祝琴

摘 要：為了解二孩政策下高校育齡女教師的二孩生育意愿及其生育二孩對(duì)女教師可能產(chǎn)生的影響，通過(guò)采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方式，從浙江省7所高校抽取280名女教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)高校女教師生育觀念較為科學(xué)、先進(jìn)，主觀上二孩生育意愿較強(qiáng)，客觀上生育行為選擇謹(jǐn)慎。絕大部分女教師認(rèn)為生育二孩對(duì)其身心健康和職業(yè)發(fā)展有極大影響。對(duì)此，建議完善相關(guān)教師權(quán)益機(jī)制；完善生育保險(xiǎn)制度及各項(xiàng)福利；推動(dòng)公平公正的生育文化建設(shè)，營(yíng)造公平公正的性別文化；高校在各類考核評(píng)價(jià)體系中對(duì)女性予以適當(dāng)照顧。

關(guān)鍵詞：二孩政策；高校女教師；生育意愿

中圖分類號(hào)：C924.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2018）03 — 0083 — 03

一、調(diào)查背景

2015年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議公報(bào)明確指出：堅(jiān)持計(jì)劃生育基本國(guó)策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，積極開(kāi)展應(yīng)對(duì)人口老齡化行動(dòng)，全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策。在2015年12月27日全國(guó)人大常委會(huì)表決通過(guò)了《人口與計(jì)劃生育法》修正案，明確了于2016年1月1日起正式實(shí)施全面二孩政策。但全面二孩政策的實(shí)施效果會(huì)如何？這一政策制訂的初衷及目標(biāo)能不能順利實(shí)現(xiàn)呢？其影響因素涉及多方面，其中，負(fù)有主要生育責(zé)任的生育主體——育齡女性的二孩生育意愿可以說(shuō)是眾多影響因素中較為重要的一個(gè)因素，高校女教師是育齡女性群體中一個(gè)較為特殊的女性群體。社會(huì)普遍認(rèn)為也高度認(rèn)可高校女教師是中國(guó)職業(yè)女性中綜合素養(yǎng)較高、社會(huì)地位較突出的群體，是高素質(zhì)高學(xué)歷高智商的代表，她們的二孩生育意愿如何，對(duì)全面二孩政策的實(shí)施進(jìn)程及政策目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要借鑒作用。學(xué)者王淑娉認(rèn)為高校女教師有較豐富的學(xué)識(shí)、在育兒、教兒方面有較為先進(jìn)的理念，在提升新生兒質(zhì)量方面起著積極作用，其生育意愿具有研究?jī)r(jià)值〔1〕。浙江是中國(guó)沿海地帶最發(fā)達(dá)的省份之一，整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r較好，社會(huì)生育文化相對(duì)也較公平公正，基礎(chǔ)教育條件較好，利于養(yǎng)育二孩的諸多客觀條件較成熟?；诖?，筆者以育齡女性群體中的浙江省高校女教師作為全面二孩政策放開(kāi)之后生育意愿的研究對(duì)象，有其重要代表意義。

二、調(diào)查基本情況

（一）調(diào)查對(duì)象

筆者選取浙江省7所高校的女教師為研究對(duì)象，高校層次涵蓋本科、?？茖哟?，地域包括杭州、寧波、嘉興、湖州、臺(tái)州等多地市。本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷280份，回收有效問(wèn)卷265份，回收有效率94.6%，從中得到了不同學(xué)歷、不同職稱、不同崗位、不同年齡段等女教師群體對(duì)二孩政策的多方數(shù)據(jù)。

樣本基本特征及數(shù)據(jù)。年齡：40-45歲46人，占17.4%；30-39歲163人，占61.5%；20-291歲56人，占21.1%?；橛闆r：已婚未育60人，占23.1%；已婚已育一孩140人，占52.9%；已婚已育二孩20人，占7.6%；未婚45人，占17.0%。學(xué)歷：博士及博士在讀共75人，占28.3%；碩士及碩士在讀共155人，占58.5%；本科29人，占112.0%；其他6人，占2.3%。職稱：高級(jí)職稱（包括正高副高）共計(jì)31人，占11.7%；中級(jí)178人，占67.2%；初級(jí)及其他56人，占21.1%。崗位性質(zhì)：教學(xué)科研崗（包括教學(xué)為主型、科研為主型、教學(xué)科研并重型）189人，占71.3%；行政管理崗共計(jì)50人，占18.9%，工勤及其它崗共計(jì)26人，占9.8%。

