陳德學(xué)

【摘要】學(xué)生的普遍看法是：語(yǔ)文課枯燥，說(shuō)理重，成績(jī)提高困難。我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面著手來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。第一，要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心；第二，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)“開(kāi)場(chǎng)白”；第三，懂得幽默，讓課堂成為學(xué)生獲得知識(shí)與快樂(lè)的主陣地。

【關(guān)鍵詞】自信心 興趣 幽默

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）01-0088-02

學(xué)習(xí)語(yǔ)文并非難事，但學(xué)好語(yǔ)文卻不是一日之功。“語(yǔ)文課枯燥，說(shuō)理重，成績(jī)提高困難。”這是學(xué)生的普遍看法。德國(guó)教育家第惠多斯說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！币虼?，課堂上要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使他們處于活躍之中，保持學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情，學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)了，成績(jī)自然也就提高了。具體地說(shuō)，我認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面著手來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

一、要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心

愛(ài)默生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自信是成功第一秘訣?！睗h光帝劉秀也講過(guò)：“有志者事竟成。”我一直把這話作為引導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)指南。大家都知道，我們農(nóng)村初中的學(xué)生絕大部分語(yǔ)文基礎(chǔ)差、底子薄，以致造成對(duì)語(yǔ)文學(xué)科沒(méi)有多大興趣，因此語(yǔ)文成績(jī)差。怎樣才能改變這個(gè)局面呢？我認(rèn)為應(yīng)該有一個(gè)由淺入深的過(guò)程。在課堂上，盡量出一些較容易的問(wèn)題讓學(xué)生回答，樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生有“語(yǔ)文也不是很難學(xué)”的感慨。為此，在課堂上，我一直以來(lái)都是這樣做的：每道題都讓學(xué)生回答或在黑板上板書(shū)，如果其他學(xué)生有什么不同意見(jiàn)，隨時(shí)可以發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，無(wú)論是對(duì)錯(cuò)都無(wú)所謂，直到?jīng)]人回答為止，然后再給予點(diǎn)評(píng)。對(duì)的表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的幫助其分析原因，找出根源，通過(guò)這樣做，學(xué)生的積極性提高了，課堂氣氛也活躍了，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性增強(qiáng)了，成績(jī)自然也就提高了。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)“開(kāi)場(chǎng)白”

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課，就得千方百計(jì)點(diǎn)燃學(xué)生心靈上的興趣之火。”這話表明：熱愛(ài)是最好的老師，興趣是最強(qiáng)大的動(dòng)力。學(xué)生的知識(shí)不是靠老師的灌輸?shù)玫降?，即使死記硬背記住了老師灌輸?shù)闹R(shí)，其記憶的效果也不好。只有學(xué)生有了興趣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中自己構(gòu)建的知識(shí)，才能真正成為學(xué)生自己的知識(shí)，才能真正提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

精心設(shè)計(jì)“開(kāi)場(chǎng)白”，使學(xué)生盡快入“境”。“好的開(kāi)端等于成功的一半?！闭n堂導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的精彩與否，直接影響到學(xué)生整堂語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣?？梢哉f(shuō)，新穎而耐人尋味的課堂導(dǎo)語(yǔ)，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲。反之，平淡無(wú)奇、蒼白無(wú)力的導(dǎo)語(yǔ)，不但不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)抑制學(xué)生初讀課文時(shí)產(chǎn)生的興奮心理。所以，導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要力求包含激情，富有鼓動(dòng)性和感召力，聽(tīng)了令人為之一振；導(dǎo)語(yǔ)還要有知識(shí)性和啟發(fā)性，起到開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)聞和拓展思路的作用。要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入方法還應(yīng)該形式多樣，別開(kāi)生面，讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感。

如果能選擇恰如其分的“導(dǎo)學(xué)”方法，會(huì)實(shí)現(xiàn)讓課堂“活”起來(lái)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)的理想教學(xué)境界，從而促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，收到事半功倍的教學(xué)效果。比如《春》這篇課文，我是這樣導(dǎo)入的：蘿卜白菜，各有所愛(ài)。春夏秋冬，各不相同。你眼中的春是什么樣的？請(qǐng)你用一種自己最擅長(zhǎng)的方式告訴我們。一下子，學(xué)生就來(lái)了興趣，畫(huà)畫(huà)的，寫(xiě)作的，默寫(xiě)古詩(shī)的等等，整堂課，學(xué)生都興趣盎然的積極參與。

三、懂得幽默，讓課堂成為學(xué)生獲得知識(shí)與快樂(lè)的主陣地

語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要良好的課堂氛圍，讓學(xué)生能在愉悅的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有助于老師的講課，往往一個(gè)幽默的老師能更好的獲得學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生也更喜歡這個(gè)老師講課。

眾所周知，相聲是一種語(yǔ)言藝術(shù)，它是以幽默詼諧的語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾、吸引聽(tīng)眾的。同樣，作為語(yǔ)文老師要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引講臺(tái)下的學(xué)生來(lái)完成教學(xué)目的，提高教學(xué)效率，老師在課堂上的教學(xué)語(yǔ)言就顯得尤為重要了。而老師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言就形同“殺手锏”，可起到調(diào)節(jié)學(xué)生心理情緒及思維狀態(tài)的作用。

記得初一給學(xué)生們上語(yǔ)文課時(shí)，我給學(xué)生講了一則笑話：德國(guó)著名思想家歌德曾在花園里迎面碰到他的敵人，花園的路只允許一個(gè)人通過(guò)，他的仇敵高高的昂起頭說(shuō)：“我是不會(huì)給傻子讓路的！”歌德則避開(kāi)一邊，說(shuō)：“我恰恰相反?！焙芮擅畹亟忾_(kāi)了這個(gè)問(wèn)題。聽(tīng)了這個(gè)故事，大家都笑了，學(xué)生學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文的興趣一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們懂得了說(shuō)話的技巧，知道了委婉用語(yǔ)的妙處，以后課堂教學(xué)的效率也大大提高了。

還記得一次語(yǔ)文課，講標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，我請(qǐng)同學(xué)到黑板上加標(biāo)點(diǎn)，引用的是一則幽默小故事：說(shuō)重慶談判時(shí)，蔣介石沖周恩來(lái)總理發(fā)脾氣，說(shuō)：“我簡(jiǎn)直是在對(duì)牛彈琴！”周總理接語(yǔ)說(shuō)：“對(duì)牛彈琴”，一字未改卻很好的回?fù)袅藢?duì)方。課堂上，我一直循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)句讀劃分來(lái)表情達(dá)意，學(xué)生經(jīng)過(guò)啟發(fā)后標(biāo)注為“對(duì)！牛彈琴！”最后學(xué)生領(lǐng)悟了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也越來(lái)越濃了。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，一點(diǎn)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)是很有幫助的。

參考文獻(xiàn)

[1]關(guān)文信著，《新課程理念與初中課堂教學(xué)行動(dòng)策略》中國(guó)人事出版社.2003年5月第一版.

[2]張曉梅等編著，《新課程背景下的初中語(yǔ)文教學(xué)法》首都師范大學(xué)出版.2004年5月第一版.

[3]《歡樂(lè)課堂》戴安娜·羅曼斯卡倫·科爾貝格，中國(guó)青年出版社.2014年1月第一版.