黃杏

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新以及我國(guó)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，職場(chǎng)人才的能力要求也產(chǎn)生變化。本文分析了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備哪些職業(yè)核心能力。

關(guān)鍵詞：機(jī)電專業(yè)；核心能力；職業(yè)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0284-02

1998年，我國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部在《國(guó)家技能振興戰(zhàn)略》中明確提出要開發(fā)一個(gè)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的核心能力體系，將勞動(dòng)者的職業(yè)能力劃分為職業(yè)特定技能、行業(yè)通用技能和職業(yè)核心能力三個(gè)層次。

職業(yè)核心能力，又稱職業(yè)關(guān)鍵能力，是指人們?cè)诼殬I(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，它適用于各種職業(yè)，在職業(yè)生涯中可遷移、可攜帶，能適應(yīng)崗位的不斷變換，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，是伴隨人終生的可持續(xù)發(fā)展能力。我認(rèn)為機(jī)電專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)核心能力包括良好的與人溝通交流能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息獲取與處理能力、安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分析與解決問題能力、創(chuàng)新能力和一定的外語(yǔ)能力等方面。

1.良好的與人溝通交流能力

一位老師曾說過這樣一個(gè)問題：他說我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題后不懂得怎么問問題。這個(gè)現(xiàn)象不只存在學(xué)生學(xué)習(xí)中，實(shí)際工作中同樣存在，如在零件加工工程中操作人員發(fā)現(xiàn)問題但在向上級(jí)反映情況的時(shí)候卻怎么也表述不出所要表達(dá)的意思，導(dǎo)致問題沒有得到盡快解決，影響了后續(xù)進(jìn)程，因此良好的與人溝通交流能力十分重要。良好的與人溝通交流能力包括良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。語(yǔ)言表達(dá)能力是指通過口頭或書面的形式與他人交流、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖的能力。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力要求能思路清晰、目的明確、順暢的表述出自己所要表達(dá)的意思或能用書面形式簡(jiǎn)潔明了的傳達(dá)意見建議等信息。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力能使求職者在求職時(shí)有效的傳遞出自身的優(yōu)勢(shì)及具備哪些能力，能在學(xué)習(xí)工作中清晰流暢的表述出圖紙、文件及操作等過程中的信息和問題，使學(xué)習(xí)工作效率提高。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力有利于與他人溝通交流，避免矛盾沖突出現(xiàn)，從而建立良好的人際關(guān)系，營(yíng)造出輕松的工作氛圍和愉悅的心情。

2.自主學(xué)習(xí)能力

機(jī)電專業(yè)涉及到制造、電氣、傳感器、運(yùn)動(dòng)控制等內(nèi)容，學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)是有側(cè)重點(diǎn)的，無法涵蓋機(jī)電行業(yè)所需的所有知識(shí)，再者學(xué)生在校只有短短三年時(shí)間，也不可能完全掌握所有的知識(shí)，更何況機(jī)電設(shè)備機(jī)電技術(shù)等的發(fā)展迅速，因此學(xué)生想要掌握更多更新的知識(shí)就必須具備自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾通過閱讀、聽講、研究、觀察、實(shí)踐等手段使個(gè)體可以得到持續(xù)變化（知識(shí)與技能，方法與過程，情感與價(jià)值的改善和升華）的行為方式。由于學(xué)生在校主要學(xué)習(xí)的是本專業(yè)的基本知識(shí)和基本技能，這就要求學(xué)生能在在校學(xué)習(xí)之余和工作中能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，只有這樣才能掌握更多更新的知識(shí)，提升自身的知識(shí)范疇和技能。為此職業(yè)教育適當(dāng)增加學(xué)時(shí)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)鍛煉環(huán)節(jié)是必要的。

3.信息獲取和處理能力

信息獲取是指圍繞一定目標(biāo)，在一定范圍內(nèi)，通過一定的技術(shù)手段和方式方法獲得原始信息的活動(dòng)和過程。信息處理就是對(duì)信息的接收、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)化、傳送和發(fā)布等。機(jī)電專業(yè)學(xué)生在工作中要接收和完成工作任務(wù)，高效完成任務(wù)要求崗位人員在接收工作任務(wù)后能迅速準(zhǔn)確的獲取信息，并高效的處理信息。工作中崗位人員隨時(shí)都需要獲取信息和處理信息，如在加工零件前，迅速準(zhǔn)確的讀取零件圖樣、零件清單，提取有效信息，明確加工任務(wù)；加工工程中通過觀察測(cè)量等手段獲取零件目前的信息并作出相應(yīng)的處理，以保證加工出合格的零件。