通過(guò)對(duì)樣本基本情況分析得知：（1）30歲到45歲，共計(jì)209人，占78.9%。這一人群是受二孩政策真正影響的主力軍，同時(shí)，也是典型的偏大齡及大齡育齡媽媽群體，她們的二孩生育意愿對(duì)全面二孩政策的研究有著重要現(xiàn)實(shí)意義。（2）高校女教師基本都是高學(xué)歷，博士和碩士共計(jì)230人，占86.8%。這也符合當(dāng)前社會(huì)的普遍認(rèn)知。作為當(dāng)前社會(huì)的高知女性群體，又負(fù)有生育的主要責(zé)任，對(duì)該政策的回應(yīng)態(tài)度一定程度上能反映國(guó)家二孩政策的實(shí)施效能。（3）當(dāng)前高校女教師主要集中在教學(xué)科研崗位，占71.3%，雖然處于教學(xué)科研崗位的女教師上班時(shí)間看似自由輕松，但因崗位工作主要強(qiáng)調(diào)知識(shí)創(chuàng)新和教學(xué)方法創(chuàng)新等，對(duì)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)強(qiáng)度要求比較高，使得她們經(jīng)常感覺(jué)教學(xué)、科研壓力大，需要花更多非上班時(shí)間來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使得家庭和工作的邊界較模糊。

（二）調(diào)查研究方法

該項(xiàng)調(diào)查是隨機(jī)抽取浙江省7所高校的女教師作為調(diào)研對(duì)象，并通過(guò)自制問(wèn)卷《浙江省高校育齡女教師二胎生育意愿調(diào)查表》進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查研究，針對(duì)問(wèn)卷中主觀性較強(qiáng)的問(wèn)題，隨機(jī)選取部分女教師進(jìn)行進(jìn)一步的訪談，以助于更好更理性地去認(rèn)識(shí)高校女教師的二孩生育意愿。問(wèn)卷的編制主要從高校女教師的基本情況、生育觀念、主觀生育意愿、客觀生育行為、影響生育意愿的因素等方面了解女教師對(duì)生育二孩的態(tài)度及行為選擇。被調(diào)查對(duì)象經(jīng)由目的性整群抽樣的方法選中，結(jié)合自身真實(shí)情況進(jìn)行問(wèn)卷作答。通過(guò)對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)、整理和分析。為本研究提供了一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，為真實(shí)反映調(diào)查對(duì)象的真實(shí)情況提供了有力保障。

三、調(diào)查結(jié)果

（一）高校女教師生育觀念

在調(diào)查的女教師群體中，認(rèn)為只生一個(gè)好的占12%，認(rèn)為一個(gè)家庭有兩個(gè)小孩最理想的占82%，而從自身角度出發(fā)，愿意生育兩個(gè)孩子的卻只有43%，堅(jiān)持不生育二孩的占31%，看實(shí)際情況及其他占26%。這說(shuō)明，雖然絕大部分女教師認(rèn)同一個(gè)家庭有兩個(gè)孩子是較為理想的觀點(diǎn)，但由于各方面原因，出于理性和現(xiàn)實(shí)考慮，不少女教師會(huì)無(wú)奈選擇放棄生育二孩。

女教師主張生育二孩的原因中，認(rèn)為家中有兩個(gè)小孩更利于孩子的身心健康成長(zhǎng)占82%；認(rèn)為有利于促進(jìn)夫妻和諧關(guān)系及營(yíng)造更好的家庭氛圍占32%；有家中長(zhǎng)輩的全力支持占17%；避免將來(lái)可能出現(xiàn)的危機(jī)感（主要是面臨失獨(dú)危險(xiǎn)）占18%；考慮自己年老后的保障占8%。這說(shuō)明高校女教師主觀上認(rèn)同或主張生育二孩最主要的因素是出于小孩本身健康成長(zhǎng)的考慮，真正做到“以人為本”，這也是為什么高校女教師主觀上生育二孩意愿比較強(qiáng)的主要原因，因?yàn)閮蓚€(gè)孩子更有利于創(chuàng)設(shè)適合小孩身心健康成長(zhǎng)以及良好品格形成的家庭環(huán)境，能有效避免獨(dú)生子女的一些缺點(diǎn)和不足。

