陳 蒙

（湖北省十堰市第一中學(xué)，湖北 十堰）

“數(shù)學(xué)歸納法”是一種研究問題的方法，特征一般是從個別的、特殊的現(xiàn)象和規(guī)律出發(fā)，推出具有一般原理性和普遍適用的結(jié)論或規(guī)律。數(shù)學(xué)歸納法對學(xué)生邏輯分析能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有較高的要求。題目往往要求學(xué)生結(jié)合已知條件，進(jìn)行多次過程分析，然后再進(jìn)行歸納，合理推導(dǎo)，進(jìn)而得到結(jié)論。高考物理題中也數(shù)次出現(xiàn)了這樣的情景，在處理多過程問題時，很多情況下可以用數(shù)學(xué)歸納法來分析解決。

在此，通過舉幾個典型例說明這一方法在處理多過程物理問題中的應(yīng)用。

例1 有一彈性小球讓其從4.9m高處自由落下（不計空氣阻力），已知，小球與水平地面每次碰撞后，由于機(jī)械能的損失，速率減小為碰前的7/9，不考慮小球與地面碰撞的時間，求出小球從開始下落一直到運(yùn)動停止所用的總時間。

可以推知，第n次碰后，上升再落回地面的時間為：2tn=2vn/g=

故，所求總時間可以表示：T=t0+2t1+2t2+…+2tn

進(jìn)而求和可得:T=8s

例2 通過對前兩次過程分析后顯示出來結(jié)論的規(guī)律，然后通過數(shù)學(xué)歸納法得出多次后的結(jié)論，最后由數(shù)列求和，數(shù)學(xué)思想滲透較多。下面再分析一道多過程的碰撞問題，此題為一道高考原題，體會一下歸納法在處理多過程碰撞問題上的應(yīng)用：例2.質(zhì)量為m絕緣球與質(zhì)量為M=的金屬球并排懸掛在一起，如圖所示。質(zhì)量關(guān)系：M=19m，如果將絕緣球拉到與豎直方向成θ=60°的位置，然后讓其自由釋放，當(dāng)其擺到最低點(diǎn)后會與金屬球發(fā)生碰撞。假設(shè)碰撞為彈性碰撞。在最低點(diǎn)周圍分布有一定范圍內(nèi)的垂直于紙面的磁場。由于磁場阻尼，再次碰撞前金屬球?qū)㈧o止于最低點(diǎn)。如果讓某次碰撞后，絕緣球偏離豎直方向的小于45°，那么至少需要幾次碰撞才能實(shí)現(xiàn)？

解析：假設(shè)絕緣球的擺長為L，并且在這里規(guī)定向左為速度方向?yàn)檎较?，第一次碰撞前、后絕緣球的速度為v0、v1，金屬球的速度為：V1。

分析第一次碰撞，根據(jù)動量守恒定律列式得到：mv0=MV1-mv1

分析第二次碰撞，同樣道理可以列式：

第n次碰后絕緣球的動能為：

整理得到：0.81n=0.586，我們已知：0.813=0.531，0.812=0.656

故可以分析得到結(jié)論，經(jīng)過3次碰撞后滿足題意。

例2對學(xué)生的物理邏輯思維要求比較高，而后來的處理用數(shù)學(xué)歸納法比較巧妙地簡化了思考的難度，為一道典型的歸納法在高考題中的應(yīng)用。

在處理關(guān)于多過程物理問題很多情況需要應(yīng)用數(shù)學(xué)歸納法，這需要學(xué)生對物理情景準(zhǔn)確把握，正確分析，合理推知，最終得出結(jié)論。