4.安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)能力

在職業(yè)教育中學(xué)校及教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，但對(duì)于安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)方面的重視程度不夠。目前實(shí)際生產(chǎn)安全與環(huán)境保護(hù)是不可忽視的問題，因此在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)教育。我認(rèn)為學(xué)生的安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)教育包括安排專業(yè)的安全生產(chǎn)教育、工作中可能出現(xiàn)的危害人身安全的情況分及相應(yīng)的預(yù)防措施；學(xué)習(xí)相關(guān)的安全操作規(guī)程和環(huán)保條例，組織學(xué)習(xí)常見事故及急救措施、灌輸環(huán)保能源和材料意識(shí)。通過就業(yè)前的安全生產(chǎn)教育和環(huán)境保護(hù)教育，使學(xué)生具備一定的安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

團(tuán)隊(duì)協(xié)作是一種為達(dá)到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神。它可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，并且會(huì)自動(dòng)地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時(shí)會(huì)給予那些誠(chéng)心、大公無私的奉獻(xiàn)者適當(dāng)?shù)幕貓?bào)。如果團(tuán)隊(duì)合作是出于自覺自愿時(shí)，它必將會(huì)產(chǎn)生一股強(qiáng)大而且持久的力量。很多工作都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作得到的結(jié)果，如設(shè)備改裝、新項(xiàng)目研究投產(chǎn)等無不是團(tuán)隊(duì)成員在相互協(xié)作共同努力下得到的成果，因此機(jī)電學(xué)生必須具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

6.分析與解決問題能力

分析和解決問題的能力是指能閱讀、理解問題所表述的材料；能綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問題。不管從事何種職業(yè)，崗位人員都會(huì)遇到一定的問題，這些問題不會(huì)自動(dòng)消失，需要崗位人員想辦法解決，避免出現(xiàn)損失。發(fā)現(xiàn)問題不一定能提出問題，能提出問題不一定能在分析問題的基礎(chǔ)上解決問題，這說明每個(gè)人分析和解決問題的能力是不同的，但可以通過相應(yīng)的訓(xùn)練提高分析問題和解決問題的能力。職業(yè)教育中組織學(xué)生多學(xué)多做多練多思考多用心，可幫助學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考、主動(dòng)分析討論問題及尋找解決方案，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

7.創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。

創(chuàng)新是目前被頻繁提起的一個(gè)詞，創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思維等等都相繼出現(xiàn)。對(duì)于機(jī)電專業(yè)學(xué)生所從事的工作崗位來說，創(chuàng)新涉及到設(shè)備創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、工作方法創(chuàng)新等。創(chuàng)新需要思維開發(fā)、頭腦風(fēng)暴及前期積累等為基礎(chǔ)，從而改進(jìn)或創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、新思路、新方案、新技術(shù)。

8.一定的外語(yǔ)能力

外語(yǔ)能力是指運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)和交流的能力。對(duì)于機(jī)電專業(yè)的學(xué)生而言，外語(yǔ)主要是指機(jī)電專業(yè)英語(yǔ)，講究實(shí)用性。在校期間機(jī)電專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握一定的專業(yè)英語(yǔ)能力，以保證在工作中能讀懂技術(shù)說明書、簡(jiǎn)單的專業(yè)文獻(xiàn)、專業(yè)設(shè)備使用與維修說明書、熟練的使用與維護(hù)英語(yǔ)字體的設(shè)備等。如外語(yǔ)能力可使設(shè)備維修人員在維修設(shè)備時(shí)從維修說明書上有效的提取關(guān)鍵信息，順利的與其他人員交流設(shè)備存在的問題及討論相應(yīng)的解決方案等。

這八個(gè)職業(yè)核心能力之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互交融、可相互遷移及可提升的。機(jī)電專業(yè)學(xué)生的核心能力必須結(jié)合機(jī)電專業(yè)能力和專業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)。

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