楊帆

【摘要】增強(qiáng)國民體質(zhì)，要把提高學(xué)生身心健康放在首位，初中生正處在長身體的關(guān)鍵時(shí)期，為了讓初中生的身體素質(zhì)得到鍛煉，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)，就需要提高初中體育教學(xué)的有效性。提升初中體育教學(xué)的有效性是新課程改革的必然要求，也是提高中學(xué)生身體素質(zhì)的重要途徑。目前，雖然初中體育教學(xué)改革取得了較大進(jìn)步，但在實(shí)際教學(xué)過程中也存在著教學(xué)效率不高等問題，本文主要討論了提升初中體育教學(xué)有效性的四點(diǎn)可行性策略。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué) 有效性

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0250-01

體育教學(xué)是以鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生意志力為主的實(shí)踐活動(dòng)。體育教學(xué)的有效性是指，學(xué)生在通過體育課堂的學(xué)習(xí)后在身體健康、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等方面獲得較大的進(jìn)步和發(fā)展。隨著人們生活水平的不斷提高，中學(xué)生的身體素質(zhì)卻在不斷下降，導(dǎo)致學(xué)生降低了參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性。學(xué)生的身體素質(zhì)關(guān)系著民族的未來和千家萬戶的利益，體育測評(píng)分?jǐn)?shù)更是在中考和高考中也占有一定的比例，因此，體育教師不僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握程度，更要注重引導(dǎo)學(xué)生積極的參與體育活動(dòng)，提高身體素質(zhì)。初中階段的學(xué)生處在身體和思想各方面的轉(zhuǎn)折階段，體育教師一定要采取符合中學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)方法來提高體育教學(xué)的有效性。

一、采用趣味性的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

近年來，趣味性教學(xué)逐漸應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，在體育課堂中更能發(fā)揮趣味性教學(xué)的重要作用。趣味性教學(xué)就是教師將學(xué)生的興趣和愛好與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動(dòng)。教師要充分根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，保障每個(gè)學(xué)生都能在體育課上有愉快的上課體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，提高學(xué)生課堂參與的積極性。

初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，體育課是他們在枯燥的學(xué)習(xí)生活中放松精神的最好途徑。體育教師要改變傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，運(yùn)用學(xué)生容易接受和領(lǐng)悟的形式，使每個(gè)學(xué)生都能融入到教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉活動(dòng)的興趣。只有學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生了興趣，才能在課堂中積極參與活動(dòng)，更加樂于上體育課。興趣是一種學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和手段，讓學(xué)生以積極主動(dòng)的方式去學(xué)習(xí)體育知識(shí)，而不是教師用命令的方式強(qiáng)制學(xué)生服從。例如在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)時(shí)，教師可以在引入階段融入小游戲“跳房子”活躍氣氛，讓學(xué)生將注意力集中到課堂中，“跳房子”的游戲需要用到跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，這種大家小時(shí)候都玩過的游戲就很容易吸引學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生在體育課上的學(xué)習(xí)積極性。在“跳房子”的過程中，教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo)，掌握學(xué)生的情況，然后再為大家講解跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，這樣的教學(xué)方法更容易讓學(xué)生接受，保證體育課堂的教學(xué)有效性。

