王忠鵬

摘 要：本文首先介紹高校教育管理專業(yè)化的必要性，其次深入分析教育管理專業(yè)團隊的質量要求。結合自身的管理經(jīng)驗，文章最后提出了構建專業(yè)教育管理團隊的基本思路。

關鍵詞：高校教育管理；專業(yè)化；質量要求；基本思路

1.前言

要提高教育質量，我們必須擁有一流的教師隊伍和一流的管理團隊。因此，高校必須改變僵化和傳統(tǒng)的教育管理模式，更新教育管理理念，加強高校教育管理專業(yè)化的建設。

2.高校教育管理專業(yè)化的必要性

2.1依法治校和依法管理需要專業(yè)的管理團隊

高校必須強化法制化管理?！陡叩冉逃ā返念C布實施，使高校真正成為面向社會依法自主辦學的法人實體。高校作為法人，應當依法享有自治權，實現(xiàn)自律和自我管理。管理工作合法化要求學校制定各項管理規(guī)章制度，需要符合國家有關法律法規(guī)，認真落實規(guī)章制度，實現(xiàn)行政管理的統(tǒng)一性，連續(xù)性和穩(wěn)定性。高校管理工作可以有效保證教育教學秩序和科研秩序的正?；?。這是依法治校的價值取向，也是科教興國的實際需要。

2.2管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新需要專業(yè)的管理團隊

創(chuàng)新是一個民族進步的不竭動力。特別是目前，全球經(jīng)濟一體化，信息全球化，網(wǎng)絡化和新事物勢不可擋。為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的工作者，滿足時代和社會發(fā)展的高素質人才，高校必須尊重學生的個性。根據(jù)學生的需求，在指導過程中進行分類，根據(jù)自己的能力教學，為學生提供更多的時間和空間，使他們能夠獨立學習。進行管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，突破刻板印象，改變傳統(tǒng)的管理制度及老化的管理手段。

2.3科學規(guī)范的管理需要專業(yè)的管理團隊

高校的管理水平直接影響著高校教育資源的優(yōu)化配置和最大使用效率。并對學校的改革與發(fā)展起著至關重要的作用。即使是最好的教育資源也只是一種潛在的生產(chǎn)力?？茖W規(guī)范的教育管理是提高教育質量和社會效益的根本保證，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標。

2.4高效的教育需要專業(yè)的管理團隊

教育管理是利用現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的管理體制和運作模式推動高等教育管理改革，使高校的各項建設更多地依靠社會力量、依靠市場而不是政府和國家。高校面向市場需求，走自我積累，自我發(fā)展的道路。為了提高大學教育產(chǎn)出的效益，大學教育管理工作者必須具有全新的思維方式，需要跳出舊的教育教育。要全面建立以市場為導向的教育管理理念，引入和建立資本觀，市場觀，利益觀，質量觀，人才觀和發(fā)展觀。致力于創(chuàng)建具有市場滲透力的教育管理專家。

3.教育管理專業(yè)團隊的質量要求

3.1必須樹立現(xiàn)代的教育管理理念

現(xiàn)代教育管理理念強調教育即服務，為消費者提供優(yōu)質服務，滿足學生發(fā)展的需要。強調市場經(jīng)營的思維。重點是以學生為中心，加強創(chuàng)新是實施素質教育和創(chuàng)新教育的主線。強調尊重學生的主體性，認識到學生之間的差異，注重發(fā)展，鼓勵具有無限創(chuàng)造力的學生。通過在校學習來強調終身教育的概念，這是學生在科學技術和社會生活發(fā)展中必須具備的新要求。在人才培養(yǎng)過程中重視知識和技術的培養(yǎng)，同時注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力。注重人文素質的提高，以創(chuàng)新為主線，培養(yǎng)學生在教育過程中具備各方面的綜合素質和能力。

