李平

【摘要】教師的專業(yè)素質(zhì)潛移默化影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，“國家的希望在教育，教育的希望在教師”，要提高教學(xué)的有效性，就需要教師充分準備、積極發(fā)揮、不斷創(chuàng)新來提高自身素質(zhì)，本文針對高中數(shù)學(xué)中三角函數(shù)，提出一些加強教與學(xué)有效性的方法。

【關(guān)鍵詞】三角函數(shù) 高效教學(xué) 教學(xué)反思 教學(xué)準備

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0085-02

三角函數(shù)既是高中數(shù)學(xué)的重點，是最具代表性的一種基本初等函數(shù)，應(yīng)用范圍比較廣，涉及到天文、力學(xué)、工程及電力學(xué)方面，三角函數(shù)的學(xué)習(xí)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的入門，其抽象與形象的結(jié)合、數(shù)形結(jié)合、特殊一般等思想將為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)好三角函數(shù)對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有很大的幫助。本文針對高中數(shù)學(xué)中三角函數(shù)，提出一些加強教與學(xué)有效性的方法。

一、提升教師的個人人格魅力，給學(xué)生積極的影響

教師走上講臺就會潛移默化影響著學(xué)生，一個教師的基本功就非常重要，流利的普通話，親和有力的語言，抑揚頓挫的聲音，行為舉止、音容笑貌、板書筆記、高尚的師德，都在影響著學(xué)生，好的精神面貌給學(xué)生積極、正能量的感受，數(shù)學(xué)課堂是積極的思維活動，良好的精神狀態(tài)有利于充分調(diào)動學(xué)生的情緒，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。尤其在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生時間緊任務(wù)重，只有抓好教學(xué)效率，盡量多的知識在課堂上掌握，專注的學(xué)生他能發(fā)現(xiàn)教師講的重點，善于發(fā)現(xiàn)易錯點。教師的個人留在學(xué)生心目中的形象就是教師的個人人格魅力，教師要有好的影響力，平時就要嚴格要求自己，為人師表，要做好學(xué)生的榜樣。

二、教師充分的教學(xué)準備是課堂發(fā)揮、課堂控制的根本

認真?zhèn)湔n，備教材，備教法與學(xué)法，預(yù)想學(xué)生學(xué)習(xí)時會遇到的一些問題、難易程度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力及情緒反應(yīng)，合理預(yù)設(shè)問題和情境，三角函數(shù)這一塊的內(nèi)容對于學(xué)生來說復(fù)雜難學(xué)，每堂課抓住教學(xué)的重難點、考點，精心設(shè)計情境設(shè)計問題、挑選例題和鞏固練習(xí)，提問要緊扣知識、有啟發(fā)性，例題緊扣知識點，起到強化作用，練習(xí)設(shè)計要由易到難，緊扣知識點，可設(shè)計易錯點，讓學(xué)生有所總結(jié)，只有精心備課，做到上課心中有底，三角函數(shù)的教學(xué)可以借助信息技術(shù)利用多媒體教學(xué)，課前放好多媒體投影儀，做好課前準備能使教師上課時從容淡定，才能更好地把控課堂，更好地關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，對每一節(jié)課都專注，注意每一節(jié)課的效益，才能更高效的教學(xué)。

三、創(chuàng)設(shè)積極、輕松的教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的專注力

高中生情緒不穩(wěn)定，三角函數(shù)這一塊的內(nèi)容對于學(xué)生來說復(fù)雜難學(xué)，學(xué)生容易焦慮、緊張，而輕松積極的課堂氛圍有助于提升學(xué)生的專注力，提升課堂效率，因此，教師需要創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，好的教學(xué)氛圍應(yīng)該是輕松而不失嚴謹?！稊?shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動和共同發(fā)展的過程?！苯膛c學(xué)是一體的，學(xué)生配合好，教師的準備才能充分發(fā)揮出來，教師發(fā)揮的好又可以調(diào)動學(xué)生，形成一個良性循環(huán)，教師可在上課前讓學(xué)生活躍一下氣氛，在課中，學(xué)生若是出現(xiàn)疲困、厭學(xué)現(xiàn)象，要及時調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，加強小組互幫互助學(xué)習(xí)、讓學(xué)生多動手等方法。在課堂上，他們彼此不斷捕捉對方的想法，從而產(chǎn)生交流、滲透，使學(xué)生通過動手、思考、表達，把抽象的知識轉(zhuǎn)化為可感知的內(nèi)容。

