趙學(xué)文 呂妍 任超

摘 要：直播平臺(tái)、視頻處理等新媒體已經(jīng)成為當(dāng)代青年人生活的一部分，利用新媒體傳播速度快、互動(dòng)性強(qiáng)等的特點(diǎn)，開展思想政治教育。通過(guò)新媒體傳播的感染力，借助新媒體技術(shù)提供的有效平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。思想政治教育要抓住當(dāng)代大學(xué)生善于使用互聯(lián)網(wǎng)表達(dá)情感的觀念，通過(guò)課內(nèi)外的互動(dòng)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)我校學(xué)生對(duì)思政課的熱愛(ài)，促進(jìn)大學(xué)生正確價(jià)值觀養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：思想政治理論；新媒體；學(xué)習(xí)實(shí)踐觀

傳統(tǒng)的思想政治理論課的教學(xué)方法，大多采用一本書、一支筆、期末一張?jiān)嚲淼奶铠喪降恼f(shuō)教，方式單一而且內(nèi)容枯燥，自新媒體傳播平臺(tái)出現(xiàn)，思想政治教育就開始進(jìn)行課堂改革，充分把握新媒體技術(shù)的傳播規(guī)律，采用科學(xué)有效的教育方法，在網(wǎng)絡(luò)日益普及的大環(huán)境下，主動(dòng)尋找學(xué)生們喜愛(ài)的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法不僅豐富了我們的教學(xué)形式，也使學(xué)生對(duì)思政課教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。[1]

一、主動(dòng)出擊迎難而上

此前的教學(xué)體系，是以教師為中心，書本為中心，授課過(guò)程中過(guò)于“死板”不能增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和討論探索，教師講、學(xué)生聽(tīng)的灌輸教學(xué)方式中課堂活躍性低，不能產(chǎn)生學(xué)生和教師之間的共鳴。

為了突破這種困境，在思想政治課堂中通過(guò)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們積極地探索進(jìn)行高效思政課教學(xué)方式方法的改革，通過(guò)實(shí)踐、探索，摸索出一條以書本做基礎(chǔ)、以學(xué)生為中心、以動(dòng)手實(shí)踐為核心的新媒體教學(xué)方法。新媒體教學(xué)具有協(xié)作性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，它打破了傳統(tǒng)教學(xué)的單向輸出難題，實(shí)現(xiàn)了同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師、同學(xué)與社會(huì)之間的相互溝通。[2]將新媒體應(yīng)用到思政課堂中，不僅增強(qiáng)了課程的豐富性，也使得大學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。

新媒體信息資源豐富，內(nèi)容形式多樣，給同學(xué)本提供了大量的課外信息資源，充分吸引了學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中去，探索通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐觀突破自我道德實(shí)現(xiàn)和理論知識(shí)之間的方法，特別是將小視頻、云班課等技術(shù)應(yīng)用到思政課教學(xué)中后，同學(xué)們普遍反映枯燥的思政課變得靈動(dòng)、鮮活了。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，思政教育始終秉持“取其精華去皮糟粕”，對(duì)健康的、積極向上的社會(huì)評(píng)論予以充分肯定，對(duì)待消極享樂(lè)的生活方式和不道德的社會(huì)行為給予批評(píng)，在紛繁的信息面前堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)我校大學(xué)生自覺(jué)樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)道德，自覺(jué)在新媒體教育下形成良好學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)境。

二、利用新媒體要“師夷之長(zhǎng)技”

思政課通過(guò)新媒體技術(shù)來(lái)解除傳統(tǒng)思想政治教學(xué)理念上的禁錮，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，緊跟大數(shù)據(jù)信息時(shí)代的發(fā)展，與學(xué)生一同學(xué)習(xí)探索，付出實(shí)際行動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)。

大學(xué)生正在處于青春期，思想活躍，具有強(qiáng)烈的好奇心和易于接受新鮮事物的能力。當(dāng)代大學(xué)生生活在信息傳播快速的當(dāng)下，信息和網(wǎng)絡(luò)伴隨90后成長(zhǎng)，思政課緊跟時(shí)代腳步，從而使用新媒體作為學(xué)習(xí)和培養(yǎng)實(shí)踐的承載和傳播途徑，形成使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探索新鮮事物的局面，無(wú)論是從思政教學(xué)還是從學(xué)生實(shí)踐觀的培養(yǎng)方面，都重在教育的手段、方式、和渠道上，與時(shí)俱進(jìn)緊跟時(shí)代發(fā)展，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和探索需求，在思政課中利用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的導(dǎo)向教育。[3]