3.2必須具備良好的業(yè)務素質

良好的企業(yè)素質是教育管理人員依法管理的基本條件。作為教育管理者，必須具備教育管理的相關理論知識，并熟悉教育學，心理學，管理學，教育經(jīng)濟學和教育社會學等基本原則。掌握教育科學規(guī)律，理解教育規(guī)則，才能實現(xiàn)教育和管理的雙重教育效果。特別是在市場經(jīng)濟條件下，為了合理配置資源，實現(xiàn)人，財，物的最佳組合，大學教育管理者必須具備廣泛的理論知識。同時，為了適應高等教育的發(fā)展，教育管理者還必須具備計算機應用知識和技能，具備現(xiàn)代信息素養(yǎng)。在教學過程中對文件和資料進行數(shù)字化，網(wǎng)絡化和信息化，采用科學的管理方法和手段，建立科學的管理體制和運行機制，走上現(xiàn)代化管理的軌道。

3.3必須具備較強的綜合管理協(xié)調能力

隨著教育改革的不斷深入和發(fā)展，只有理論知識是不夠的。學校就像一個小社會，需要學生在與人相處時學會溝通協(xié)調與合作。通常學校內的矛盾和問題較多，困難會接踵而至。它必然會對高校的教學過程產(chǎn)生影響，給學校的改革和發(fā)展帶來損失。為此，教育管理人員必須在管理過程中不斷總結新經(jīng)驗，來開創(chuàng)教育管理新局面。

4.構建專業(yè)教育管理團隊的基本思路

4.1加強教育管理的專業(yè)理念，加強教育管理的專業(yè)化

高等教育需要適應市場經(jīng)濟的轉型，教育管理水平也應適應高等教育的發(fā)展。學校應根據(jù)這一特點建立教育管理團隊，選擇具備能力和基本素養(yǎng)的優(yōu)秀人才進入教育管理團隊。教育管理部門要注意日常繁瑣事項的干擾，充分發(fā)揮其政策指導，檢查監(jiān)督職能。加強管理團隊的學術性，逐步將教育管理的中心工作從教育過程轉向教育目標管理，教育系統(tǒng)管理。更需要要建立現(xiàn)代教育管理的教育服務理念和教育管理理念。

4.2轉變觀念，重視教育管理，切實加強管理團隊建設

一流的學校必須擁有一流的教師，但他們也必須具備一支專業(yè)的管理團隊，這些管理者要聰明，能干，并且熟練使用高等教育的管理理念。這也是大學辦學不可或缺的條件。如果一所大學沒有一支優(yōu)秀的管理團隊，那么很難創(chuàng)造一個好的教師水平。因此，我們必須改變思維方式，重視管理團隊建設。有必要將管理團隊建設升級到與教學團隊同等重要的位置，并制定與教學團隊兼容的管理團隊建設計劃。培養(yǎng)教育管理干部作為學科帶頭人，使他們成為擅長管理，理解教育的現(xiàn)代綜合管理專家。

4.3強化任職資格培訓和崗位培訓

高校應將教育管理干部的學習，業(yè)務培訓和繼續(xù)教育納入學校計劃，并區(qū)分不同部門和不同人員的具體情況。著眼高校改革發(fā)展和干部管理的實際情況，認真確定不同的學習內容和培訓重點。首先，建立嚴格的任職資格準入制度，在工作經(jīng)驗和學歷上嚴格要求，具備合格的資格證書和上崗證書。第二，高校必須培養(yǎng)現(xiàn)代管理科學知識的人才，需要接受系統(tǒng)的專業(yè)管理訓練，在管理工作中進行實踐，探索和積累經(jīng)驗，加強從經(jīng)驗管理到科學管理的管理，有必要加強管理干部的管理科學教育。第三，要加強對法制的教育。做到有規(guī)則要遵循，有法律要遵守。第四，要掌握評估機制，落實資格制度，及時加強培訓，對工作質量進行嚴格考核。

參考文獻

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（作者單位：錦州師范高等?？茖W校）