女教師不要二孩的原因中，認(rèn)為孩子3歲前無(wú)人照顧，無(wú)法為小孩提供良好的客觀撫育條件占65%；認(rèn)為養(yǎng)育兩個(gè)孩子的經(jīng)濟(jì)成本太高、經(jīng)濟(jì)壓力太大占60%；認(rèn)為養(yǎng)育孩子很耗時(shí)間、精力，太累占55%；認(rèn)為生育二孩會(huì)嚴(yán)重影響甚至停滯其教學(xué)科研工作及職業(yè)發(fā)展、職稱晉升等占42%；考慮社會(huì)保障體系不健全，存在各種顧慮占26%；考慮高齡生育風(fēng)險(xiǎn)占22%；其他占8%。這說(shuō)明，高校女教師主觀上生育意愿雖較強(qiáng)，但客觀行為上的選擇會(huì)很謹(jǐn)慎，甚至不予考慮。這其中，最主要的因素是考慮對(duì)小孩的撫養(yǎng)照顧問(wèn)題，尤其是小孩學(xué)齡前這段時(shí)間的貼心照顧。其次就是養(yǎng)育兩個(gè)孩子的經(jīng)濟(jì)壓力較大，雖然高校女教師收入比較穩(wěn)定，整體經(jīng)濟(jì)收入屬于中等微偏上，但對(duì)于這個(gè)年齡段的教師而言，普遍有房貸、車貸及供養(yǎng)老人的壓力，對(duì)于再生育二孩，面臨的經(jīng)濟(jì)壓力可想而知。高校女教師作為高知群體，育兒觀念也比較先進(jìn)、民主，對(duì)下一代普遍有著較高期望，對(duì)于養(yǎng)育孩子不僅考慮其基本的生存保障，更注重她們的未來(lái)發(fā)展，希望能給孩子提供各種優(yōu)質(zhì)教育資源，而這除了要消耗孩子父母大量的時(shí)間、精力，更重要的還需要有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，這也極大增加了這一群體生育二孩的擔(dān)憂和顧慮。

（二）生育二孩對(duì)高校女教師個(gè)體的影響

這里探討該問(wèn)題主要從高校女教師生育二孩對(duì)其身心健康方面、家庭方面及職業(yè)發(fā)展方面的影響三個(gè)角度去思考。

（1）身心健康

針對(duì)這一問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)卷相關(guān)問(wèn)題顯示，高達(dá)83%的女教師認(rèn)為生育二孩會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的身心困擾。由于受中國(guó)傳統(tǒng)生育文化的影響，當(dāng)前的生育重任及生育后小孩的撫養(yǎng)、照顧重?fù)?dān)都主要由女性承擔(dān)，這使得女性需要消耗極多的時(shí)間和精力，尤其是哺乳期，甚至需要女性24小時(shí)全身心投入到寶寶的照顧當(dāng)中，這對(duì)高校女教師的身心健康來(lái)說(shuō)是極大的挑戰(zhàn)。學(xué)者藍(lán)天敏說(shuō)“高校女教師除了高學(xué)歷、高文化，還有一顯著特點(diǎn)就是高齡”，并進(jìn)一步分析說(shuō)，由于我國(guó)高校擴(kuò)招碩士、博士研究生，加上高校教師任職條件等原因，一般高校新進(jìn)教師基本上都是碩士研究生或博士研究生，平均年齡在27歲以上，這一客觀事實(shí)造成了高校女教師在剛踏入社會(huì)還未婚育便普遍年齡偏大，從而導(dǎo)致他們更容易出現(xiàn)因高齡原因產(chǎn)生生育困難的問(wèn)題，這在一定程度上增加了女教師的心理壓力?！?〕學(xué)者張曉紅說(shuō)，近十多年來(lái)，我國(guó)高等院校實(shí)行人事系統(tǒng)改革，大多高校相繼實(shí)施崗位聘任制，破除“職務(wù)職稱終身制”，評(píng)聘結(jié)合，競(jìng)聘上崗，崗位績(jī)效與薪酬直接掛鉤等改革措施，使得高校教師的工作看上去輕松、自由，實(shí)則每個(gè)人身上都套有“緊箍咒”。同時(shí)，由于高?？蒲袎毫Υ?，不少高校老師都習(xí)慣熬夜，因?yàn)閯?chuàng)造性的智力活動(dòng)，最需要安靜、沒(méi)人打擾的環(huán)境?！?〕這些都嚴(yán)重威脅到了高校教師的身體心理健康發(fā)展。這也驗(yàn)證了筆者所做的調(diào)查，生育二孩對(duì)高校女教師的身心健康有極大不利影響，也是影響女教師二孩生育意愿的重要因素。

