劉鐵坤

摘 要 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，不僅要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、敏于求知，既能自主自覺學(xué)習(xí)，又能與他人合作學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)思考，敢于質(zhì)疑，勇于探究，并能夠把學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于社會(huì)生活中，做到知行合一。本文針對(duì)如何提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提到了一些意見和措施。

關(guān)鍵詞 小學(xué)；學(xué)生；能力；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G628，D43，A，Q611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）34-0128-01

作為一名高年班主任，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不僅僅局限于小學(xué)階段的要求，更應(yīng)該為孩子的未來著想。為孩子的初高中學(xué)習(xí)甚至是終身學(xué)習(xí)都奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，做好鋪墊，讓孩子們能平穩(wěn)的過渡到初中的學(xué)習(xí)生活。

自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生永遠(yuǎn)葆有積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，敏而好學(xué)，學(xué)而不厭。老師應(yīng)勤于教學(xué)，學(xué)生應(yīng)孜孜求學(xué)，讓學(xué)生擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣泛的興趣愛好，進(jìn)而形成個(gè)人的志趣，學(xué)校起了一個(gè)至關(guān)重要的作用。

一、優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣

興趣永遠(yuǎn)是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一節(jié)索然無味的課很難讓孩子投入其中，要想讓孩子學(xué)有所得，樂于學(xué)習(xí)，我們教師的課堂就一定要充滿生機(jī)，趣味盎然。因此，在我備課時(shí)，一定要找到每節(jié)課的切入點(diǎn)，通過這個(gè)切入點(diǎn)幫助孩子盡快的融入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

這個(gè)切入點(diǎn)可以是一個(gè)有趣的導(dǎo)入，可以是教材背后有趣的故事，還可以是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)六年數(shù)學(xué)《利息》這一課時(shí)，我把課堂搬到了銀行里，請(qǐng)家長帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)銀行，進(jìn)行調(diào)查，并親自存款。課堂上，孩子們侃侃而談，交流著自己的調(diào)查結(jié)果，大家說出了儲(chǔ)蓄的意義、種類、定期存款的利率、以及利息的計(jì)算方法，將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化到了生活中，讓孩子學(xué)以致用。就這樣，一節(jié)課的重難點(diǎn)，就在孩子們熱烈的討論中完成了。

二、教會(huì)方法，舉一反三

教師為了不教，授之以魚不如授之以漁。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)并不重，更重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，為今后初高中，甚至是大學(xué)，乃至終身的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)中，我更注重教學(xué)方法的引領(lǐng)，思維的能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識(shí)的建設(shè)。

任何一種好習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，他需要長時(shí)間有系統(tǒng)的培養(yǎng)，就拿“課前預(yù)習(xí)”這種學(xué)習(xí)習(xí)慣來說，就需要一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練鞏固加強(qiáng)，以致最終形成習(xí)慣，受益終身。

預(yù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的翻翻課本，它是一種按照既定計(jì)劃自學(xué)新教材，為課堂學(xué)習(xí)提前做好精神上、物質(zhì)上相關(guān)的準(zhǔn)備的過程。通過預(yù)習(xí)教材，大體明確要學(xué)什么，為什么學(xué)，哪些地方是主要內(nèi)容，哪些地方是不容易懂的難點(diǎn)，為提高課堂效率打下基礎(chǔ)。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以知道上課時(shí)需要準(zhǔn)備什么材料和學(xué)習(xí)工具等，便于學(xué)生做好更充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。對(duì)于不同課型有著不同的預(yù)習(xí)方法，例如有：任務(wù)落實(shí)預(yù)習(xí)法、課本標(biāo)記預(yù)習(xí)法、溫故知新預(yù)習(xí)法、嘗試練習(xí)預(yù)習(xí)法、動(dòng)手操作預(yù)習(xí)法。不管什么樣的方法，要想讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師都要持之以恒，按部就班的進(jìn)行，對(duì)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)主要按以下五個(gè)步驟實(shí)施：①通讀數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，動(dòng)手畫、圈知識(shí)要點(diǎn)。②細(xì)讀教材內(nèi)容，理解主要知識(shí)。③精讀難點(diǎn)內(nèi)容，標(biāo)注疑點(diǎn)后反復(fù)思考，力求弄懂前因后果。④要做好摘錄和筆記。預(yù)習(xí)同樣要?jiǎng)庸P墨，才能取得好的效果。⑤及時(shí)練習(xí)檢驗(yàn)和鞏固預(yù)習(xí)效果。

