張軒棟

摘要：高校輔導(dǎo)員是高校教師團(tuán)體中特殊的存在，與講授專業(yè)課的教師不同，輔導(dǎo)員更多承擔(dān)的是對學(xué)生日常生活的管理，注重的是對學(xué)生個(gè)體價(jià)值觀與思想觀念的引領(lǐng)，通過思想政治教育使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。2016年，全國高校思想政治教育工作會議在北京召開，更進(jìn)一步表明了黨和政府對大學(xué)生思想政治教育工作的重視程度，因此，筆者將著重探討新時(shí)代下高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員責(zé)任；思想政治教育；作用；方法

從傳統(tǒng)意義上講，思想政治教育的含義是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合社會一定要求的思想品德的社會實(shí)踐活動(dòng)。但高校思想政治教育因?yàn)槠浣逃黧w和客體，教育時(shí)段、教育方式等諸多因素存在特殊性而不能一概而論。因此筆者將著重闡明當(dāng)今高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的作用以及如何通過生動(dòng)活潑的方式更高效率地發(fā)揮這一作用。

一、新時(shí)代下高校輔導(dǎo)員在思想政治教育中的作用

（一）先進(jìn)文化的引領(lǐng)者和傳播者

從職業(yè)的基本定位來看，高校輔導(dǎo)員首先是教師，是開展大學(xué)生思想政治教育工作的主干力量。韓愈在《師說》中說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！睂Ω咝］o導(dǎo)員來說，所傳之道，是學(xué)生如何更好地適應(yīng)社會與生活，如何保持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及政治觀與人生觀。所授之業(yè)，不是單純的專業(yè)知識，而是陪伴學(xué)生一生的解決社會生活問題的方法：所解答的疑惑，是學(xué)生面對生活以及學(xué)習(xí)中的困頓與迷惑。因此，輔導(dǎo)員作為教師，首先應(yīng)著重發(fā)揮自身作為先進(jìn)文化的引領(lǐng)者和傳播者的作用，自己先學(xué)懂弄通落實(shí)，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能，提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能更好地傳授技能，以正能量影響身邊的學(xué)生。

（二）政策的傳達(dá)者與實(shí)施者

立足于現(xiàn)實(shí)情況，一些高校輔導(dǎo)員都在學(xué)院或者學(xué)校擔(dān)任“團(tuán)支部書記”或者“黨支部書記”等重要職位。在其位，謀其政。身處這樣的職位，高校輔導(dǎo)員對于國家政策以及學(xué)校思想政治教育方面政策的接受及理解有著更強(qiáng)的便利性。因此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)敏銳地利用這一優(yōu)越性，高效準(zhǔn)確地為學(xué)生解讀相關(guān)政策，使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解政策。同時(shí)，高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該將這些政策落到實(shí)處，積極組織思想政治教育工作相關(guān)活動(dòng)，推動(dòng)形式的多樣化，提高學(xué)生參與的積極性。高校輔導(dǎo)員也應(yīng)具備與時(shí)俱進(jìn)、掌握時(shí)政熱點(diǎn)的能力，及時(shí)把握思想政治領(lǐng)域政策的信息更新。

（三）學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)照者與指導(dǎo)者

與高校的專業(yè)課教師相比，輔導(dǎo)員往往與學(xué)生接觸的時(shí)間更多，接觸的方面也更廣，這有利于輔導(dǎo)員及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中，對于思想上發(fā)生偏離軌道要及時(shí)進(jìn)行糾正，以免釀成大錯(cuò)。同時(shí)要注重開展思想政治教育工作的方式，可以從學(xué)生的具體生活入手，巧妙而高效地開展工作。

二、當(dāng)前輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作存在的問題

近年，高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育工作的時(shí)候確實(shí)存在一些問題，使得大學(xué)生應(yīng)該接受的思想政治上的教育并沒有完全到位。以下是筆者認(rèn)為存在的問題，僅為個(gè)人觀點(diǎn)，用作學(xué)術(shù)討論。

（一）專業(yè)水平不高，理論素養(yǎng)不強(qiáng)

很多高校在招收輔導(dǎo)員時(shí)并沒有完全考慮其所學(xué)專業(yè)，比如，是否完全具備開展思想政治教育工作的能力，是否適合本專業(yè)學(xué)生。這當(dāng)然與當(dāng)前專業(yè)培養(yǎng)無法滿足現(xiàn)實(shí)需要的現(xiàn)狀有關(guān)，但是某些專業(yè)不對口的高校輔導(dǎo)員專業(yè)水平不高確實(shí)影響到了對于學(xué)生的思想政治教育。

（二）工作覆蓋面太廣，分身乏術(shù)

對大學(xué)生來說，輔導(dǎo)員像是一個(gè)“高中班主任”的存在，輔導(dǎo)員除要承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的職責(zé)外，往往還要考慮每個(gè)學(xué)生的日常生活，如學(xué)生請假離校事宜，學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與能力，學(xué)生實(shí)習(xí)與工作等諸多問題，導(dǎo)致輔導(dǎo)員精力不足，無法真正落實(shí)自己的本職工作，無法更好地探討思想政治教育工作的新動(dòng)向與新方式。