（2）家庭方面

從積極影響的角度看，有68%的女教師認(rèn)為生育二孩有利于創(chuàng)設(shè)更加溫馨和諧的家庭環(huán)境，65%的女教師認(rèn)為生育二孩有利于促進(jìn)夫妻關(guān)系和諧，加強(qiáng)夫妻關(guān)系團(tuán)結(jié)；而從不利的方面看，有60%女教師認(rèn)為生育二孩會(huì)加大家庭整體開(kāi)支，嚴(yán)重降低生活質(zhì)量，有70%的女教師認(rèn)為生育二孩會(huì)加大工作和家庭的沖突，影響家庭生活。從調(diào)查結(jié)果可看出，高校女教師對(duì)于生育二孩有可能對(duì)家庭產(chǎn)生的影響既有積極方面的認(rèn)可，又有消極不利方面的考慮，也說(shuō)明了高校女教師考慮問(wèn)題更偏理性、客觀，所以會(huì)出現(xiàn)主觀上二孩生育意愿較強(qiáng)，但對(duì)于實(shí)際生育行為卻極為謹(jǐn)慎的矛盾現(xiàn)象。

（3）職業(yè)發(fā)展

針對(duì)二孩生育對(duì)高校女教師職業(yè)發(fā)展的影響，絕大部分老師給出的都是肯定的負(fù)面影響。調(diào)查中84%的老師十分認(rèn)同這一觀點(diǎn)，甚至有79%的女教師認(rèn)為生育二孩會(huì)嚴(yán)重影響到其職業(yè)發(fā)展、科研能力提升及職稱評(píng)聘，也就是說(shuō)生育二孩會(huì)帶來(lái)極大的工作壓力，這也可以看出生育二孩會(huì)讓高校女教師產(chǎn)生極大的職業(yè)危機(jī)感。學(xué)者李芬認(rèn)為社會(huì)將生兒育女、操持家務(wù)視為女性的天職，生育的大部分直接成本和幾乎全部間接成本都由女性承擔(dān)。對(duì)于女性來(lái)說(shuō)，生育成本不僅包括時(shí)間精力的付出、體力健康的損耗、情感的投入，還包括職業(yè)生涯的受損，甚至是中斷或放棄?！?〕周新霞在其論文中提到，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)研究顯示，高校女教師的科研成果量從生育到孩子上小學(xué)之前是一個(gè)低迷階段，到了孩子逐漸長(zhǎng)大自理后，其科研成果量才能逐漸上升。〔5〕這些都很好地驗(yàn)證了筆者所做的調(diào)查，大部分女教師認(rèn)為二孩生育對(duì)其職業(yè)發(fā)展的負(fù)面影響是比較大的，這也是影響高校女教師二孩生育意愿的一個(gè)最現(xiàn)實(shí)最不愿面對(duì)卻又不得不考慮并抉擇的重要因素。

