王楠

摘要：隨著“微時代”的到來，高職院校大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活無時無刻不受以微信、微博、微小說、微電影等為傳播載體的網(wǎng)絡(luò)媒介的影響，“微時代”的流行也挑戰(zhàn)著高職院?，F(xiàn)有的日常管理、教學(xué)管理和思想政治教育。本文從學(xué)生管理工作角度出發(fā)，分析新形勢，應(yīng)對新挑戰(zhàn)，討論高職學(xué)生管理工作如何與時俱進(jìn)、因勢利導(dǎo)，出臺新舉措來適應(yīng)“微時代”。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生管理；微時代；創(chuàng)新

在這樣一個互聯(lián)網(wǎng)無處不在的環(huán)境下，高職的學(xué)生管理工作也面臨著更高的需求。以微信、微博、微小說、微電影等為傳播載體的“微時代”已經(jīng)成為了當(dāng)前時代的一個代名詞，并且也深深地對于當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作產(chǎn)生了很大的影響。“微時代”之下，高職學(xué)生管理工作的開展必須要更好地應(yīng)對新時期新的挑戰(zhàn)和需求，對于這一時代的新優(yōu)勢進(jìn)行充分利用，更加全面地對于學(xué)生的思想變動情況進(jìn)行掌握，提出更加科學(xué)的學(xué)生管理舉措。

一、“微時代”對高職學(xué)生管理工作的影響

“微時代”影響到高職學(xué)生管理工作的各個方面，對學(xué)生的心理健康、宿舍管理、團(tuán)支部管理以及就業(yè)等工作都產(chǎn)生了非常廣泛的影響。

大學(xué)生的宿舍生活節(jié)奏也因?yàn)椤拔r代”的便捷而產(chǎn)生了深刻變化，手機(jī)充值、超市購物、一日三餐、人際交流等等都可以通過手機(jī)客戶端來直接實(shí)現(xiàn)，大學(xué)生足不出“舍”就能正常進(jìn)行其主要的生活，比如說通過手機(jī)上的微博、微信（朋友圈、微信群和公眾平臺）和QQ等社交方式就能了解班級、院系、學(xué)校以及社會上發(fā)生的最新信息。

按照團(tuán)中央新媒體的工作要求，各級團(tuán)組織也紛紛建立了自己的微媒體平臺，共青團(tuán)員通過“微”平臺就可以及時了解黨團(tuán)信息。高職院校畢業(yè)生了解就業(yè)信息的傳統(tǒng)渠道主要依托于雙選會或者網(wǎng)站發(fā)布，如今“微時代”社交網(wǎng)絡(luò)的興起也對職業(yè)素質(zhì)教育、就業(yè)信息發(fā)布和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)都產(chǎn)生了深刻的影響。通過關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)類微博或公眾微信號，閱讀、瀏覽職業(yè)素質(zhì)方面的微話題和論，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和擇業(yè)觀都直接或間接受到影響。

“微時代”下高職院校的學(xué)生管理工作同樣也具備了很多新的優(yōu)勢。當(dāng)前高職學(xué)院內(nèi)部的校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面的覆蓋，教師和學(xué)生之間的溝通變得更加通暢。無論是院校、專業(yè)還是班級層面上，都具備了一個更加通暢的信息化交流和管理平臺。這種信息化溝通的便捷，也讓教學(xué)管理工作的深度得到了一定的保障，如何更好地結(jié)合“微時代”的特點(diǎn)，做出相應(yīng)的調(diào)整和改變，這是當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作所必須重視的一部分內(nèi)容。

二、“微時代”高職學(xué)生管理工作面臨的問題

“微時代”下學(xué)生的思想行為受到了很大的影響，繁多的信息對于學(xué)生的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，并且也從另一個層面上影響了學(xué)生的實(shí)際行為。這種更加開放的環(huán)境下，海量信息的沖擊和影響是“微時代”下高職學(xué)生管理工作面臨的首要挑戰(zhàn)。

現(xiàn)階段高職影響對于學(xué)生管理工作的開展，往往更加重視具體的紀(jì)律和規(guī)定的知性，例如教學(xué)紀(jì)律、就寢、衛(wèi)生等多方面紀(jì)律。這些紀(jì)律雖然是確保高職院校教學(xué)管理工作有序開展的基礎(chǔ)，但是也僅僅是高職學(xué)生管理中的一部分內(nèi)容。

“微時代”下，高職學(xué)生自身的心理素質(zhì)和思想狀態(tài)發(fā)生了很大的變化，以往傳統(tǒng)的教學(xué)管理的側(cè)重點(diǎn)存在一定的不足，如何更好地實(shí)現(xiàn)對高職學(xué)生的全面覆蓋，這是當(dāng)前“微時代”下高職學(xué)院學(xué)生管理工作所面臨的一個重要問題?！拔r代”下，信息本身的傳播更加普遍、簡潔，同時在當(dāng)前學(xué)生自律能力有限的情況下，很多學(xué)生也難以抵御各類不同信息的誘惑，影響了學(xué)生的健康學(xué)習(xí)行為和生活行為。一些高職學(xué)生不能適應(yīng)“微時代”，容易被微媒體所帶來的爆炸性和新鮮性信息迷惑，而對課堂知識漸漸失去興趣；一些學(xué)生沉迷于社交網(wǎng)絡(luò)，因而導(dǎo)致作息時間不規(guī)律，不僅容易因?yàn)樗奚嵘嵊严嗷ブg的作息不一致而引起矛盾，而且直接影響學(xué)生的身心健康。

