鄧旭

【摘要】小學(xué)品德與社會課程的開設(shè)是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德及行為習(xí)慣，這是時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步對當(dāng)代小學(xué)教育提出的必然要求。這門課程對于提高學(xué)生的思想道德水平和獨立自主的人格都具有重要的作用，因此在實際教學(xué)中應(yīng)該得到足夠的重視。情景教學(xué)法是進(jìn)行小學(xué)品德與社會課教學(xué)的一種重要方法，本文主要探討了情景教學(xué)法在小學(xué)品德與社會課教學(xué)中的應(yīng)用及其效果。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)品德與社會課 情景教學(xué)法 應(yīng)用分析

【中圖分類號】 G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0234-01

情景教學(xué)法的內(nèi)涵是指老師利用多媒體技術(shù)、視頻、圖片、音樂等等方式展開教學(xué)活動，并通過這些內(nèi)容將教材中的具體情景生動地呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣一來就可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，促使每一個學(xué)生都積極參加課堂教學(xué)的每個活動，進(jìn)而加深學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)知，從而達(dá)到提高教學(xué)效率，提升學(xué)習(xí)效果的目的。小學(xué)生處于教育發(fā)展的初期階段，因此對他們的思想道德和行為等進(jìn)行科學(xué)及時的引導(dǎo)具有重要的意義，為了引導(dǎo)他們形成正確的思想意識，老師有必要在小學(xué)品德與社會課上積極有效地開展情景教學(xué)法，全面提升教學(xué)效果。

一、在小學(xué)品德與社會課教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)法的途徑和方法

1.利用教材內(nèi)容積極創(chuàng)設(shè)情景。小學(xué)的品德與社會教材里包含大量的文字材料，這些材料就可以用來創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情景，由于品德與社會教材直接來源于生活，因此老師可以把課文內(nèi)容用來作為情景創(chuàng)設(shè)的材料，在這個過程中，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容和生活實際進(jìn)行全面的對接和融合，在此基礎(chǔ)上，老師聯(lián)合具體的生活實際對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，促使學(xué)生形成正確的思想意識和行為準(zhǔn)則，進(jìn)而學(xué)會做人做事的原則，達(dá)到品德與社會教學(xué)的目的。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)教材場景。在小學(xué)品德與社會課教學(xué)活動中要充分認(rèn)識到小學(xué)生的心理特點和生理特點，由于小學(xué)生喜歡活動，對事物充滿好奇心，對表演具有濃厚的興趣，因此可以組織小學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過對教材內(nèi)容的再現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，同時還可以極大地活躍教學(xué)氣氛，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。比如在學(xué)習(xí)《錢該怎么花》一文時，在課堂進(jìn)行買賣活動的模擬，老師組織學(xué)生進(jìn)行分組模擬，將學(xué)生分為幾個小組，在小組內(nèi)容讓學(xué)生分別扮演顧客與售貨員，同時用各種道具充當(dāng)商品，讓學(xué)生充分體驗購物的過程。同時老師在一邊可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促使學(xué)生明白蔬菜和水果要買最新鮮的，肉類和魚蝦等制品不能買變質(zhì)的；包裝食品要注意其保質(zhì)期；買文具要注意其實用性和環(huán)保作用等等。通過情景再現(xiàn)，讓學(xué)生把在生活中進(jìn)行的購物活動再現(xiàn)于課堂上，可以極大地激發(fā)學(xué)生的活躍度和參與度，同時在表演的過程中也進(jìn)一步加深了學(xué)生對教材內(nèi)容的領(lǐng)悟，同時還可以提升學(xué)生的實際操作能力，以及對社會的觀察及適應(yīng)能力。