二、運(yùn)用示范教學(xué)法，現(xiàn)場為學(xué)生做示范

體育教學(xué)以實(shí)踐教學(xué)為主，在學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能時(shí)，示范教學(xué)法是教師常用的教學(xué)方法，教師將動(dòng)作技巧展示給學(xué)生，講解動(dòng)作的方法、技巧以及注意事項(xiàng)，學(xué)生通過觀摩教師的示范動(dòng)作和講解，在頭腦中形成新動(dòng)作的記憶，這樣的教學(xué)方法使學(xué)生能更直觀的了解動(dòng)作，便于分析動(dòng)作的結(jié)構(gòu)。有利于學(xué)生加深對(duì)技巧的理解，快速掌握教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)作要領(lǐng)。需要注意的是，教師在上課之前一定要做好備課，預(yù)防各種突發(fā)狀況的發(fā)生，教學(xué)過程中，注意示范動(dòng)作的快慢結(jié)合，示范過后，還要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。例如，在學(xué)習(xí)少年初級(jí)長拳時(shí)，教師要給學(xué)生放幾遍教學(xué)視頻，然后將本節(jié)課中要學(xué)習(xí)的長拳動(dòng)作示范給學(xué)生看，讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解。然后教師以慢速的示范動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生了解動(dòng)作的方向、路線、基本掌握動(dòng)作之后，教師要巡視指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作質(zhì)量，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)武術(shù)時(shí)，一開始就要對(duì)學(xué)生的動(dòng)作嚴(yán)格要求，在學(xué)生掌握動(dòng)作后，教師要將慢速的示范轉(zhuǎn)變?yōu)檎Ｋ俣鹊氖痉?，這樣能夠保證學(xué)生在學(xué)習(xí)長拳時(shí)，動(dòng)作的連貫性和銜接性。

三、培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

體育精神需要學(xué)生在參與體育活動(dòng)的同時(shí)，培養(yǎng)他們不服輸、不放棄、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教師除了要進(jìn)行技術(shù)教學(xué)外，還要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，使他們真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)他們鍛煉的積極性、自覺性?？梢酝ㄟ^組織團(tuán)隊(duì)或個(gè)人競賽的方式，讓學(xué)生在相互合作、相互競爭中體會(huì)到體育精神所蘊(yùn)含的公平、公正、公開的體育精神，通過團(tuán)隊(duì)競技，讓學(xué)生懂得個(gè)體在與集體的關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)勝利面前個(gè)人一時(shí)的得失并不重要，提高學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)知。在體育教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉能力，應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力貫穿于教學(xué)過程的始終，讓學(xué)生把體育鍛煉形成一種習(xí)慣融入到每天的生活中。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)練習(xí)次數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等有較好的自我調(diào)控的能力，提高了學(xué)生的意志與毅力，從而使鍛煉成為他們的自主活動(dòng)，為他們的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

四、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)的方式

體育教師一直以來以秒表加皮尺的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，只注重學(xué)生身體素質(zhì)的情況，以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能成績作為唯一的考核標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)動(dòng)成績高則體育成績好，這種評(píng)價(jià)方式存在著一定的局限性，在一定程度上降低了部分學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，不利于學(xué)生的身心健康，因此，教師在教學(xué)過程中要不斷的摸索適應(yīng)初中學(xué)生心理和身理特點(diǎn)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，綜合運(yùn)用用語言評(píng)價(jià)、實(shí)物評(píng)價(jià)、情感評(píng)價(jià)等方式，將教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)體育學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展的功能，科學(xué)的評(píng)價(jià)方式要以激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性、提高學(xué)生的自信心、養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣為目標(biāo)，增強(qiáng)中學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)該針對(duì)不同身體素質(zhì)的學(xué)生量身制定考核標(biāo)準(zhǔn)，公平的對(duì)待每一位學(xué)生，用鼓勵(lì)和表揚(yáng)幫助學(xué)生克服心理困難，教學(xué)評(píng)價(jià)是一門藝術(shù)，教師要掌握科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)能力，提升初中體育教學(xué)的有效性。

綜上所述，提升初中體育教學(xué)的有效性，教師要采用趣味性教學(xué)方法和示范性教學(xué)相結(jié)合，利用體育競賽的方式提高學(xué)生的課堂參與積極性，并能科學(xué)、合理、及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，教師要以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉意識(shí)為目標(biāo)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃佳文.如何提升初中體育教學(xué)的有效性[J].魅力中國，2017，（48）：52.

[2]賴耿斌.初中體育教學(xué)有效性的提升研究[J].中學(xué)教學(xué)參考，2016，（15）：64-64.DOI：10.3969/j.issn.1674-6058.2016.15.051.