山東省城市服務(wù)技師學(xué)院 劉 安

為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展和企業(yè)需求，全面升級與優(yōu)化汽車專業(yè)的建設(shè)，根據(jù)一體化課程開發(fā)的流程、企業(yè)調(diào)研的情況及一體化教學(xué)課程體系改革的需要，山東省城市服務(wù)技師學(xué)院汽車專業(yè)定期召開專家訪談會，對汽車專業(yè)涉及的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討。通過專家訪談會提煉一定數(shù)量的典型工作任務(wù)，來確定和描述一個職業(yè)，為職業(yè)技術(shù)類院校進(jìn)行一體化課程改革開發(fā)提供依據(jù)。

1 召開專家訪談會的流程

（1）會議主持人介紹每個與會專家的單位、職務(wù)、所獲榮譽(yù)等。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簡要介紹我院的發(fā)展歷程、辦學(xué)情況和畢業(yè)生的就業(yè)狀況，讓與會的專家了解我院情況。

（3）汽車教研室主任介紹本專業(yè)招生對象、學(xué)制、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、未來就業(yè)崗位及企業(yè)調(diào)研報(bào)告等。

（4）會議主持人簡述會議的目的、意義，以實(shí)例講解“何謂職業(yè)發(fā)展階段”和“何謂工作任務(wù)”。

（5）與會專家簡述個人職業(yè)發(fā)展歷程，分享個人經(jīng)歷的工作任務(wù)，每人約5 min。接著各位專家將自己的代表性工作任務(wù)寫在紙片上，按職業(yè)發(fā)展歷程劃分為若干階段，使用關(guān)鍵詞及“名詞+動詞”的形式表達(dá)，每張紙片寫1個任務(wù)，標(biāo)注序號后張貼在展示板上。

（6）會議主持人引導(dǎo)各位專家根據(jù)職業(yè)能力發(fā)展階段和各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將代表性工作任務(wù)合并同類項(xiàng)，整理、篩選、匯總，確定典型工作任務(wù)，一般提取10個～20個典型工作任務(wù)。

（7）對典型工作任務(wù)進(jìn)行進(jìn)一步分析，按照由易到難、由片段到全面、由技術(shù)到管理的順序排列，梳理每個典型工作任務(wù)的工作過程主線。

2 專家訪談會的成果應(yīng)用

（1）整理專家訪談會上提取的典型工作任務(wù)、專家個人信息、職業(yè)發(fā)展歷程表等資料，形成書面資料便于使用和存檔。

（2）專業(yè)教師對專家訪談會上提取的典型工作任務(wù)進(jìn)行分析，并向相關(guān)技術(shù)人員作進(jìn)一步咨詢，驗(yàn)證工作任務(wù)的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和可行性。

（3）將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為一體化課程，一般情況下，一個典型工作任務(wù)對應(yīng)一門一體化課程。

（4）在專家的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，設(shè)計(jì)和開發(fā)可執(zhí)行的學(xué)習(xí)情境（學(xué)習(xí)任務(wù)），填寫《學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)開發(fā)表》。

3 召開專家訪談會的意義

我校通過召開專家訪談會，合理組織和引導(dǎo)專家將典型工作任務(wù)提取出來，并進(jìn)行詳細(xì)描述和轉(zhuǎn)化，從而完成一體化課程標(biāo)準(zhǔn)的制定及學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)等工作，開發(fā)適用于學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)及企業(yè)用人需求的一體化課程。

專家訪談會的成功舉辦，對于我院汽車專業(yè)發(fā)展來說不是終點(diǎn)，只是一個起點(diǎn)。我們將繼續(xù)探索，通過不同形式與企業(yè)合作，與專家交流，定時(shí)、多階段的召開企業(yè)專家訪談會，與汽車行業(yè)接軌，走在汽車領(lǐng)域的前沿。我院將始終用“注重細(xì)節(jié)和合作”的態(tài)度去努力發(fā)展，為我國汽車行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！