韓晨曦

摘 要：近些年，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的工作重視力度越來(lái)越大，同時(shí)，高等教育體制化改革水平也再不斷提高，相對(duì)改善了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題。由于，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前是開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在此時(shí)期里進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對(duì)大學(xué)生選擇適合自己的工作，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率具有很大的作用。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，分析當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，提出更有針對(duì)性有效的方法來(lái)促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)已是一個(gè)必須解決的課題。

關(guān)鍵詞：就業(yè)創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生；能力；現(xiàn)狀

一.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理現(xiàn)狀

目前，我國(guó)的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀最主要的問(wèn)題是就業(yè)難與招聘難相互存在。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的工作重視力度越來(lái)越大，高等教育體制化改革水平也一直在提升。現(xiàn)今，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理現(xiàn)狀主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.大學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

就目前來(lái)看，絕大多數(shù)高校畢業(yè)生缺少實(shí)踐的工作經(jīng)驗(yàn)是他們面臨的最大問(wèn)題，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為，在校期間并不是創(chuàng)業(yè)的最好時(shí)機(jī)，雖然他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)了很多的理論知識(shí)和取得了各種專業(yè)技能證書(shū)，一旦接觸實(shí)踐就會(huì)很難發(fā)揮。其原因是給大學(xué)生提供的開(kāi)放性平臺(tái)不多，其中包括高校和政府搭建的平臺(tái)，所服務(wù)的群體均有其局限性。目前，就我國(guó)的社會(huì)環(huán)境來(lái)看，有待完善的社會(huì)體系，知識(shí)限制、資金缺乏等問(wèn)題都對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有很大的影響。這些問(wèn)題，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)中都要引起足夠的重視，以利于學(xué)生在即將進(jìn)入社會(huì)中及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情不高

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生是有創(chuàng)業(yè)意愿的，且級(jí)低年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情更高，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。根據(jù)近幾年已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生很少。其中一方面原因是我國(guó)大部分大學(xué)生受家長(zhǎng)沒(méi)有解放思想的影響，家長(zhǎng)認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)過(guò)大而更希望自己的孩子找到一份安穩(wěn)體面、與自身專業(yè)相關(guān)的工作，另一方面，無(wú)論是專業(yè)技能還是資金缺乏以及社會(huì)關(guān)系方面這些對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)都存在著許多的困難，這使得大多數(shù)大學(xué)生不愿意承擔(dān)自己創(chuàng)業(yè)中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，從而對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱情與激情并不太高。

3.大學(xué)生的收入預(yù)期較高

經(jīng)過(guò)調(diào)查，目前大部分大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)較有信心，認(rèn)為可以找到令自己滿意收入的工作及自主創(chuàng)業(yè)。甚至有 43%左右的學(xué)生，將第一個(gè)月的薪資標(biāo)準(zhǔn)大概定在了 3000 到 5000 元之間，通過(guò)此次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)截止到目前大部分學(xué)生還沒(méi)有真的了解到自己在人才市場(chǎng)中所處的相應(yīng)地位，目前，高等教育大眾化的這一現(xiàn)實(shí)，很多大學(xué)生還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到。

二.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的探析

正確引領(lǐng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念和取向，是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要舉措。當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)依然存在一些問(wèn)題，為提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力還需進(jìn)一步探析。

1.改變高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作管理模式

當(dāng)下，我國(guó)高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作管理模式依然存在一些問(wèn)題，使得高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理模式無(wú)法發(fā)揮其根本作用，因此高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作管理模式需要改變和革新。在高校原有的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和具有優(yōu)勢(shì)的思想政治工作教育基礎(chǔ)上，為了讓大學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求高校與企業(yè)應(yīng)緊密聯(lián)系，在建設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的過(guò)程中，以校企合作的方式展開(kāi)，考慮到理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在企業(yè)給學(xué)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，為學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念，使其能夠更加正確深刻地了解自我以及社會(huì)，并根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)形式作出更加合理地自我定位及規(guī)劃。

2.發(fā)揮一定的政府調(diào)控作用

大學(xué)生就業(yè)難創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題不但會(huì)影響其自身的發(fā)展，也會(huì)給高校教育的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)影響。所以，采用有效的政府調(diào)控措施對(duì)于緩解大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題有很大幫助。發(fā)揮政府調(diào)控作用，能夠?yàn)楦咝＝⒘己玫木蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)方案奠定基礎(chǔ)，使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)得到提升。同時(shí)，在人才供給期間政府應(yīng)持續(xù)加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策支持力度，政府應(yīng)結(jié)合相關(guān)的政策加大外資入華進(jìn)行企業(yè)創(chuàng)辦來(lái)增加就業(yè)崗位，擴(kuò)大大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的范圍，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功率。

3.提升大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)綜合能力

大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展主要的人才資源，而社會(huì)就業(yè)的主要組成部分是高校畢業(yè)生。高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)工作對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題十分重要。在教育和學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中高校應(yīng)當(dāng)融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生在掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容學(xué)以致用。且能通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇競(jìng)賽以及建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心與企業(yè)聯(lián)系開(kāi)設(shè)各類專業(yè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自身的實(shí)踐能力，理論聯(lián)系實(shí)踐將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用其中，擁有社會(huì)需要的專業(yè)能力。同時(shí)，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其樹(shù)立良好的就業(yè)目標(biāo)，更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

三.結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，不但與學(xué)生的就業(yè)發(fā)展有關(guān)與高校的可持續(xù)發(fā)展同樣密不可分。因此，解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的難題不僅需要高校構(gòu)建系統(tǒng)的教育體系，同時(shí)需要政府及各個(gè)企業(yè)用人單位共同努力，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題得到解決。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：河南師范大學(xué)）