馬彬

【摘要】隨著互聯網的普及，“網貨消費”消然興起，在給大學生帶來便利的同時，也產生了大學生消費者權益保護、違法違規(guī)、信貨風險等問題，本文以某學院為例深入分析大學生網貨消費的情形，系統(tǒng)歸納網貨消費引發(fā)的問題，提出了建設性的應對策略，分析了引導大學生樹立合理消費觀的現實意義。

【關鍵詞】“校園貨” 大學生 消費心理 預防對策

一、某學院大學生消費分析

當前，大學生的消費觀念正在逐漸改變，呈現出超前消費一商品和服務的需求。然而，絕大多數大學生在校期間的相關費用主要依靠其父母供給，超前消費需求時常得不到滿足。另外，大學生金融知識相對匱乏、社會關系簡單、易被鼓動、警惕性不高、安全意識淡薄等?；诖吮尘?，大學生校園貸款市場潛力巨大，各家借貸公司紛紛開辟校園市場。

通過發(fā)放調查問卷以及個別訪談的方式，得到了某高校學生每月生活費及其主要來源，“校園貸”主要來源以及還貸來源。

從調查資料中可以得出，大學生的生活費多集中在千元左右。生活費在800～1000元之間的占大多數，達到了50.99%。而月均生活費不超過800元/月的群體達到了13.91%，說明大學生群體中仍有為數不少的同學生活費用還是較為緊張的，屬于貧困生行列。生活費為1200～1500元大學生的比例為19.87%，1500～2000元的比例為11.26%。與此同時，還有3.97%的同學月生活費在2000千元以上，反映出大學生群體中的貧富差距問題。

由調查分析中可知大學生生活費來源大致可分為：主要由父母提供的占比51.65%，12.58%的同學的生活費來自于獎學金，13.25%的來自于助學金，19.21%的來自于兼職、勤工儉學，5%來自于其它。通過柱狀直方圖直觀地觀察到大學生生活費來源的比重較大來自父母。由此可知，大部分大學生個人并沒有獨立的經濟能力，比較依賴父母。

從調查問卷中中可以看出，電子產品是大學生的主要消費產品，57.14%的大學生利用“校園貸”購買電子設備，其比例遠遠超過其他商品。戀愛、衣物等眾多娛樂消費同樣也為大學生“校園貸”的主要消費內容之一。此外，還有17.86%的大學生表示會用“校園貸”購買學習資料等，此類消費也較為可觀。

二、預防“校園貸”基本措施

（一）社會與高校共同舉措，營造理性消費氛圍

高校是大學生進行思想政治教育工作的主要陣地，利用自身的優(yōu)勢，促進大學生接受、深入、廣泛的消費觀教育。將消費素養(yǎng)、經濟學理論融入到思想政治理論課程教學體系中，提升學生的理性消費意識，為大學生合理消費理念的培養(yǎng)與建立奠定堅實的基礎。此外，一方面，應當從思想上對存在不良消費觀的大學生進行思想教育，使其從觀念上產生轉變，引導大學生樹立理性的消費觀；另一方面，高校利用多種多樣的宣傳媒介形象、生動地向大學生宣傳理性的消費觀的必要性，促進其更新消費觀。

消費政策是進行消費活動的重要依據，也是消費指導制度化、規(guī)范化的基本保障。合理的消費政策可以發(fā)揮引導和調整消費行為的作用。高校大學生不良消費觀的形成與政策導向與指引的缺失有著一定的關系。通過制定積極正確的消費政策，可以起到鼓勵和支持大學生的理性消費的作用。

（二）借助大學生社團及網絡，引導理性消費

利用高校內部社團，展開多種多樣的理性消費觀實踐活動，對于大學生理性消費觀的培養(yǎng)有著重要的作用。例如，理性消費觀的知識競賽、大學生消費研討會、開展介如何形成理性消費觀”征文比賽等活動，在校園中形成踐行合理消費觀的氛圍與環(huán)境。

利用校園網絡的便捷性、快速性，廣泛、深入進行綠色消費的教育。利用校園網絡媒體，建立大學生服務網站，分享理性消費知識，開展網上理財教育，提升大學生的消費自控能力，形成健康的消費觀。

（三）家庭積極加強管制，養(yǎng)成綠色合理消費觀

家庭教育環(huán)境是指導大學生理性消費過程中的重要環(huán)節(jié)。合理的教育方法、良好的家庭氛圍、家長在日常生活中理性消費行為的示范，有利于端正子女的消費觀，促進子女養(yǎng)成健康的消費習慣，規(guī)范子女的消費行為。家庭教育對大學生的消費觀念應當從日常生活和學習的小處中培養(yǎng)，例如讓孩子知道的家庭收入和支出情況；家長對于子女過高的消費行為，應及時制止等。

三、引導大學生樹立合理消費觀的現實意義

高消費群體的日益壯大一方面反映了學生在精神生活方面的空虛、學習目標的缺失，另一方面也嚴重影響了學校的學風和校風，不良消費行為耗費了大量的時間和精力，影響了大學生對于專業(yè)知識的學習，長期以往學業(yè)難以順利完成，引導大學生樹立科學合理的消費觀念，從而有利于學業(yè)的順利完成。

校園內攀比消費、超前消費之風盛行，此類消費觀嚴重扭曲了大學生的消費人格，導致某些大學生沉迷于物質至上、享樂至上的消費理念中。尤其是來自貧困家庭的大學生易產生的焦慮、自卑心理，一些大學生為了能夠實現高消費的目的，不惜向“校園貸”借款，從而增加校園的不和諧因素。

大學生是祖國未來的接班人，也是社會主義建設者的未來，他們是消費群體的重要組成部分。在不良消費的影響下，大學生會養(yǎng)成不良的消費行為，甚至會走上違法犯罪的道路，最終將不利于社會的穩(wěn)定發(fā)展。因此，弓}導大學生或青年樹立科學的消費觀，有利于減少青少年犯罪，有利于社會的穩(wěn)定發(fā)展。

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