懷來縣沙城第六小學(xué) 黃永君

和一位朋友聊天，他向我咨詢：孩子所在學(xué)校近期要舉辦一個(gè)成人禮，他作為家長代表被學(xué)校盛情邀請。像他這樣要在儀式現(xiàn)場上臺(tái)的家長，學(xué)校一共邀請了六位。學(xué)校工作人員在電話里提示，讓他最好給自己的兒子準(zhǔn)備一份禮物，到時(shí)現(xiàn)場送給孩子，并說幾句貼心的話，為兒子的成人禮送上自己的珍重祝福。他那幾天一直在為選擇禮物一事發(fā)愁，該送件什么樣的禮物呢？

什么樣的禮物既顯得特別一些，又不失體面和莊重，同時(shí)還要讓孩子感受到自己確實(shí)長大了，體會(huì)到學(xué)校舉辦此次活動(dòng)的重要意義：懂得在以后的生活、學(xué)習(xí)中，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任。這件禮物承載的意義還是蠻多的，有這樣的東西嗎？

聽了朋友的話，筆者腦海里飛快地冒出了許多可作為禮物的東西，如：手機(jī)、手表、鞋子、運(yùn)動(dòng)服裝、乒乓球拍、書……當(dāng)然，很多候選在自己的篩選中瞬間就被斃掉了。幾次三番建議到了嘴邊，又咽了回去。最終，筆者推薦了領(lǐng)帶，并且附上自己的意見：孩子成人了，有一些特別正式的場合可能要穿西裝，扎領(lǐng)帶顯得典雅、莊重、大氣，同時(shí)起到很好的搭配效果。領(lǐng)帶體積也不大，便于攜帶。價(jià)錢呢，也在可承受范圍，搞儀式拿出來與現(xiàn)場氣氛也蠻相稱的，學(xué)校那兒也好過關(guān)……筆者羅嗦了這么多，連自己都被打動(dòng)了，自以為很得意。朋友聞后思慮良久，不置可否。我推測，他對我的建議不是特別滿意，但給了他一些啟發(fā)。

再跟朋友見面聊天，已是兩個(gè)多月之后的事了。對那件事，筆者心里一直存著一份好奇：參加孩子的成人禮那天，他究竟給兒子送了一件什么樣的禮物呢？談起此事，朋友笑笑，答說也沒什么特別，就是一把普通的雨傘。

其實(shí)說普通也普通，說特別也是很特別的。那天出席活動(dòng)的六位家長中只有他一人送了雨傘——普通日用品這一類的禮物。從“檔次”上說，在那些禮物當(dāng)中，這把雨傘含金量似乎低了點(diǎn)。但朋友的現(xiàn)場發(fā)言卻是含金量不菲：“兒子，你今天成人了，之前的日子里，爸爸、媽媽，學(xué)校、老師一直在給你撐著一把傘，你淋不著，濕不著，快樂健康地成長著，生活著。但是從今天起，你長大了，我們呢，也會(huì)漸漸老去，終有一天，我們會(huì)撐不動(dòng)這把傘。今天爸爸送你一把雨傘，希望你以后，能給你的親人、老師、你感恩的人，還有你心愛的人，用自己的力量撐起這把傘，為他們遮風(fēng)擋雨，承擔(dān)起一位男子漢應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任！”朋友在敘述這番話時(shí)，滿滿的自豪感。他說那天現(xiàn)場氣氛非常好，很多孩子、老師，包括那些沒有上臺(tái)的家長被他這番話感動(dòng)得潸然淚下……

“那如果我沒猜錯(cuò)的話，你那天也算得上是焦點(diǎn)人物了？”

朋友笑笑，靦腆地說，也算不上。因?yàn)?，另有高潮：那天的六位家長中，有一位家長送了孩子一張光盤，上面錄了一首歌，是這位父親親自給女兒寫得一首祝賀她成人的歌曲（也可能是著名歌曲填詞）。顯然這一幕是提前和學(xué)校溝通好的，傾情演唱還被學(xué)校制成了MV在現(xiàn)場播放，參加儀式的孩子們一起合唱了這首歌，引爆了全場……

還好，雨傘是在縱情歌唱之前出現(xiàn)的，否則全場氣氛到達(dá)high點(diǎn)之后，朋友那把雨傘以及附贈(zèng)的那段話，還能不能引發(fā)應(yīng)有的感動(dòng)？

德育離不開情感激發(fā)，但情感須是自然而發(fā)、源自心底的，才更有價(jià)值。而現(xiàn)如今，學(xué)校導(dǎo)戲的手段越來越高明，青少年學(xué)生的定力又沒有那么強(qiáng)，很易入戲，情一煽即生，淚一引便來——不來都不好意思。淚水紛飛中，德育活動(dòng)取得理想“效果”。

然而，我們育的是人。在我們精心導(dǎo)演的戲中，學(xué)生是他們自己、還是入戲的“演員”？