四、有責(zé)任心、愛心的教師才能育好學(xué)生，讓學(xué)生知責(zé)任、明做人，更知道努力為實現(xiàn)夢想而奮斗，只有學(xué)生想學(xué)、愿意學(xué)，教師的引導(dǎo)才有作用

高效的課堂，都會有學(xué)生沒有掌握好地方，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)跟學(xué)生的習(xí)慣和基礎(chǔ)都關(guān)系比較大，很多問題會在學(xué)生的課后作業(yè)及檢測中暴露出來，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)糾錯、總結(jié)，個別學(xué)生不明知識指導(dǎo)再強化，講解在練習(xí)鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)是波浪式前進螺旋式上升，只有不斷總結(jié)、強化、鞏固，才能慢慢提升，循序漸進。對于學(xué)生來說，初學(xué)三角函數(shù)時，知識內(nèi)容體系大，需要記憶的公式多，對于接受能力弱的學(xué)生來說還是難度大的，在書寫時容易出錯，需要教師耐心的指導(dǎo)。

五、教師應(yīng)不斷總結(jié)、反思

曾經(jīng)聽過這樣一種說法，“教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)”。的確，新課程改革形勢下的課堂教學(xué)也不能例外。任何一堂課，哪怕是千錘百煉的示范課，當我們課后靜靜反思時，總會覺得有一些小小的不足和遺憾。然而，正是在不斷找尋策略、解決不足、彌補遺憾的過程中我們的課堂教學(xué)的有效性才有了一次又一次的提升和飛躍。作為教師，理論知識和專業(yè)水平固然重要，但駕馭課堂教學(xué)的能力更是必不可少的。只有通過教學(xué)反思，教師才會不斷地剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點，細致地、冷靜地加以推理總結(jié)，具體地對于某一個問題的對策、某一教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的質(zhì)疑，甚至某一個辯論回合展開思考。在反思中，已有的經(jīng)驗得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。所以我們只有通過教學(xué)反思，教師的有效經(jīng)驗才能上升到一定的理論高度，才會對后續(xù)的教學(xué)行為產(chǎn)生積極的影響。

六、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

內(nèi)因是根本，外因只有通過內(nèi)因而起作用，有效的教離不開學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是長期的、持之以恒的才能有效果，只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所謂習(xí)慣成自然，堅持起來才不難。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課、記筆記、勤動手動腦的習(xí)慣，所謂好記性不如爛筆頭。

（二）三角函數(shù)部分的知識、公式較多，學(xué)生難免忘記，可培養(yǎng)學(xué)生上課前快速拿出學(xué)過的公式、三角函數(shù)性質(zhì)出來復(fù)習(xí)查看。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，三角函數(shù)部分的題目通常計算量大，轉(zhuǎn)化較多，而且高考?？即箢}，需要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成的書寫習(xí)慣，不好的一些習(xí)慣應(yīng)及時給予糾正、改錯。

（四）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常糾錯、改錯、總結(jié)的習(xí)慣，學(xué)生都是在犯錯中成長，經(jīng)常糾錯、總結(jié)能及時發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)短處，及時查缺補漏方能快速、全面掌握知識。

（五）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，高中數(shù)學(xué)需要學(xué)生不斷動腦，并且自主學(xué)習(xí)，教材、教參上一般都有例題、練習(xí)及相關(guān)的做題方法、易錯點、重難點總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自己多看多思，對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)大有益處，也利于學(xué)生養(yǎng)成勤動手動腦的習(xí)慣。

對于教師來說，課堂是教師的主陣地，影響教學(xué)效率的因素有很多，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素也很多，教師需要不斷學(xué)習(xí)，勤奮鉆研，勇于創(chuàng)新，反復(fù)總結(jié)，積極改進，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，打造更高效的課堂，引導(dǎo)學(xué)生更高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。