教師做到心中有數(shù)之后，才可以知道孩子們有效的預(yù)習(xí)，并將這個(gè)習(xí)慣保持下去。

三、搭建橋梁，做好鋪墊

我所教學(xué)的每一個(gè)班級(jí)，都會(huì)要求孩子們背誦《初中必背古詩詞》積累古詩詞，一舉兩得，古詩詞的積累已經(jīng)是大家公認(rèn)的，對(duì)孩子有益處的事情，很多家長從小就要求孩子們背誦積累，但是這是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持而且很枯燥的工作，孩子不喜歡不配合，家長通常都是有心無力。

由于這項(xiàng)工作對(duì)孩子有好處，而且對(duì)孩子的未來學(xué)習(xí)生活都有好處，我決定將它納入到我的日常工作中來，每接一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)開一次家長會(huì)，在家長會(huì)上，我會(huì)把積累詩詞的重要性、作用、意義，都會(huì)跟家長交代清楚，通常家長都會(huì)非常高興，取得了家長的支持，這項(xiàng)工作就可以開展了。在開始讓孩子們背誦之前，我會(huì)先給孩子們開個(gè)動(dòng)員會(huì)，講清楚古詩詞背誦的必要性，背誦的方法和背誦的要求，讓孩子們有了目標(biāo)之后再去前行，進(jìn)行起來會(huì)更順利。做好了一切前期工作，我們的背誦工作就會(huì)按計(jì)劃開始了。每天都會(huì)有一名同學(xué)做詩詞分享，通過課下的收集制作，通過ppt的形式向大家介紹一首詩詞，及詩詞背后有趣的故事，對(duì)詩詞有了一定的了解之后，孩子們開始背誦，反饋的形式很多，可以家長群反饋背誦情況，可以同學(xué)之間互查，可以我來抽查，直到同學(xué)們能掌握這首詩詞為止。遺忘是背誦的最大敵人，所以每天的課前時(shí)間就是復(fù)習(xí)古詩詞的最佳時(shí)間，小組比賽，全班齊背，同桌互背。這樣做既達(dá)到了古詩詞積累的目的，也減輕了孩子們初中時(shí)背誦的壓力，可以拿出時(shí)間去應(yīng)對(duì)其他科目，更重要的是，在孩子們分享詩詞的過程中，既鍛煉了他們的收集整理的能力。又鍛煉了他們的表達(dá)能力，這些能力都是走向社會(huì)后所必不可少的技能。

對(duì)于這種做法，畢業(yè)的學(xué)生和家長的反饋非常好，他們說：劉老師是一個(gè)教學(xué)有規(guī)劃、有遠(yuǎn)見和有智慧的師者，因?yàn)楹⒆觽兊某煽儍?yōu)秀而且輕松加愉快。剛上五年級(jí)，我就安排每日背誦《初中必會(huì)古詩文》，點(diǎn)滴的積累讓孩子們樹立了許多良好的習(xí)慣，掌握了未來必備的一些知識(shí)，現(xiàn)在孩子剛上初中，減輕了一些學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，能很好的利用時(shí)間，具備了一定自我管理的能力，很快的適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活。

教育的改革和發(fā)展是讓每個(gè)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。成功既是參與的結(jié)果，更是參與的起點(diǎn)。使學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的樂趣，是自主學(xué)習(xí)意識(shí)的不斷深化和提升。