錢(qián)新華

【摘要】隨著教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，微課已廣泛應(yīng)用于教學(xué)，其作用已被廣大師生認(rèn)可。本文結(jié)合學(xué)校微課技術(shù)的運(yùn)用談了有效利用微課，有助于教學(xué)重難點(diǎn)的解決，學(xué)生操作步驟的掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)效率的提高和教學(xué)質(zhì)量的提升。

【關(guān)鍵詞】微課 掌握 學(xué)習(xí)興趣 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）04-0140-01

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷更新，信息化教育的普及，微課這種新型教學(xué)資源正被廣泛的應(yīng)用在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提升學(xué)校教師運(yùn)用信息技術(shù)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，以下我結(jié)合我校有關(guān)微課技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，談?wù)勅绾卫梦⒄n提高教學(xué)質(zhì)量。

一、利用微課有助于解決教學(xué)中的重難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需要教師花費(fèi)大量時(shí)間去講解，但是課堂時(shí)間是有限的，學(xué)生是不容易很好的掌握重難點(diǎn)，這時(shí)教師可以將教學(xué)重難點(diǎn)錄制成視頻，做成微課，用較短的時(shí)間，和有效的方式幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵問(wèn)題，凸顯教學(xué)的針對(duì)性。

在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中，電子表格這節(jié)有關(guān)函數(shù)的運(yùn)用是一節(jié)比較重要且難以理解掌握的內(nèi)容，很多同學(xué)一看見(jiàn)函數(shù)就潛意識(shí)的害怕和抵觸。我們的老師通過(guò)精心的設(shè)計(jì)用生動(dòng)有趣的微課形式呈現(xiàn)出來(lái)，抓住需要掌握的要點(diǎn)，一則吸引學(xué)生的注意力，讓乏味的符號(hào)變得有趣，二則利用微課，反復(fù)播放特點(diǎn)，即使同學(xué)當(dāng)時(shí)沒(méi)有聽(tīng)懂也可以進(jìn)行重放、暫停，哪里不懂看哪里，順著老師的思路進(jìn)行有的放矢的學(xué)習(xí)。

我們也可以運(yùn)用微課來(lái)開(kāi)展教材解讀，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)和各類(lèi)題型的分析及歸納，這樣通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、興趣導(dǎo)入、理論升華、整體建構(gòu)同學(xué)就能很好的掌握其重難點(diǎn)。比如數(shù)學(xué)不等式的學(xué)習(xí)，可以利用微課將不等式的性質(zhì)，一一進(jìn)行歸納，分析整理，進(jìn)行知識(shí)講解和展示，并配以形象生動(dòng)的典型例題的解題方法，制作成不等式微課，幫助學(xué)生更好的掌握不等式性質(zhì)，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用不等式的性質(zhì)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

二、利用微課有助于操作步驟的學(xué)習(xí)

職業(yè)學(xué)校學(xué)生的主要任務(wù)是掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，具有實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)成為綜合性人才。因此學(xué)生需要掌握很強(qiáng)的操作技能，而由于設(shè)施設(shè)備有限，一位老師要面對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，還有課程安排等諸多方面的原因，學(xué)生很難真正看清，弄明白操作步驟的每一個(gè)細(xì)節(jié)，也不容易做到在實(shí)訓(xùn)室里反復(fù)操練達(dá)到熟能生巧的程度。因此我們的老師可以在課前就將費(fèi)時(shí)費(fèi)力又難以學(xué)懂的操作步驟制作成微課，這樣配合實(shí)際課程的操作講解教學(xué)效果就有了明顯的提高。

在汽修專(zhuān)業(yè)《汽車(chē)維護(hù)》課的學(xué)習(xí)中老師將《輪胎剝離》制作成微課進(jìn)行講解，讓同學(xué)們有身臨其境的感覺(jué)，能更好的理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)要求同學(xué)們作必要的筆記，老師再進(jìn)行演示，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講對(duì)照筆記用心記憶，最后全班分為四個(gè)小組在老師和小組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行輪胎剝離的操作演練。通過(guò)老師的講解和微課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)操作的重點(diǎn)一目了然，且教學(xué)指向更加明確，也充分利用微課的優(yōu)勢(shì)即暫停、重放來(lái)反復(fù)學(xué)習(xí)直到掌握為止。這樣對(duì)學(xué)生的實(shí)踐具有指導(dǎo)和示范作用。

