陳林

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的不斷發(fā)展，我們的生活和互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)系也越來(lái)越緊密?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅改變了我們的生活，同時(shí)也給我們帶來(lái)了很多方便，很多高校跟隨時(shí)代的潮流，運(yùn)用"互聯(lián)網(wǎng) +"對(duì)高校音樂(lè)素質(zhì)進(jìn)行教學(xué)。因此，本文就"互聯(lián)網(wǎng) +"背景下高校音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)提出了一些分析和建議。

關(guān)鍵詞："互聯(lián)網(wǎng) +"；高校；素質(zhì)教學(xué)

前言

互聯(lián)網(wǎng)是21世紀(jì)最偉大的發(fā)明。如今，我們的生活和互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)緊密相連，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給人們的日常生活也帶來(lái)了非常大的便利，比如通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在線(xiàn)學(xué)習(xí)、購(gòu)物等。特別是在我們的教育領(lǐng)域內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中給我們帶來(lái)了很大的驚喜。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生中的影響力，在音樂(lè)教育中融入新鮮的互聯(lián)網(wǎng)元素，從而增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的激情，這樣對(duì)高校音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展起著更加積極的作用。因此，利用互聯(lián)網(wǎng)改進(jìn)我們的教學(xué)方式，能更好地提高我們高校音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)的質(zhì)量。

1. 高校音樂(lè)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前的高校音樂(lè)素質(zhì)教育仍然存在著一些問(wèn)題，對(duì)高校音樂(lè)教育并沒(méi)有形成一個(gè)全面和正確的思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)教育對(duì)全面推行、實(shí)施素質(zhì)教育有著非常重要的作用，可能有的人會(huì)對(duì)音樂(lè)教育產(chǎn)生誤區(qū)，認(rèn)為就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地唱歌、跳舞，或者認(rèn)為一些音樂(lè)比賽活動(dòng)、文藝演出就是音樂(lè)教育的全部?jī)?nèi)容，再加上它的作用在短時(shí)間內(nèi)也不能體現(xiàn)出來(lái)，所以一些高校只是把音樂(lè)教育看成是對(duì)音樂(lè)的點(diǎn)綴和形式上的擺設(shè)，并沒(méi)有從根源上認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的作用。在實(shí)際的教育實(shí)踐中，按照社會(huì)發(fā)展的需求進(jìn)行指導(dǎo)，這種偏重社會(huì)需求的思想觀念導(dǎo)致適應(yīng)社會(huì)能力的欠缺，以及學(xué)生在藝術(shù)修養(yǎng)上的貧乏都和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求有著非常嚴(yán)重的脫節(jié)。

2.高校音樂(lè)素質(zhì)教育存在的問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)有利也有弊端的事物，所以把互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于高校音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)中，帶來(lái)的不僅僅是有利的事物，同時(shí)還會(huì)存在一些弊端。只有明確了“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高校音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)存在的問(wèn)題，我們才能采取相應(yīng)的方法避免問(wèn)題的發(fā)生。其實(shí)，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)來(lái)說(shuō)，它本身就具有娛樂(lè)性，所以也容易將音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)帶得偏離方向?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，就看我們?cè)趺慈ナ褂盟绻褂貌缓?，最后的結(jié)果就是它沒(méi)有發(fā)揮出事半功倍的作用；相反，則是一樣的。

在互聯(lián)網(wǎng)里能夠找到很多音樂(lè)素材，而很多高校的音樂(lè)教師在選擇的過(guò)程中沒(méi)有對(duì)音樂(lè)素材有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，就使得“互聯(lián)網(wǎng) +”在對(duì)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有發(fā)揮出它應(yīng)該有的優(yōu)勢(shì)，從而沒(méi)有提升音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)的質(zhì)量。

從客觀的角度上看，我國(guó)從事音樂(lè)教育的師資力量還比較弱，甚至有些高校在非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)上并沒(méi)有音樂(lè)教師，而且從事音樂(lè)教學(xué)的教師并沒(méi)有受到專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)訓(xùn)練，或者只是單純地受過(guò)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)教育，在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面還比較單一。因此，教師的非復(fù)合性，也成為我們推進(jìn)音樂(lè)教育的一大阻礙。再加上音樂(lè)教師受到傳統(tǒng)藝術(shù)教育的影響，以及傳統(tǒng)的教學(xué)方法，音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)化程度不夠，自身素質(zhì)的缺陷，音樂(lè)教學(xué)體系的不完善和教師在學(xué)校中對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視度不夠，這些都會(huì)直接影響到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。同時(shí)，還有一個(gè)非常重要的原因，由于從事音樂(lè)藝術(shù)教育的普通教師很少，沒(méi)有形成氣候，音樂(lè)教師的學(xué)術(shù)交流普遍來(lái)說(shuō)還不足。

