覃勝

【摘要】 隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，人們的生活和學(xué)習(xí)也越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)不僅可以豐富學(xué)生們的眼界，更能大大增長了知識。多媒體教學(xué)作為網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展的新生教學(xué)方法，近年來更是受到了老師和學(xué)生們的喜愛。中國文化博大精深，小學(xué)語文教學(xué)是開啟學(xué)生學(xué)習(xí)語文的引領(lǐng)者，起著十分重要的作用。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中引進(jìn)多媒體技術(shù)刻不容緩，十分必要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 多媒體教學(xué) 應(yīng)用策略

【中圖分類號】G434；G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0090-01

多媒體技術(shù)教學(xué)是指把原來抽象的語文課本知識用圖片、文字、視頻的方式生動形象的表達(dá)出來，在新課改之后，多媒體教學(xué)是必不可少的教學(xué)工具。多媒體教學(xué)不僅能改善傳統(tǒng)語文教學(xué)的枯燥乏味，又能提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而完成教學(xué)目標(biāo)和宗旨，達(dá)到了語文教學(xué)的目的。如何有效的運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是每一位語文教育者應(yīng)該思考的問題。結(jié)合近幾年多媒體在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，談?wù)勗谛W(xué)語文教學(xué)中多媒體教學(xué)的應(yīng)用策略。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

（一）有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，從而提高教學(xué)效率

與傳統(tǒng)單一的課堂上老師講課相比，多媒體教學(xué)大大的簡單了老師的操作，運(yùn)用多媒體教學(xué)可大大的精簡了老師復(fù)雜的授課過程，將語文課本上的知識用圖片、視頻或是電影的形式表達(dá)出來，優(yōu)化了小學(xué)生們的思維模式，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。有的小學(xué)生怕寫作文，每到寫論文的時候就會發(fā)愁，常常半天也沒有寫作思路，即使寫出來也是三言兩語，錯字病句太多，毫無邏輯思維可言，在教學(xué)中，教師可運(yùn)用多媒體教學(xué)在視覺上、聽覺上、感覺上培養(yǎng)小學(xué)生的寫作氛圍，從而強(qiáng)化學(xué)生的寫作體驗(yàn)，激發(fā)小學(xué)生們的寫作熱情。其次，在現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)中，古代詩歌的比重也占了很大的一部分，古代詩歌語言精煉、寓意深長、意境優(yōu)美，由于小學(xué)生知識面狹隘，理解能力有限，僅僅靠課本上的知識不能很好的掌握古代詩歌中所表達(dá)出來的風(fēng)土人情和思想感情。這時候，運(yùn)用多媒體教學(xué)可將古詩歌中的創(chuàng)作情景再現(xiàn)，對原詩歌中的情景用ppt形式或是視頻音樂的熏陶讓小學(xué)生有身臨其境之感，從而能更好更充分的理解詩歌所表達(dá)的含義，對作者表達(dá)出來的感情也感同身受。通過多媒體教學(xué)，小學(xué)生們不僅能理解古代詩歌的表層意思，而且也能使他們深刻理解語言文字的魅力和感情色彩。最后，對于小學(xué)語文的教學(xué)難點(diǎn)，課堂時間有限，對于語文知識難點(diǎn)小學(xué)生因?yàn)樯媸牢瓷钜膊荒芡耆绽斫?，多媒體教學(xué)也能化難為簡，把難以理解的內(nèi)容或者對理解課文起重要作用的內(nèi)容，用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生視覺功能，通過直觀形象、生動的感官刺激，讓學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能，在有限的時間里，全方位感知更多的信息，提高教學(xué)效率，激活小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的求知欲。

（二）多媒體教學(xué)有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在素質(zhì)

多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供逼真的教學(xué)場景，并且為小學(xué)生學(xué)習(xí)語文提供一個廣泛的資源。具體來說，首先圖文并茂，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力記憶力和想象力。

在語文教學(xué)中結(jié)合課文，恰當(dāng)?shù)夭捎秒娔X媒體，啟發(fā)學(xué)生由眼前的景象，聯(lián)系生活想象可能發(fā)生的變化，從而加深對眼前事物的認(rèn)識，豐富觀察的感受。不但給學(xué)生美的享受，陶冶情操同時又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，想象力，促進(jìn)了多方面素質(zhì)的提高。同時，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是文字上的學(xué)習(xí)，口語表達(dá)也很關(guān)鍵。多媒體教學(xué)為學(xué)生提供了一個巨大的學(xué)習(xí)資源，同時也為學(xué)生表達(dá)口語創(chuàng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境，兩者相得益彰，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)語文教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略

