，家長的人生觀、道德觀和價值觀都會對孩子成長產(chǎn)生極為深刻的影響。

……怎樣打開我的“家校共育”這扇門呢？我思考著、行動著。

2.家校共育 方法多樣

立足孩子健康發(fā)展，運用多樣化的溝通方式，讓家校聯(lián)動，讓家長與學(xué)校同行，這是當(dāng)前形成教育合力、全面提高育人質(zhì)量、加強(qiáng)未成年人養(yǎng)成教育等思想道德建設(shè)，成為教師的重要課題。

2.1 創(chuàng)造機(jī)會，親子互動。

父母與孩子的溝通信息準(zhǔn)確性較高，孩子有反饋意見的機(jī)會，產(chǎn)生平等感和參與感，增加自信心和責(zé)任心，有助于建立雙方的感情。我校每逢開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮，都邀請家長參加，不僅讓家長走進(jìn)校園、了解學(xué)校，也讓學(xué)生體會到家長的期盼和希望。每個學(xué)期中，學(xué)校開展“家長開放日”活動， 讓家長隨生就班。針對學(xué)校學(xué)生的特點，讓家長走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生，發(fā)揮家長獨特的監(jiān)督功能，同時親身感受學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與成長，了解學(xué)校的教學(xué)情況， 向?qū)W校反饋問題。

2.2 用心傾聽，給予回應(yīng)。

當(dāng)孩子努力想向父母傾訴他的喜怒哀樂與對世界的新奇時，父母如果不能聽、不會聽、甚至不愿聽，對孩子將會產(chǎn)生很大的打擊。父母在努力學(xué)習(xí)各種五花八門的育兒技能時，卻常常遺忘了如何好好地傾聽孩子的聲音。

我班的小龍個性強(qiáng)，喜歡獨自行事，不愛融入集體。這似乎一直了解是媽媽的懊惱煩心事。于是我聯(lián)系了小龍媽媽后了解到她最近由去晚上幫人家看檔口比較晚回家，到家后小龍基本上睡覺了，平時也沒有關(guān)注小龍的一些思想動態(tài)，連小龍跟他說話，她就叫小龍自己玩去，不要吵著他，對于她說的一切，我用心傾聽，并不時點頭表示對她理解。當(dāng)她訴說完一切后，我也客觀分析目前小龍的一些情況，更需要得到她的關(guān)懷，多傾聽兒子的大小事并給予引導(dǎo)?？粗龑ξ业慕ㄗh露出了滿意的笑臉，我心情也舒暢了。

一個月后小龍變得開朗了，不在獨自形事，也積極參加集體活動了。為此，我們老師更應(yīng)積極、主動的關(guān)注他們，經(jīng)常的與他們保持聯(lián)系，并注意溝通的方法交流的地點，以尊重為先，讓他們感受到老師對他們孩子的關(guān)愛，對于家長的反饋情況做到用心傾聽，給予回應(yīng)，讓我們的行為成為家長的榜樣。

2.3 完善渠道，家校多溝通。

（1）完善家長會工作。

對于中小學(xué)，開家長會是十分有必要的。每個班級每學(xué)期至少開一次家長會，教師通過家長會向家長反映學(xué)校的教育教學(xué)情況以及學(xué)生的在校情況（不局限于學(xué)習(xí)成績） ，同時老師可以了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。

上個月我班召開了家長座談會。因每天用短信、電話、QQ群等方式與家長溝通，學(xué)生在校的表現(xiàn)情況反饋比較及時。本次家長會并沒預(yù)設(shè)長篇大論的講解，而是針對開學(xué)以來班內(nèi)學(xué)生存在的問題寫了四份案例。開家長會時，讓家長代讀老師寫的案例，這樣既委婉展現(xiàn)了部分家長錯誤的教育行為，又能讓其余家長引以為戒。案例分析過后，舉行了“優(yōu)秀家長頒獎儀式”，此儀式重點表彰了學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生家長。

家長會后，孩子們對于學(xué)習(xí)的重視程度大有改善，家長會的目的就是刺激了其他家長像他們學(xué)習(xí)，讓班的每棵“嫩芽”都能綻放出最美的花。

（2）做好家訪工作。

家訪是家長了解學(xué)校教學(xué)思路和教師的教育情感、態(tài)度的“窗口式”途徑， 還可以讓家校雙方在交流中提升對教育合力的認(rèn)識。教師學(xué)期初制定詳細(xì)的家訪計劃，在一個學(xué)期里對班內(nèi)到班的孩子家進(jìn)行了解其生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，針對一些學(xué)生家長因工作忙而沒時間接待老師，學(xué)校可以通過家長學(xué)校的開辦努力改變家長的態(tài)度。

上個月，我觀察到小青這幾天的家庭作業(yè)都交不上來，于是我下班后我約了小青父母到他們家碰個面，我跟她父母交談了半個多小時。知道原來媽媽在超市工作，有時要晚上10時才能到家。不僅幫不了女兒，甚至還需要女兒照顧弟弟吃飯，帶著他的弟弟玩，哄弟弟睡覺。導(dǎo)致女兒不能把心思全部用在學(xué)習(xí)上，作業(yè)經(jīng)常完不成，學(xué)習(xí)越來越差。希望家長想想辦法，保證孩子的學(xué)習(xí)時間，有不會的題或需要背的家長需要想辦法幫助她。通過跟家長推心置腹的交談，家長意識到自己的錯誤，表示愿意配合老師工作。

功夫不負(fù)有心人，在我的努力下，家訪過后一星期，小青就明顯有了進(jìn)步，家訪對改變學(xué)生的狀況是不錯的方法，能起到事半功倍的效果。

（3）利用好網(wǎng)絡(luò)平臺溝通。

學(xué)校除了以“假期告家長的一封信”、“校訊通”“微信”等手段與家長聯(lián)系外， 還可以創(chuàng)建校園網(wǎng)， 及時發(fā)布信息，使家長及時了解信息， 也可以創(chuàng)辦網(wǎng)上家長學(xué)校，突破時間、空間等限制實現(xiàn)家校共育。

上年的9月份剛開學(xué)，記得小杰剛來的第一天，他就和同學(xué)們說，我以前畫畫特好看，自從手扭傷復(fù)原好后，我再也敢畫畫了，現(xiàn)在沒有人會關(guān)注我的畫畫了，從那以后，我就特別關(guān)注他，我注意到他喜歡畫畫，有畫畫天分，于是在班里我經(jīng)常展示他的作品，讓同學(xué)們對他經(jīng)過努力畫出來的作品進(jìn)行肯定表揚，也通過微信把他的作品發(fā)到班級的家長群，收到了叔叔阿姨們的點贊，我把信息給他看，只要他認(rèn)真畫的好看的作品還通過網(wǎng)絡(luò)平臺送去刊登，他的一幅關(guān)于春節(jié)作品也被刊登在嶺南少年報上。經(jīng)過一段時間，他對自己重拾自信，班里有什么活動他都積極參加，整個人都自信起來了。

總之，教育是一個系統(tǒng)工程， 孩子的健康成長不僅需要學(xué)校教師的教育和引導(dǎo)，更離不開父母的親情感染和言傳身教，只有打開“家校共育”這扇門把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來，形成教育合力， 才能真正促進(jìn)孩子健康快樂成長。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳重涵《家校合作：理論、經(jīng)驗與行動》江西教育出版社，2013年12月.

[2] 鐘錫釗.家校和諧協(xié)同 打造有效德育[J].教育導(dǎo)刊，2008，（1）：52—53.