陳維娟

【摘要】現(xiàn)階段我國教育改革的進程在不斷推進，在中職體育教學中也是如此，通過對中職體育教學展開創(chuàng)新改革，可以幫助學生更好地提高素質以及綜合能力，因此，需要人們給予中職體育教學改革的創(chuàng)新路徑探究一定的重視。本文主要對中職體育教學改革的創(chuàng)新與實踐進行闡述。

【關鍵詞】中職體育 教學 改革 創(chuàng)新

【中圖分類號】G807.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0241-02

眾所周知，中等職業(yè)學校以培養(yǎng)技能型人才為教學目標，更加注于重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，而要讓學生具備相應的技能就必須培養(yǎng)學生的綜合素質，良好的體格是一切的前提，因此，體育教學在中職院校的教學中占有不可替代的作用。

一、現(xiàn)在中職體育教學內容改革

一般說，競技項目和現(xiàn)代流行的項目多為學生所接受和喜愛。教師在安排教學內容上首先要了解學生的興趣和愛好，應在遵循《大綱》的基礎上，結合學生運動基礎，知識水平，生理，心理特點更新和選擇適合學生品味的教材內容和練習方法。如健美操，體育舞蹈，球類，游戲類項目學生興趣較濃厚，應把這些內容組合起來靈活地引入課堂。同時，決不能忽視對中職學生體育理論知識的傳授，尤其要加強人體科學、運動訓練、體育養(yǎng)生保健等方面知識的傳授。提高中職學生的體育理論知識水平，進一步指導體育實踐。

二、體育教學觀念的創(chuàng)新

隨著新課改的不斷深入，中職體育教學在教學內容、教學方式等方面都發(fā)生了明顯改變，體育教師也要不斷更新自己的體育教學觀念，做到與時俱進，及時創(chuàng)新，不斷優(yōu)化體育教學觀念。在實際的體育教學過程中，教師要注重調動學生的學習積極性，引導學生進行自主學習和自主鍛煉，培養(yǎng)學生終身體育的思想觀念，促進學生全面發(fā)展。此外，教師還要不斷提高教學的藝術性，在教學過程中，要積極引入新的教學方法和手段，注重提升學生的體育素養(yǎng)，注重學生課堂主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的課堂主體性作用，提高體育課堂教學的效率。

三、現(xiàn)階段中職體育教學存在的問題

現(xiàn)階段中職體育教學存在的問題有這幾點：1.教學觀念滯后。在實際的體育教學過程中，教師的體育意識比較薄弱，教學觀念滯后，很難激起學生的學習興趣，導致體育教學效率低下。在中職體育教學過程中，教師的教學方法太過單一，在傳統(tǒng)教學的影響下，教學依舊采用“滿堂灌”的教學模式，在課堂教學過程中，教師依舊是教學的主體，忽略了學生課堂主體的體現(xiàn)，制約著學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。2.教學目標不清晰。中職體育教學的指導思想存在一定的偏差，認為體育教學就是提升學生的身體素養(yǎng)，注重體育鍛煉，而忽略了對學生終身體育的思想引導，導致體育教學效果不明顯。此外，學生家長對體育教學的認知不夠深入，片面地認為體育課程是可有可無的教學，這種思想觀念在某種程度上也制約著中職學校體育教學的發(fā)展。3.與社會實際相脫離。中職教育以學生的專業(yè)能力培養(yǎng)為目標，注重提升學生的職業(yè)能力和職業(yè)水平，促進學生的職業(yè)化發(fā)展。但是，在中職體育教學中，教師忽視了學生體育技能的培養(yǎng)，過分強調體育理論知識的重要性，在實際的教學過程中，注重學生身體素質的鍛煉，而忽略了終身體育觀念的灌輸和培養(yǎng)。此外，體育教學沒有相應的實踐教學環(huán)節(jié)，理論與實踐相脫節(jié)，影響了體育教學的質量。

四、解決中職學生存在問題的對策

解決中職學生存在問題的對策：1.培養(yǎng)學生體育鍛煉意識。讓學生真正意識到體育鍛煉的重要性，樹立正確的健身意識。例如可以組織觀看某項體育賽事，或者體育參賽者的傳記，在心理成熟構建過程中樹立良好的價值觀、人生觀，使得學生可以放下手機，想要運動，愿意鍛煉。從根本上改善中職體育教學開展困難的局面。2.因人而異，創(chuàng)新教學。充分利用體育課時間，進行體育活動，學校不得占用、濫用體育課時間。根據(jù)每個學生不同的性格特征和興趣愛好制定比較完善的教學內容。充分調動學生的積極主動性，例如可以將體育教學課程運用到游戲或藝術活動中，從音樂、繪畫多角度地將體育教學發(fā)揮到極致[3]。讓學生在享受中體會到體育的美好，從體育中培養(yǎng)良好的情操和廣泛的興趣愛好，達到綜合培養(yǎng)的目的。3.樹立中職教育典型模范，加大宣傳力度。中等職業(yè)教育，是高中教育的一部分，正確地宣傳中等職業(yè)教育的發(fā)展和教學對策以及政府的支持對策等，讓學生和家長正確了解中職教育的目標和教育理念是開展中職教育和中職體育教學的根本。可以組織中職學校學生、教師等定期或不定期地進行外出宣傳或其他社區(qū)活動，積極及時地和社會進行互動，讓學生家長了解中職教育，樹立良好的中職教育形象，從而可以吸納更多優(yōu)質學生教師資源等，加大中職教育的發(fā)展，從而更好地開展中職體育教學的改革。

五、培養(yǎng)教師體育素養(yǎng)，促進體育教學改革的步伐

教師是學生的引路人，在中職體育教學改革中體育教師的改變是體育教學中必不可少的部分。教師體育素養(yǎng)的高低決定了學生對于體育課接受的好惡程度以及體現(xiàn)了中職學校在體育教學改革中的態(tài)度。如可以讓體育教師參觀國外或國內在體育教學中的先進典范，學習教學模式；亦或是培養(yǎng)一批具有高素質和體育技能過硬的體育教師。通過培養(yǎng)體育教師，改善中職體育教學的教學環(huán)境，促進體育教學改革的步伐。

綜上所述，在中職體育教學的過程中，教師要堅持“終身體育”的教學觀念，將素質教育的具體要求落到實處，在實際的體育教學過程中，要結合學生和本校的實際情況，開展有效的體育教學活動。在教育教學改革的過程中，要結合本校的教學特色，對體育課程教學進行相應的改革，形成本校的體育教學特色，此外，體育教師還要適時對體育教學內容進行相應的改革和創(chuàng)新，不斷更新自己的教學觀念和教學方法，增加學生對體育學習的興趣，從而提高中職學校體育教學的整體水平和質量。

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