近年來。隨著互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)課上的推動，多媒體技術(shù)在小學(xué)的語文教學(xué)中得到了很大程度上的應(yīng)用，很大程度上改變了老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推動了教學(xué)的改革和發(fā)展。

（一）多媒體教學(xué)增強(qiáng)課堂上的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

小學(xué)生沒有成熟的思維，好奇心和能動性都比較強(qiáng)，因此想要在課堂上吸引小學(xué)生的目光和注意力必須要調(diào)動學(xué)生們的積極性，利用多媒體教學(xué)，可將書本上枯燥無味的知識生動立體直觀的表現(xiàn)給學(xué)生，這樣更方便讓學(xué)生理解和記憶，興趣是最好的老師，通過課上觀看視頻和圖片，能激活大腦的記憶細(xì)胞，使其處于活躍狀態(tài)，因此學(xué)習(xí)語文的興趣也會被激發(fā)出來，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)充滿興趣之后，才會主動的去學(xué)習(xí)探究，更加樂意參與到語文學(xué)習(xí)中，同時，也能增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的互動性，容易產(chǎn)生老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中的共鳴，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

（二）多媒體教學(xué)創(chuàng)建語文學(xué)習(xí)情境，拓展學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)小學(xué)生們的語文素養(yǎng)

傳統(tǒng)語文教學(xué)受到應(yīng)試教育的影響，教師只是單純按照教學(xué)大綱上的內(nèi)容去完成教學(xué)指標(biāo)，缺乏創(chuàng)新和拓展，很大程度上限制了小學(xué)生的個性發(fā)展，逼迫學(xué)生在課堂上只能被動接受和學(xué)習(xí)，喪失了學(xué)習(xí)的主動權(quán)。而新時期教學(xué)，教師充分運(yùn)用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，大大的拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)資源的范圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本上的知識，多媒體教學(xué)為學(xué)生提供了一個世界化的學(xué)習(xí)平臺，使小學(xué)生們不用走出課堂便能了解到豐富多彩的知識，開拓了眼界，同時也豐富了自己的內(nèi)心世界，從而提高了語文的文化素養(yǎng)。

（三）多媒體教學(xué)能提高小學(xué)生識字、寫作、詩詞鑒賞的能力

小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)好其他學(xué)科的一個重要步驟，只有學(xué)習(xí)好了語文，有了一定的理解能力和鑒別能力，才能更好的學(xué)習(xí)其它學(xué)科。例如在課堂上機(jī)械的讓學(xué)生認(rèn)識漢字是效率低下的，可通過多媒體教學(xué)，將生字或是比較難記得字通過多媒體圖片的形式表達(dá)出來，加深學(xué)生們的記憶。對于在寫作上存在問題的學(xué)生，教師可通過多媒體播放視頻或是音樂的形式，放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心里，構(gòu)建一個寫作意境，從而增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，在寫作上激發(fā)學(xué)生的寫作激情，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。詩詞鑒賞對于小學(xué)生來說是一個有難度的學(xué)習(xí)，為了更好的理解詩歌的內(nèi)容和作者表達(dá)出的感情，可通過多媒體教學(xué)在課堂上播放一些關(guān)于詩人作者的生平張傳記類的電影或是當(dāng)時年代的一些視頻，以便讓學(xué)生充分了解當(dāng)時的社會背景，從而更好的理解和探究詩人想表達(dá)出的情感。

（四）多媒體教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生感情、培養(yǎng)學(xué)生美感

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可將教材上生動死板的內(nèi)容通過視頻、聲音和圖片的方式表達(dá)出來，學(xué)生可充分感受到高山流水、萬紫千紅、五彩繽紛的世界，同時陶冶了自己的情操，產(chǎn)生美感，有利于身心發(fā)展的健康，更能讓學(xué)生輕松愉悅的參與到語文學(xué)習(xí)之中。多媒體技術(shù)的運(yùn)用，為語文教師創(chuàng)建教學(xué)情境提供了便利，通過多媒體變現(xiàn)出來的視頻文字語音等，也容易使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，學(xué)生有了好的視聽體驗(yàn)，才能激發(fā)自己內(nèi)心的情感。

三、結(jié)語

綜上所述 ，運(yùn)用多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中是十分必要和關(guān)鍵的，特別是在科技不斷發(fā)展的今天，教師更是應(yīng)該充分適應(yīng)社會發(fā)展，不斷完善教育理念和強(qiáng)化教育手段，為國家培養(yǎng)出高科技人才做出貢獻(xiàn)。

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