“微時代”的載體資源需要進(jìn)一步挖掘。傳統(tǒng)的宣傳手段已經(jīng)不能滿足學(xué)生管理工作的需求了，高職院校本身擁有豐富的大學(xué)生先進(jìn)典型案例，要充分將正能量和社會主義核心價(jià)值觀融入到這些優(yōu)秀的個人案例當(dāng)中，用學(xué)生們喜歡的網(wǎng)絡(luò)語言呈現(xiàn)在微博和微信的公眾平臺，甚至可以制作正能量的微電影加大宣傳的力度。

“微時代”背景之下，學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。高職院校的學(xué)生管理工作人員和主要的學(xué)生會以及干部，需要系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)微博、微信、QQ等微工具的使用，熟悉微語言，主動積極去發(fā)揮“微時代”各個社交媒體的正面引導(dǎo)作用。

三、“微時代”高職學(xué)生管理工作的創(chuàng)新思路

（一）學(xué)生管理工作理念體現(xiàn)“微時代”

目前，以人為本是高職院校學(xué)生管理的主要理念，倡導(dǎo)了在高職院校應(yīng)該充分尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、依靠學(xué)生、信任學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在校園管理、文化建設(shè)、社團(tuán)發(fā)展方面的主體作用。但是，隨著微媒體在高職院校滲透擴(kuò)散，應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大，對學(xué)生的價(jià)值理念、行為方式等各方面都帶來價(jià)值碰撞。因此，學(xué)生管理工作理念應(yīng)該體現(xiàn)創(chuàng)新，凸顯時代性。

一是堅(jiān)持微管理的價(jià)值訴求，要在學(xué)生管理方法、內(nèi)容和途徑等各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)微時代的基本特征，善于把微時代的技術(shù)理性應(yīng)用于高職學(xué)生管理工作中；二是順應(yīng)微時代的管理潮流，高職院校要在信息化建設(shè)的大背景下，積極轉(zhuǎn)變管理理念，把握管理規(guī)律，在結(jié)合學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上體現(xiàn)管理者的智慧，彰顯高職院校人本管理理念；三是體現(xiàn)微教育的時代境遇，優(yōu)化高職學(xué)生管理的工作理念，高職院校充分利用微時代的新媒體，改變傳統(tǒng)的管理渠道，將管理思想、管理理念、管理內(nèi)容通過新媒體加以實(shí)踐，改變長久以來人們認(rèn)為只有“看得見的管理載體”才是有效管理的錯誤認(rèn)識。

（二）學(xué)生管理工作方法突出“微生活”

高職院校學(xué)生管理工作方法至關(guān)重要，微時代的學(xué)生管理工作方法要更加注重微生活化，也就是在高職學(xué)生成長成才的過程中要始終通過微媒介體現(xiàn)人存在的意義和價(jià)值。

其一，高職學(xué)生管理工作者要善于通過微媒介了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，微時代環(huán)境下，學(xué)生經(jīng)常會通過微傳播媒介表露自己的學(xué)習(xí)、生活、交際、娛樂、情感，學(xué)生工作者要抓住有利時機(jī)把握學(xué)生的動態(tài)，在細(xì)微的生活細(xì)節(jié)中尋找加強(qiáng)高職學(xué)生管理工作的規(guī)律；其二，高職學(xué)生管理工作者要積極主動適應(yīng)“微生活”，要通過微媒介加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和聯(lián)系，成為學(xué)生的忠實(shí)粉絲，利用評論、關(guān)注等網(wǎng)絡(luò)條件引起學(xué)生對管理者的敬重，讓他們感受到切實(shí)的關(guān)心和關(guān)懷，與學(xué)生做朋友，拉近學(xué)生與管理者之間的距離。

（三）學(xué)生管理工作模式形成“微體系”

微時代環(huán)境下，高職院校學(xué)生管理工作應(yīng)該形成學(xué)校、院系、班級為體系的微管理體系。學(xué)校應(yīng)該建立統(tǒng)一的微管理體系，通過運(yùn)用具體的微媒介，宣傳國家相關(guān)政策和法律法規(guī)，及時介紹與學(xué)生切身利益相關(guān)的招生、就業(yè)、資助、心理等方面的信息和政策，適時發(fā)布與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作、情感等密切相關(guān)的校園焦點(diǎn)話題，把學(xué)生通過微媒介聚集起來，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下全方位的協(xié)調(diào)管理。院系要通過微媒介建立與學(xué)校相對接、與班級相統(tǒng)一的微管理體系，對上可實(shí)現(xiàn)信息的有效傳達(dá)，對下可及時把握學(xué)生的具體動向，發(fā)揮橋梁作用。班級要建立體現(xiàn)本班正能量的微管理體系，班級為每位同學(xué)建立微交流平臺。加強(qiáng)與院系微管理體系的對接，這樣在管理方法上掃除了網(wǎng)絡(luò)管理盲點(diǎn)，對每一位學(xué)生的一言一行通過微媒介把握的清清楚楚，形成學(xué)校、院系、班級微管理的聯(lián)動機(jī)制，體現(xiàn)微時代高校學(xué)生管理的“微力量”，有效化解微時代高職學(xué)生管理工作的困境，保障高職院校微管理的效果，增強(qiáng)高職院校在信息化背景下高校實(shí)現(xiàn)信息管理的能力，有力提高高職學(xué)生管理工作的科學(xué)化水平。

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