在烹飪《冷拼》課的學(xué)習(xí)中如何拼出色香味俱全的食品是學(xué)生們應(yīng)掌握的基本技能。老師制作了《竹》這節(jié)微課，從所需用品用具，食材原料，制作流程等親自演示講解，主題突出，指向明確。通過(guò)老師的理論及實(shí)際講解演示以及微課的學(xué)習(xí)、同學(xué)們便能很好的理解并掌握冷拼——竹的構(gòu)成要素，動(dòng)手操作拼擺方法，幫助學(xué)生各取所需，隨時(shí)播放微課的內(nèi)容。這樣針對(duì)某一個(gè)需要解決的問(wèn)題而精心設(shè)計(jì)制作的微課具有很強(qiáng)的針對(duì)性，有利于教師因材施教，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，提高教學(xué)效率和教學(xué)成績(jī)。

三、微課能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

微課是以視頻為載體的時(shí)間短內(nèi)容精的教學(xué)課程，它是從建構(gòu)主義方法逐漸演變而來(lái)的。運(yùn)用微課特有的動(dòng)態(tài)效果，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在以后的各環(huán)節(jié)里主動(dòng)地學(xué)習(xí)探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在政治課《發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇》這節(jié)課中為了吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)成效，教師選擇精美的圖片、真實(shí)的案例如云南汽修風(fēng)云人物麻俊昆如何在他的職業(yè)生涯中善于把握一個(gè)又一個(gè)的機(jī)遇苦練技能，尋找機(jī)遇，敢想敢做。老師以短小的視頻、精當(dāng)?shù)闹v解、多樣性的活動(dòng)來(lái)設(shè)計(jì)微課，旨在讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中增強(qiáng)實(shí)際的感悟，升華情感，同時(shí)也幫助學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)大意味著自己照顧自己，擔(dān)當(dāng)起責(zé)任。

在英語(yǔ)課《交通》這節(jié)課的學(xué)習(xí)中老師用微課形式以必要的情景模擬并通過(guò)具有個(gè)性化、趣味化的視頻講解，學(xué)生就可以靈活的運(yùn)用所學(xué)的單詞、句型語(yǔ)法，達(dá)到聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師在微課中還輔以更加生動(dòng)形象的實(shí)例，使英語(yǔ)問(wèn)題更加貼近學(xué)生生活，提高學(xué)生的英語(yǔ)理解能力，這樣使同學(xué)們快速掌握了有關(guān)交通翻譯的技巧與聽(tīng)說(shuō)表達(dá)形式。

四、利用微課提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

新課程理念是要以學(xué)生發(fā)展為首要目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。微課大都是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中疑難問(wèn)題設(shè)計(jì)的，能較好的幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，具有信息清晰明確針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，以及播放時(shí)能暫停、回放等多種功能，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，自由選擇所學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。微課還具有內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，可以激發(fā)同學(xué)們?nèi)ニ伎?、去探究，非常適合學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

舞蹈課是同學(xué)們喜歡的，但許多基本的動(dòng)作同學(xué)們是難掌握的。而老師將藏族舞《踢踏》制作成了微課，演示了教學(xué)重點(diǎn)即基本體態(tài)，基本動(dòng)律和基本步伐；講解了教學(xué)重點(diǎn)，即身體帶動(dòng)手臂完成的自然擺動(dòng)，并注意踏地的輕重，膝蓋的屈伸要有彈性等。在微課中同學(xué)還了解到藏族的服飾是長(zhǎng)袖和長(zhǎng)靴，所以在跳舞的時(shí)候，會(huì)舞動(dòng)長(zhǎng)袖，塔地為節(jié)來(lái)烘托熱烈的舞蹈氣氛。

微課層次清楚，簡(jiǎn)明扼要，作為傳統(tǒng)教學(xué)的有效補(bǔ)充能方便學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能更好地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

新課程理念下，不論是專(zhuān)業(yè)課還是文化課的教師，只要堅(jiān)持以學(xué)生為本，精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)教學(xué)，并有效地運(yùn)用微課就能構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、自主學(xué)習(xí)體系。因此我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮微課在教學(xué)中的作用，使信息技術(shù)與學(xué)科教育深度融合，更好的服務(wù)于教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

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