（三）學(xué)校重視程度不夠

一些高校一味追求學(xué)生的專業(yè)能力，追求高就業(yè)率，對學(xué)生思想政治教育工作重視程度不夠，導(dǎo)致輔導(dǎo)員對自身的定位與理解存在偏差。因此，做好輔導(dǎo)員工作，必須深入理解習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中所說的：“我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)著和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確的政治方向?！?/p>

三、新時(shí)代如何發(fā)揮高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的作用

（一）同向而行，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)

首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該著重發(fā)揮自身連接專業(yè)課教師與學(xué)生之間的紐帶關(guān)系，使學(xué)生在注重專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，也不忽視思想政治教育。輔導(dǎo)員要積極主動(dòng)加強(qiáng)與專業(yè)課教師之間的聯(lián)系，避免因?qū)I(yè)課教師言論不當(dāng)而給學(xué)生思想觀念的形成與發(fā)展帶來不利的影響。應(yīng)努力使專業(yè)課成為思想政治教育的有力推動(dòng)力量，發(fā)揮合力作用與協(xié)同效應(yīng)，努力踐行“把高校思想政治教育工作貫穿到教育教學(xué)的全過程”。

其次，高校輔導(dǎo)員應(yīng)以課堂教學(xué)為主渠道，注重思想政治理論課的宣傳，注重理論宣傳的方式與效果，使得思想政治教育更具有針對性，更具備可行性。在以課堂為主渠道的同時(shí)，注重多種教學(xué)方式的推行，如通過組織學(xué)生觀看紅色電影，國家發(fā)展紀(jì)錄片，關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)政新聞等引領(lǐng)學(xué)生及時(shí)關(guān)注國家政策的新變化，能夠以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行思想政治教育工作，并在無形中起到培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與自信心的作用，使課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密配合、緊密聯(lián)系、同向而行，為思想政治教育工作的開展助力。

（二）改變傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新教育模式。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出，“要著眼于環(huán)境條件的變化，把握高校育人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。思想政治教育工作從根本上講是做人的工作，做思想的工作。而大學(xué)生所處的又是一個(gè)獨(dú)立意識與獨(dú)立思想開始形成與發(fā)展的階段。因此在開展工作時(shí)，要充分考慮學(xué)習(xí)者的心理狀況，思維習(xí)慣等，避免過去傳統(tǒng)的說教式、被動(dòng)式的教育工作，要從被動(dòng)的管理轉(zhuǎn)向主動(dòng)的服務(wù)，從傳統(tǒng)的說教轉(zhuǎn)向主動(dòng)關(guān)心，使學(xué)生體會到通過思想政治教育工作的開展，自己能夠有更強(qiáng)的獲得感，使學(xué)生深入了解到個(gè)人命運(yùn)與整個(gè)國家的發(fā)展是分不開的，是緊密聯(lián)系的，要自覺地把個(gè)人的發(fā)展融入國家的發(fā)展。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，提高教育教學(xué)能力

當(dāng)今，新媒體技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)水平不斷提高，信息化社會正在逐步形成，擔(dān)負(fù)著以思想政治教育為主要責(zé)任的高校輔導(dǎo)員，不僅要與時(shí)俱進(jìn)地提高自己的業(yè)務(wù)能力與水平，更要與時(shí)俱進(jìn)地提高自己對新事物的學(xué)習(xí)能力。不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己利用新媒體技術(shù)的能力，借助新媒體技術(shù)，通過更有趣的方式為學(xué)生傳達(dá)政策、傳遞思想，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生欣然接受思想政治教育。高校輔導(dǎo)員還應(yīng)努力提高自己具體問題具體分析的能力，對學(xué)生生活中遇到的事情及時(shí)分析及時(shí)解決，適時(shí)引導(dǎo)，通過真實(shí)事例使學(xué)生進(jìn)一步感知思想政治教育的魅力。

黨的十八大以來，加強(qiáng)馬克思主義在意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)地位，加強(qiáng)黨的政治建設(shè)等被高度重視。高校作為培養(yǎng)高等人才的重要機(jī)構(gòu)，理應(yīng)主動(dòng)高效地承擔(dān)起這一重任。高校輔導(dǎo)員作為高校開展思想政治教育工作的主力軍，更應(yīng)該從多方面入手，推動(dòng)學(xué)生德育與智育同時(shí)發(fā)展，推動(dòng)思想政治教育工作的全面展開，以課堂為主陣地，以創(chuàng)新為主要?jiǎng)恿Γ詫?shí)事求是和與時(shí)俱進(jìn)為基本要求，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為主要目標(biāo)，以“立德樹人”為主要任務(wù)，順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，人才培養(yǎng)規(guī)律，學(xué)生心理規(guī)律，堅(jiān)持思想政治工作規(guī)律，堅(jiān)持教書育人的規(guī)律，積極引領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識世界和國家發(fā)展大勢，及時(shí)準(zhǔn)確把握政策發(fā)展動(dòng)向，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各項(xiàng)方針。輔導(dǎo)員要學(xué)會運(yùn)用多媒體技術(shù)，使教育教學(xué)工作“活”起來，抓住學(xué)生的注意力：更要堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳與身教相統(tǒng)一，為思想政治教育工作在高校的開展貢獻(xiàn)力量。

責(zé)編：黎明