3.積極運用媒體功能，實現(xiàn)場景重現(xiàn)。教學(xué)活動要充分調(diào)動小學(xué)生的感官、心靈與情感，進(jìn)而實現(xiàn)對學(xué)生的思維和行為施加積極影響的作用。老師在進(jìn)行品德與社會的教學(xué)中可以充分利用多媒體手段，進(jìn)而全面調(diào)動小學(xué)生的視聽感官，促進(jìn)小學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生強烈的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)要建立在對相關(guān)內(nèi)容的全面了解上，因此老師在運用多媒體的時候，要為小學(xué)生傳遞全面的信息內(nèi)容和各種材料，保證學(xué)生通過對具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中不斷形成自我的正確的價值觀和人生觀。

二、品德與社會課教學(xué)中應(yīng)用情景教學(xué)法應(yīng)注意幾個結(jié)合

1.做好理論與實際的結(jié)合。小學(xué)的品德和社會課程要為小學(xué)生說明各種道理，還要對學(xué)生的思想道德產(chǎn)生積極的作用，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的思維習(xí)慣和行為作風(fēng)。情景教學(xué)法只是一種教學(xué)手段，因此在運用情景教學(xué)法時，要做好理論與實際的結(jié)合。具體說來，要在課堂上對學(xué)生進(jìn)行多種道理的全面講解和介紹，保證學(xué)生對相關(guān)知識的掌握，在此基礎(chǔ)上，可以組織學(xué)生開展情景的再現(xiàn)、角色扮演以及進(jìn)行各種參觀活動，只有充分保證兩者的合理配合和共同發(fā)展，才能夠發(fā)揮情景教學(xué)法的積極作用，進(jìn)而實現(xiàn)提高學(xué)生思想道德水平的目的。

2.做好課堂與課外的結(jié)合。品德與社會來源于生活，因此在進(jìn)行具體的教學(xué)活動時既要充分保證課堂的教學(xué)效果，同時還要積極發(fā)展課外教學(xué)活動，進(jìn)而對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)補充。此外還要把課堂教學(xué)與課外教學(xué)進(jìn)行合理的搭配與組合，通過適量的課文活動把學(xué)生從封閉的教室里解放出來，釋放小學(xué)生的天性，同時在課外活動中對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，促使小學(xué)生從中受到積極的影響，進(jìn)而形成對世界和人生正確的認(rèn)識。

3.做好老師與學(xué)生的結(jié)合。老師進(jìn)行品德與社會教育的對象是小學(xué)生，因此在教學(xué)活動中要注意調(diào)整兩者之間的關(guān)系和發(fā)展，首先要明確小學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，所以在課堂上要充分尊重學(xué)生的人格，老師要善于傾聽學(xué)生的想法和意見，并及時對學(xué)生的要求進(jìn)行反饋。通過與學(xué)生的積極交流，充分了解學(xué)生的心理情況和學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)而為學(xué)生設(shè)定符合其發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法，同時老師要加強對自身素質(zhì)的提高，為學(xué)生提供一個良好的榜樣，此外還要對學(xué)生進(jìn)行有效的言傳身教，為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展樹立一個良好的榜樣。

4.做好學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合。由于品德與社會這門課程的特殊性，老師在教學(xué)活動中要做好學(xué)習(xí)與生活的結(jié)合，首先要明白品德與社會的直接來源就是生活，因此要實現(xiàn)本門課程的高效教學(xué)，就要在具體的教學(xué)中把課堂學(xué)習(xí)與生活實際進(jìn)行緊密的聯(lián)系，老師可以讓學(xué)生講出自己在生活中遇到的各種事例，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行相關(guān)道理的闡述和介紹，學(xué)生可以把自己聽的的道理與生活中的實際問題進(jìn)行比較，進(jìn)而加深自己對課文內(nèi)容的理解，同時還可以為學(xué)生的實際生活提供一定的指導(dǎo)性意見。

情景教學(xué)法具有良好的教學(xué)效果，老師在對學(xué)生進(jìn)行品德與社會課教學(xué)時，要科學(xué)合理地應(yīng)用這種教學(xué)方法，老師可以采用多種情景教學(xué)方式為學(xué)生呈現(xiàn)一個豐富多彩的課堂，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師通過積極的引導(dǎo)和啟發(fā)，不斷促使學(xué)生形成健康的價值觀和思想意識。

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