我們?cè)趯⑿旅襟w應(yīng)用到思政課之后，同學(xué)們和老師總要經(jīng)常進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流和探索，定期交流心得體會(huì)，不僅剖析自己通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐觀將理論投入實(shí)踐后的心理發(fā)展，也對(duì)于時(shí)下熱點(diǎn)新聞和突發(fā)事件要及時(shí)開展討論，提高學(xué)生對(duì)重大事件的關(guān)注程度。充分利用新媒體這個(gè)平臺(tái)所為我們提供的實(shí)踐機(jī)遇，通過(guò)探索和開辟，主動(dòng)占領(lǐng)新媒體技術(shù)應(yīng)用在思想教育陣地，抓住社會(huì)發(fā)展提供的有效機(jī)遇，對(duì)學(xué)生及時(shí)開展正確的引導(dǎo)。利用新媒體開展思想政治宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)，在無(wú)形之中消除學(xué)生的排斥心理，還可以通過(guò)新媒體技術(shù)進(jìn)行調(diào)查研究的新方法，擴(kuò)大信息采集收集范圍，使調(diào)查數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。

三、新媒體在思政課中的實(shí)踐學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)

（一）新媒體具有互動(dòng)性，有利于大學(xué)生實(shí)踐觀的培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)改變了當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)，使得缺少在現(xiàn)實(shí)生活中的人與人之間的溝通，協(xié)作互動(dòng)，思政課抓住網(wǎng)絡(luò)傳播高效的這一途徑，通過(guò)小組實(shí)踐視頻制作，來(lái)增強(qiáng)小組人員之間人際交往、協(xié)同合作、社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)微視頻來(lái)傳遞和展示生活中的大愛(ài)和真善美，讓同學(xué)們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中充分感受，通過(guò)新媒體手段來(lái)滿足大學(xué)生對(duì)媒體使用的需要。新媒體既能讓同學(xué)在輕松的實(shí)踐中學(xué)習(xí)，同時(shí)也淡化了傳統(tǒng)的師生關(guān)系僵持的局面，音頻、視頻效果的作用 ，縮短了人和人之問(wèn)的對(duì)話距離 ，學(xué)生能夠直接接受到老師的理論引導(dǎo)，更加有利于良好的思想觀念養(yǎng)成和傳播。[4]

（二）新媒體具有共享性，有利于大學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)

在新媒體平臺(tái)下，信息傳播不在成為局限，學(xué)生可以通過(guò)信息整合，通過(guò)共享信息，整合信息資源整理出自己需要的內(nèi)容，通過(guò)課前新聞播報(bào)可以看出，同學(xué)們整理的新聞涉及到國(guó)內(nèi)外的大事小情，對(duì)重大熱點(diǎn)問(wèn)題加以討論和點(diǎn)評(píng)，新媒體平臺(tái)下，信息傳播超越時(shí)空，相對(duì)傳統(tǒng)教育傳播更加自由、快速，縮短老師和學(xué)生之間的距離，打破以往的面對(duì)面獲取信息的方式，讓同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，這樣有利于學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐學(xué)習(xí)。

新媒體的優(yōu)點(diǎn)在于他于增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐工作更加便捷，和更具有針對(duì)性，是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐觀的新途徑，新媒體所涵蓋內(nèi)容廣泛，對(duì)開展新型的教育實(shí)踐有了生動(dòng)的詮釋，提升了新媒體教育的深刻性。新媒體通過(guò)多種形式激發(fā)了我校大學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中的熱情和自覺(jué)性，利用新媒體使得加快信息傳播速度，提高課堂效率，拓寬實(shí)踐活動(dòng)，這些的是新媒體為思政課帶來(lái)的好處，也為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)更多展示平臺(tái)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張光珍.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)宣傳思想工作的影響及對(duì)策[J].教育研究論壇 ，2004（6） 。

[2]仲素梅，胡玉霞.論新媒體時(shí)代的高校思想政治教育[J].教育探索，2009（9）。

[3]談小東.發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)作用 ，創(chuàng)新教育新模式[J].思想理論教育，2005（2）。

[4]石建峰.校園網(wǎng)絡(luò)文化與思想教育工作的創(chuàng)新[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2003（2）。

（作者單位：1、2哈爾濱幼兒師范高等?？茖W(xué)校，3黑龍江護(hù)理高等?？茖W(xué)校，黑龍江 哈爾濱 150000）