周艷艷

摘 要：排球教學作為體育的一部分，在提高學生體能的同時，還可以提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生樹立“終身體育”理念。文章主要闡述排球教學的意義以及目前排球教學的現(xiàn)狀，列舉了影響其發(fā)展的因素，并給出了改善的策略。

關(guān)鍵詞：排球教學；影響因素；改善策略；意義

中圖分類號：G633.96；G842 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）18-0068-01

中國女排在1984年的奧運會上拿下了冠軍，在20年后的2004雅典奧運會上再一次摘得金牌，并且在2016年她們不負眾望又一次奪得冠軍。排球得到了人們的重視，但是在實際的初中體育教學中，排球并沒有占據(jù)很重要的位置，在一些城市的學校甚至沒有排球課程，這一方面是由于排球本身一些特點的限制，另一方面是受學校、教師不重視及場地限制等多方面因素的影響。下面，就對排球教學在初中體育教學中的現(xiàn)狀，以及制約初中排球教學發(fā)展的因素和改善策略進行論述。

一、目前初中排球教學的現(xiàn)狀

1.排球教學在初中開展的現(xiàn)狀

排球教學主要分為三種。第一種是軟式排球，軟式排球是由日本發(fā)明并傳播到全世界的。1995年，我國才開始接觸軟式排球，但軟式排球在初中體育推廣得并不好，只有經(jīng)濟比較發(fā)達的幾個省份才具備軟式排球的教學能力，一般的省份都沒有軟式排球的課程。第二種是沙灘排球，沙灘排球目前是奧運會的比賽項目之一，但是由于條件比較苛刻，在我國有關(guān)沙灘排球的教學幾乎沒有。第三種是室內(nèi)排球，也是我國推廣最廣泛的形式，在我國各個省份室內(nèi)排球都有開展，其條件比較寬裕，在國內(nèi)的歷史也比較悠久。

2.排球教師的師資現(xiàn)狀

排球是一項競技性和技巧性都很高的運動，因此，如果沒有教師的教導指引，一般的學生很難對其產(chǎn)生興趣。在初中，學生們主要還是以籃球、羽毛球、田徑等傳統(tǒng)項目作為自己的體育課項目，因此排球課程的教師往往是由其他課程的教師臨時客串的。當然，一些教育資本雄厚的學校會專門聘請排球?qū)I(yè)的教師授課，但是在經(jīng)濟發(fā)展水平一般的省份并不常見。

二、影響排球教學的因素

1.排球本身的特點

影響排球教學的因素種類很多，但是其中與其自身的特點有很大關(guān)系。初中生的認識范圍還很一般，生活中接觸比較多的運動項目是籃球、羽毛球和乒乓球等項目，排球在他們的生活中比較少見。排球是一項合作性非常強的運動項目，雖然籃球同樣需要協(xié)同合作，但是排球?qū)τ诨竟σ蟊容^高，不像籃球。同時，排球在人數(shù)上的要求也比較多，沒有五六個人以上根本無法體會排球競技的樂趣。由此可見，排球自身的一些特點也是影響其在初中體育教學中不能普及的緣由。

2.學校的重視程度

排球教育在初中體育中得不到良好的發(fā)展，與學校的領導班子不重視有很大的關(guān)系。學校的安排基本以本省下發(fā)的文件為主，在初中排球更多地作為娛樂項目，并沒有得到大部分人的重視。再加上一些學校將學生的升學率作為教學的重中之重，體育項目除去必考的項目外，其他項目占據(jù)了很少的分量，排球就是其中一項。

3.學校場地器材的限制

由于初中生中選擇排球作為自己體育項目的人數(shù)比較少，因此學校一般在修建排球場地時都會事先斟酌一番，即便是修建也不會給予太多的場地。再加上場地多為水泥地，學生們的安全缺少保障，使得排球在初中體育教學中受限很多。

三、有關(guān)初中排球教學的建議

1.教育部門以及學校提高重視

想要排球在初中體育中有良好的發(fā)展，首先教育部門要重視排球項目的教學。同時，學校在排球項目上要增加一定的經(jīng)濟補助，讓排球在體育課中受到更多的重視，以確保排球項目的穩(wěn)定發(fā)展。

2.增加排球的靈活性

在排球教學中，體育教師可以通過自身的一些設計降低排球項目的技巧性，增加排球的靈活性。初中階段，學生們進行的一系列體育活動主要以娛樂為主，因此教師應增加排球的趣味性，盡可能多開展一些趣味活動，讓排球項目多出現(xiàn)在學生眼前，才能引起他們的興趣。

3.加強師資力量的建設

教師的上課方式也是影響學生們興趣的重要因素。為了確保學生們在體育課上可以接觸到更專業(yè)的知識，學校應該加大排球教師師資力量的建設，引進優(yōu)秀的排球教師，并對學校的體育教師進行培訓，以幫助他們豐富自身的同時，帶領學生體驗更科學的排球練習方式。

四、結(jié)束語

在中國，有一種精神叫作“中國女排的精神”。這說明排球不單單是一項簡單的競技項目，還是一種精神的傳承，是一份振奮民族精神的力量。中國雖然是人口大國，但是部分國民的體質(zhì)健康程度并不高，很大程度上是因為在學校時沒有養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。因此，在初中發(fā)展排球不僅是對排球精神的一種傳遞，更是為學生今后的身體健康打好基礎。

參考文獻：

[1]王小波.初中排球教學影響學生參與度的因素和對策研究[J].青少年體育，2013（06）.

[2]金燕.淺析體育游戲教學法在中學體育教學中的應用與分析——以排球技術(shù)教學為例[J].山東體育科技，2011（06）.