四、結(jié)論及建議

通過(guò)此次調(diào)查，可看出高校女教師對(duì)國(guó)家全面放開(kāi)二孩政策是持贊同并支持的態(tài)度的，這一群體對(duì)全面二孩政策有一個(gè)全面客觀的認(rèn)知，對(duì)這一政策的解讀也很理性。通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)高校女教師的生育觀念、生育態(tài)度、生育意愿和行為等方面有了一定了解，發(fā)現(xiàn)這一群體對(duì)這一政策呈現(xiàn)出矛盾、糾結(jié)的復(fù)雜心理，主要表現(xiàn)為主觀上二孩生育意愿比較強(qiáng)，但客觀上會(huì)選擇這一行為的卻又很少，出現(xiàn)主體主觀意愿和客觀行為上的較大偏差。造成這一矛盾的原因也是多方面的，因此，為了全面二孩政策的更好推動(dòng)及政策調(diào)整目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，也為了能讓高校女教師這一高知群體能積極響應(yīng)這一政策，撫育更多更優(yōu)秀更健康的下一代，特提出以下建議：

第一，健全相關(guān)法律，完善高校教師權(quán)益保障機(jī)制。保障高校教師尤其是女教師的各項(xiàng)正當(dāng)權(quán)益，增強(qiáng)其職業(yè)安全感。

第二，完善生育保險(xiǎn)制度及各項(xiàng)福利，確保女教師在生育、哺乳期間，有充分制度保障和福利保障，減輕生育壓力。保障再生育女教師的工資、福利、休假等權(quán)利；完善社會(huì)相關(guān)生育配套措施，如衛(wèi)生、醫(yī)療基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，醫(yī)護(hù)人員的大力培養(yǎng)；加大學(xué)齡前兒童教育及義務(wù)教育的投入，大力培養(yǎng)優(yōu)秀師資資源。

第三，推動(dòng)公平公正的生育文化建設(shè)，對(duì)婦女生育成本實(shí)行一定的社會(huì)補(bǔ)償。同時(shí)，營(yíng)造公平公正的性別文化，讓女性能從家務(wù)勞動(dòng)中適當(dāng)解放，改變當(dāng)前家務(wù)勞動(dòng)絕對(duì)女性化的思想意識(shí)觀念，。恩格斯曾說(shuō)：“婦女的解放，只有在婦女可以大量地、社會(huì)規(guī)模地參加生產(chǎn)、而家務(wù)勞動(dòng)只占她們極少功夫的時(shí)候，才有可能?！币e極推行家務(wù)勞動(dòng)社會(huì)化觀念。

第四，作為高校女教師工作場(chǎng)所的高等院校，負(fù)有引領(lǐng)社會(huì)文明進(jìn)步的重大責(zé)任，在保障女教師權(quán)益、推動(dòng)公平公正生育文化及加強(qiáng)性別平等意識(shí)等方面，更應(yīng)做出表率。比如，在高校各類考核評(píng)價(jià)體系中對(duì)女性予以適當(dāng)照顧，減少其2-3年生育期的工作量，對(duì)女教師予以充分的人文關(guān)懷，減輕女教師生育期的職業(yè)危機(jī)感；高校各類人才選拔計(jì)劃的制定和實(shí)施方面兼顧女性比例，在同等條件下適當(dāng)向女性傾斜，在女性符合條件的前提下可予以優(yōu)先考慮等；積極完善高校教師聘任制和職稱評(píng)定制度，保障女教師各項(xiàng)正當(dāng)、合法的職業(yè)經(jīng)濟(jì)權(quán)利等。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕王淑娉.誰(shuí)想要生二孩？——高校女教師二孩生育意愿的調(diào)查〔J〕.中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，（06）.

〔2〕藍(lán)天敏.二胎政策下的高校女教師心理健康問(wèn)題研究〔J〕.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016，（36）.

〔3〕張曉紅.全面兩孩政策下的生育意愿與生育行為研究〔J〕.青年探索2017，（05）.

〔4〕李芬.工作母親的職業(yè)新困境及其化解——以單獨(dú)二孩政策為背景〔J〕.東南大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（04）.

〔5〕周新霞.高校女教師工作家庭沖突類型及影響因素研究〔D〕.陜西師范大學(xué)，2007.

〔責(zé)任編輯：孫玉婷〕