李亮

【摘要】網(wǎng)絡(luò)時代下，高校外語教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)也在不斷地出現(xiàn)，既要要求教師注重教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又要緊密結(jié)合市場的需求，尤其是要發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)勢。但是由于教師自身的教學(xué)理念沒能及時地更新，教學(xué)方式的滯后，使得教學(xué)挑戰(zhàn)較為突出。為了應(yīng)對這些教學(xué)挑戰(zhàn)，本文提出了幾點(diǎn)應(yīng)對之道。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代 高校外語教學(xué) 挑戰(zhàn) 應(yīng)對

【中圖分類號】G434；H09 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0044-01

隨著21世紀(jì)的科技進(jìn)步，計算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代的高校外語教學(xué)教學(xué)模式也越來越受關(guān)注。它是集中教學(xué)目的與網(wǎng)絡(luò)交流，教學(xué)過程與互聯(lián)網(wǎng)資源相整合等特點(diǎn)于一體的一種新型教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)時代外語教學(xué)模式也有其優(yōu)勢與不足，但始終代表外語教學(xué)的發(fā)展趨勢，也使得教師的職能發(fā)生了改變，更要求教師積極地應(yīng)對挑戰(zhàn)并尋求解決方法，這樣才能讓高校外語朝著“網(wǎng)絡(luò)化”的方向發(fā)展，從而提高高校外語的教學(xué)質(zhì)量以及達(dá)到創(chuàng)新發(fā)展的目標(biāo)。為了應(yīng)對諸多挑戰(zhàn)，筆者認(rèn)為，我們需要從以下三個方面來應(yīng)對。

一、構(gòu)建外語教學(xué)體系的基礎(chǔ)——基于教學(xué)體系不完善的挑戰(zhàn)

1.構(gòu)建科學(xué)化外語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系

由于我國經(jīng)濟(jì)水平的提高，科技化的發(fā)展也日趨成熟，高等教育的主流向著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。而現(xiàn)代高等教育發(fā)展必須要通過網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)體系來完成。對于高校的教學(xué)應(yīng)該利用大量先進(jìn)的信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)時代的基礎(chǔ)上針對高校的外語進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)，這樣才能保障學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。利用網(wǎng)絡(luò)來優(yōu)化教學(xué)管理以及教學(xué)工作，越來越人性化的科技發(fā)展為外語教學(xué)提供了便利，這樣不僅僅可以讓教學(xué)工作的思路越來越明確，還可以讓外語網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)體系逐步完善，更加科學(xué)化，更加健全。同時，在構(gòu)建高校外語教學(xué)體系的各個階段，增加科學(xué)的發(fā)展規(guī)律，這樣不僅可以互相利用教學(xué)資源，還可以有效的結(jié)合硬件的設(shè)施以及網(wǎng)絡(luò)中的師資力量。這樣對于分支科目的外語教學(xué)體系的形成有著重要影響。

因此新的教學(xué)模應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使外語教學(xué)朝著個性化學(xué)習(xí)、不受時間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。以此來帶動外語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系的全面發(fā)展。

2.通過改革創(chuàng)新，增加外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系的發(fā)展價值

為了有一個創(chuàng)新型的外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，首先應(yīng)該改變傳統(tǒng)的外語教學(xué)模式，讓教學(xué)模式不再僅僅是課堂上的教學(xué)，不再是教師教學(xué)生聽的傳統(tǒng)單一的模式，對于外語教學(xué)模式的改革就可以很好的促進(jìn)外語教學(xué)模式的創(chuàng)新。而創(chuàng)新意識也可以帶動教學(xué)模式的改革。改革和創(chuàng)新兩者相輔相成，可以促進(jìn)互相的發(fā)展。對于教學(xué)模式的改革可以將教學(xué)資源和教學(xué)手段兩者緊密結(jié)合在一起，必須將傳統(tǒng)的以“教師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的外語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式?；诂F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，各個高校也有了一定的物質(zhì)支持，教師可以利用教學(xué)媒體和資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行語言輸入的同時加強(qiáng)語言的輸出，使教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用達(dá)到最大限度的發(fā)揮。這樣也對培養(yǎng)學(xué)生的外語綜合能力有很大的積極作用，系統(tǒng)化的對外語進(jìn)行設(shè)計，強(qiáng)調(diào)“專業(yè)性”的發(fā)展特征，才能將科學(xué)化的對外語的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系逐步完善，這樣才能形成一個先進(jìn)的高校外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系構(gòu)建思想。

二、外語教學(xué)向網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵發(fā)展——基于教學(xué)模式不完善的挑戰(zhàn)

1.科學(xué)配置教學(xué)資源，提高外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展進(jìn)程速度