3.“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高校音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)的改革思路

音樂(lè)教學(xué)在高校素質(zhì)教學(xué)中的位置越來(lái)越重要，音樂(lè)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上面都有著重要的作用。在高校音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)中引進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng) +”的現(xiàn)代教育技術(shù)，這對(duì)高校素質(zhì)教學(xué)改革有著非常重要的技術(shù)支撐?；ヂ?lián)網(wǎng)能把枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，對(duì)于一些十分抽象、難以描述的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就會(huì)變得非常簡(jiǎn)單，還會(huì)有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握。以前，老師更多的是通過(guò)肢體語(yǔ)言向?qū)W生傳授音樂(lè)知識(shí)，而運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這一現(xiàn)代技術(shù)能夠?qū)⒁魳?lè)知識(shí)更一目了然地展現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，還可以利用 cool edit 等制作音樂(lè)的軟件，制作一些音樂(lè)作品給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中提升自信心。再加上互聯(lián)網(wǎng)本身具有資源共享的功能，所以還有利于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，以及分享對(duì)音樂(lè)知識(shí)的一些個(gè)人心得體會(huì)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中就會(huì)有更多相互交流的機(jī)會(huì)，大家相互討論，能得到更多學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。

怎么才能提高教學(xué)質(zhì)量？首先教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教師傳統(tǒng)教學(xué)的理念中，教師就應(yīng)該一板一眼在課堂上規(guī)規(guī)矩矩地給學(xué)生們講授知識(shí)。所以，教師不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該在傳播知識(shí)的時(shí)候，及時(shí)引進(jìn)一些教學(xué)新方法，在“互聯(lián)網(wǎng) +”時(shí)代下，教師應(yīng)該把“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高校音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)真正地在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行融合，這樣對(duì)教師在以后的音樂(lè)教學(xué)中是很有幫助的。

“互聯(lián)網(wǎng) +”在傳統(tǒng)音樂(lè)的教學(xué)中是一種比較新穎的教學(xué)方法，特別是在如今盛行的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生對(duì)“互聯(lián)網(wǎng) +”的素質(zhì)教學(xué)會(huì)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的時(shí)候，對(duì)音樂(lè)是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索、研究的態(tài)度，學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中付出自己最大的努力。“互聯(lián)網(wǎng) +”這一創(chuàng)新教學(xué)，對(duì)高校音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)有著重要的作用。

4.“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高校音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)的策略

因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)本身就具有資源信息豐富的特點(diǎn)，教師將互聯(lián)網(wǎng)和音樂(lè)緊緊地聯(lián)系在一起，也是我們當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求。通過(guò)學(xué)生們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的興趣，可以把大學(xué)生欣賞的音樂(lè)和手機(jī)聯(lián)系起來(lái)，做一個(gè) App，大家都可以共享與下載。音

樂(lè)素質(zhì)教學(xué) App 給教師和學(xué)生都帶來(lái)了很大便利，高校音樂(lè)教室可以入駐平臺(tái)，通過(guò) App 平臺(tái)能讓線(xiàn)下的音樂(lè)課搬到線(xiàn)上來(lái)，學(xué)生通過(guò) App 能找到和自己有相同音樂(lè)興趣的人，這樣學(xué)生就有不斷學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和技能的動(dòng)力。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，每個(gè)人手里都有一部屬于自己的手機(jī)，把音樂(lè)和手機(jī)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程也會(huì)更加方便。

想要更好地提升音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵少不了互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)支撐。所以，音樂(lè)素質(zhì)教學(xué) App 可以把大學(xué)生欣賞的音樂(lè)有效地聯(lián)系起來(lái)，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生有了音樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的能力，學(xué)生之間對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的交流也會(huì)更多，也豐富了學(xué)生課后的音樂(lè)學(xué)習(xí)生活，這對(duì)學(xué)生未來(lái)音樂(lè)的發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

“互聯(lián)網(wǎng) +”改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，所以大學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的平臺(tái)也是十分重要的。例如，創(chuàng)建聊天室、論壇等，很方便學(xué)生之間的交流，對(duì)于自己不懂或者有疑問(wèn)的地方都可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)。同時(shí)，教師在這個(gè)過(guò)程中要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)上有效的資源，創(chuàng)建有特色的音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)，充分發(fā)揮出這個(gè)平臺(tái)應(yīng)有的作用，從而構(gòu)建一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高校音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)模式，真正提高我們的音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)質(zhì)量。

5.結(jié)語(yǔ)

如今，“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下高校音樂(lè)素質(zhì)教學(xué)已經(jīng)成為發(fā)展的趨勢(shì)，教師在運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的同時(shí)，也要及時(shí)解決互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的不足之處，使音樂(lè)教學(xué)能和互聯(lián)網(wǎng)之間有一個(gè)更好的融合。

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