楊倫平

【摘要】我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展迅速，被廣泛應(yīng)用到小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)教堂中可以提高小學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，也可以對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法進(jìn)行優(yōu)化?，F(xiàn)代信息學(xué)技術(shù)通過(guò)多媒體、教育軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文具體闡述了這幾種方式的主要內(nèi)容以及應(yīng)用到教育中的方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué) 現(xiàn)代教育技術(shù) 多媒體技術(shù) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

【中圖分類號(hào)】G623.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0179-01

在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中中，教師對(duì)小學(xué)科學(xué)教程的課前準(zhǔn)備比較占用時(shí)間，耗費(fèi)精力，小學(xué)科學(xué)課程需要教師設(shè)計(jì)大量的實(shí)驗(yàn)達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)概念的目的。把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)科學(xué)課堂中，可以通過(guò)多媒體播放模擬實(shí)驗(yàn)，教師在學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中講解比較難掌握的科學(xué)概念，這種方式可以提高課堂的效率，還可以提高小學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的興趣。我國(guó)的教育改革綱要中提出，要在教育中大力推進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與科學(xué)課程的融合。信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)科學(xué)教堂中，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇合適的方式進(jìn)行，教師要在課堂中運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化科學(xué)教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用多媒體優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些比較抽象的概念，教師無(wú)法通過(guò)用實(shí)驗(yàn)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示，所以多媒體技術(shù)應(yīng)用到科學(xué)教學(xué)中就有必要性，多媒體技術(shù)可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)直接的感官體會(huì)所學(xué)的內(nèi)容，提高了學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。把多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)的科學(xué)教育中，可以使教師教學(xué)的內(nèi)容更加寬闊，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，引起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容探索的興趣。例如，教師在講授《磁鐵的性質(zhì)》這一課程時(shí)，磁鐵同性相吸，異性相引的特點(diǎn)是無(wú)法通過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn)觀察出的，教師如果只是通過(guò)課本的內(nèi)容對(duì)學(xué)生講解磁鐵的性質(zhì)，學(xué)生是很難掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的。教師可以通過(guò)多媒體將磁鐵的圖片，不同性質(zhì)的磁鐵相互吸引，相同性質(zhì)的磁鐵互相排斥的動(dòng)畫對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫的方式學(xué)習(xí)磁鐵的性質(zhì)，加深了學(xué)生對(duì)磁鐵性質(zhì)的印象，提高了學(xué)習(xí)的效率。

2.利用多媒體優(yōu)化教學(xué)效率

教師一節(jié)課的課堂時(shí)間是有限的，教師要在有限的時(shí)間里進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，課程內(nèi)容講解，以及根據(jù)所學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生用最短的時(shí)間達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。，教師應(yīng)該把使用多媒體教學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)質(zhì)量和最大化的教學(xué)效益，是教師在教學(xué)活動(dòng)中遵循的基礎(chǔ)。

多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，改變了教師教學(xué)的方式。教師通過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，使學(xué)生在聽覺、視覺上直觀感受所學(xué)的內(nèi)容。這樣的方式比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更能提高學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生進(jìn)入最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在小學(xué)科學(xué)課堂中，可以利用多媒體展示一些比較細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)，只需要把重要的知識(shí)點(diǎn)書寫在黑板上，這樣就節(jié)省了教師在課堂中的時(shí)間，把更多的時(shí)間用在對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)上。經(jīng)過(guò)多媒體的幫助，教師有了更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)拓展，提高了課堂的效率。

比如，教師在講授《晝夜交替現(xiàn)象》這一課程時(shí)，在傳統(tǒng)教學(xué)中是使用手電筒和乒乓球?qū)Φ厍蜻\(yùn)動(dòng)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察理解晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。這種方式對(duì)晝夜現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因展示的不夠直觀，如果通過(guò)多媒體制作課件，把地球轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象做成動(dòng)畫向?qū)W生展示，可以讓學(xué)生更好的理解晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

二、在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育軟件

不同的學(xué)科會(huì)研究出不同的教學(xué)軟件，教師可以通過(guò)教學(xué)軟件優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)效率，教學(xué)軟件可以把學(xué)生比較難理解的知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn)，通過(guò)更加直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)。教育軟件不僅僅包括教師教學(xué)使用的教學(xué)軟件，還有學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)軟件，自主軟件包括恐龍、動(dòng)物和植物的分類，教師可以選擇在課前讓學(xué)生使用學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)，然后在課堂教學(xué)中再使用教學(xué)軟件講授知識(shí)，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了教師教學(xué)的質(zhì)量。教師進(jìn)行模擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，是通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，這種展示實(shí)驗(yàn)的方式，省去了教師進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器與物品的麻煩，為教學(xué)節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生有更多的時(shí)間對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的效果。例如講授《物體的浮與沉》時(shí)，通過(guò)多媒體進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)展示，省去了教師做浮與沉實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品的繁瑣，學(xué)生通過(guò)多媒體更加直觀的觀察到了物體在水中浮與沉的運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了更好的學(xué)習(xí)效果。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)被越來(lái)越多的應(yīng)用到小學(xué)課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，活躍了課堂的氣氛，增加了課程的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生理解所學(xué)的內(nèi)容起到重要的作用。多媒體教學(xué)技術(shù)讓老師在課堂教學(xué)中輕車熟路，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中興趣滿滿。但現(xiàn)代教育技術(shù)是一門新興的技術(shù)，把這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)課堂中，應(yīng)該注意分類，并不是每一門學(xué)科都可以用到現(xiàn)代教育技術(shù)，我們依然對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中進(jìn)行不斷的研究，為小學(xué)的課堂教學(xué)更好的服務(wù)。

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