為了將教學(xué)資源科學(xué)配置，首先應(yīng)該對教學(xué)資源進(jìn)行整理綜合，這對于有效的拓展教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的格局也起到了積極作用。作為高校外語教學(xué)體系的核心部分，科學(xué)的配置教學(xué)資源可以將網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)發(fā)展優(yōu)勢重點(diǎn)突出。傳統(tǒng)外語教學(xué)基于課堂教學(xué)，在傳統(tǒng)的外語教學(xué)模式中，基本要素為教師、學(xué)生、教材和教室。傳統(tǒng)外語課堂教學(xué)有計劃，教學(xué)時間相對固定，教學(xué)環(huán)境封閉，教學(xué)活動主要由教師控制，因此課堂外語教學(xué)不可避免地重教輕學(xué)。高校外語教學(xué)資源主要包括三個方面：教育者、被教育者以及教學(xué)硬件設(shè)施。在網(wǎng)絡(luò)化的外語教學(xué)模式中，相較傳統(tǒng)教學(xué)模式來說增加了一些重要的教學(xué)資源，比如：網(wǎng)絡(luò)信息資源、信息公眾品臺以及科技信息傳播的媒介等等。因此對于傳統(tǒng)外語教學(xué)模式和現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)外語教學(xué)模式，在這兩者之間將其獨(dú)有的教學(xué)資源整理綜合起來，這樣才促進(jìn)資源協(xié)調(diào)發(fā)展的同時可以形成一個新的體系，這種體系不僅布局合理而且配置科學(xué)。在形成新的網(wǎng)絡(luò)化外語教學(xué)體系過程中，應(yīng)充分深入挖掘以及利用教學(xué)資源，充分發(fā)揮教學(xué)資源的價值，這樣才能保障讓外語學(xué)科發(fā)展更加深入，才能讓傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式更快的轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)化科技發(fā)展道路。

2.通過科學(xué)發(fā)展建立外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的格局

對于科學(xué)的調(diào)整社會的發(fā)展，首先必須走創(chuàng)新發(fā)展的道路，確立科學(xué)的發(fā)展觀才能提高社會的發(fā)展進(jìn)程。針對高校外語教學(xué)來說，擴(kuò)大對于科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，將高校外語教學(xué)的內(nèi)容和科學(xué)技術(shù)中的類似點(diǎn)緊密結(jié)合在一起，伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò)化外語學(xué)科能更快的擴(kuò)展起來。以科學(xué)實踐為關(guān)鍵要素，對科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識充分利用，結(jié)合基礎(chǔ)，對于外語教學(xué)廣泛應(yīng)用科學(xué)技術(shù)，進(jìn)而讓網(wǎng)絡(luò)科技為高校外語教學(xué)效力，這樣才能盡快的完成從社會化向網(wǎng)絡(luò)化的轉(zhuǎn)變，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，才能促進(jìn)將外語學(xué)科的發(fā)展意義，在高校中全面形成網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展格局。

3.以科技文本，科學(xué)整合外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源

傳統(tǒng)的外語教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代高校學(xué)生對于學(xué)習(xí)知識的需求。因此首先堅持應(yīng)以科技為本的思想，通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)科技，將教學(xué)資源和師資力量相聯(lián)系，進(jìn)一步明確高校外語的發(fā)展方向，這樣才能讓傳統(tǒng)資源和網(wǎng)絡(luò)資源互相促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、高效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)科技，助力復(fù)興高校外語教學(xué)“中國夢”——基于教學(xué)方法不完善的挑戰(zhàn)

1.通過擴(kuò)大知識范圍，復(fù)興高校外語“中國夢”

為了能全面發(fā)展高校外語教學(xué)體系，除了緊密結(jié)合教學(xué)資源和師資力量之外，還可以將課堂學(xué)習(xí)和科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系在一起，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)外語的同時對知識進(jìn)行拓展，通過網(wǎng)絡(luò)科技中的無限外語知識學(xué)習(xí)來對新型高校外語教學(xué)體系進(jìn)行創(chuàng)建，加快其多元化的發(fā)展，這樣才能走在高校外語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最前沿。

2.整合網(wǎng)路時代的教育資源，促進(jìn)外語教學(xué)的發(fā)展

本著可持續(xù)發(fā)展的基本理念，在網(wǎng)絡(luò)時代下，不斷增強(qiáng)學(xué)科研究能力，并不斷深化改革保障的力度，與此同時，不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源平臺的建設(shè)，逐漸健全對信息的搜集和整理的系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展，對資源進(jìn)行優(yōu)化，并及時補(bǔ)充優(yōu)秀教學(xué)資源，這樣可以保障外語教學(xué)資源被最大化的利用。利用科技來提高高校高等教育的發(fā)展水平，以此走向可持續(xù)發(fā)展的道路。

四、結(jié)語

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)時代下，為了高校外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化的體系構(gòu)建，面對這個挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該積極的尋求應(yīng)對方法。在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)緊跟計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的最新發(fā)展，了解網(wǎng)上的動態(tài)，搜尋相關(guān)資料，充分利用先進(jìn)的多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息資源及技術(shù)。這樣不僅僅讓學(xué)生對于外語學(xué)習(xí)向多元化方向發(fā)展，還可以讓高校外語教學(xué)的發(fā)展往前更進(jìn)一步。

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