蔡瑩

摘 要 新的《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡音樂教育以審美為核心。作為小學(xué)音樂課程的重要組成部分，欣賞這一教學(xué)領(lǐng)域被視為培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。音樂欣賞課在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)揮著極為重要的作用，而對(duì)于學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)以及對(duì)音樂聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)將會(huì)是一個(gè)極為漫長的過程。

關(guān)鍵詞 如何上好；小學(xué)；音樂欣賞課

中圖分類號(hào)：G628 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）32-0108-01

作為小學(xué)音樂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于小學(xué)生的音樂潛力激發(fā)將會(huì)發(fā)揮極大的幫助作用。在實(shí)際教學(xué)過程中，在進(jìn)行小學(xué)生音樂興趣激發(fā)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己對(duì)于音樂鑒賞的想法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂鑒賞的習(xí)慣，并且在漫長的音樂欣賞過程中積累豐富的音樂鑒賞經(jīng)驗(yàn)。

“聽音樂”對(duì)一般人來說是一個(gè)極通俗的舉動(dòng)，相信每一個(gè)人都在不同場合“聽”過音樂。但是當(dāng)提到“音樂欣賞”時(shí)，很多人都會(huì)自嘲那是一個(gè)多么深?yuàn)W的詞匯，甚至覺得那是閑人干的事。音樂教師也會(huì)經(jīng)常疑惑這樣的問題：“音樂欣賞課到底怎么上？”“為什么學(xué)生在上音樂欣賞課時(shí)總是表現(xiàn)出茫然無措的表情？”“音樂欣賞”確實(shí)比“聽音樂”需要更高層次的心理活動(dòng)，但是這并不代表只有音樂專家才有“欣賞音樂”的能力。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我們的音樂教育既不是為了培養(yǎng)作曲家，也不是為了培養(yǎng)演奏家，而是培養(yǎng)合格的聽眾?！蔽蚁嘈胖灰處熢谡n堂中設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，盡力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也許上好音樂課不會(huì)再是一個(gè)難題。

首先，教師在課前要做好充分的準(zhǔn)備。熟悉教學(xué)的曲目是教學(xué)成功的第一步。教師應(yīng)該對(duì)即將教學(xué)的曲目事先進(jìn)行反復(fù)聆聽和分析，深刻理解樂曲的內(nèi)涵，了解作品的風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)，弄清楚作品想要傳達(dá)的意義，把握教材內(nèi)容并確定好欣賞重難點(diǎn)。

在熟悉教材的前提下，制定好符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好相關(guān)有效教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)方式可以包括傾聽、聯(lián)想、律動(dòng)、演唱、伴奏、創(chuàng)編等，教師應(yīng)靈活運(yùn)用這些教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極自主地參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂，感知音樂。

其次，在課堂中教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段使學(xué)生有興趣的進(jìn)行欣賞?？梢赃\(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示、自主探究等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如在進(jìn)行六年級(jí)的音樂欣賞課《非洲鼓魂》的教學(xué)活動(dòng)中，可以通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)接觸實(shí)物非洲鼓，體會(huì)非洲鼓的演奏方式，感受非洲鼓的音色，從而引起學(xué)生欣賞的興趣。緊接著運(yùn)用課件來幫助學(xué)生理解作品，播放非洲人民在歡慶節(jié)日慶祝的情景。音畫結(jié)合，加深了學(xué)生對(duì)音樂作品的理解深度。最后，還可以讓學(xué)生進(jìn)行分組創(chuàng)編，充分展示自己對(duì)樂曲的理解，通過學(xué)生小組討論展示各種“鼓語”傳達(dá)的不同意義，給了學(xué)生更多的藝術(shù)想像空間和自主探究時(shí)間，提高教學(xué)效果。使欣賞活動(dòng)達(dá)到一個(gè)高潮。

最后，在課后教師應(yīng)進(jìn)行深刻的教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平的有效途徑。通過語言或文字的方式進(jìn)行有效反思，教師能更清晰的認(rèn)識(shí)到在備課、上課過程中的不足。從而發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，不斷提高教學(xué)水平。

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，音樂課已不再是單一的教會(huì)學(xué)生唱兩首簡單的歌曲。現(xiàn)在的音樂課更加重視豐富學(xué)生的音樂知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力、欣賞能力。所以上好每一堂音樂欣賞課是每位音樂教師義不容辭的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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