?徐成湘

新課標中指出：閱讀是收集處理信息、認識世界并且獲得審美體驗的重要途徑。對于小學語文教學而言，閱讀是非常重要的內容之一。語文教材中的每一篇課文都需要通過學生的閱讀來加強理解，由此可見，閱讀能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為了當前語文教師的重要職責。閱讀能力的培養(yǎng)需要學生能夠掌握科學合理的閱讀方法，有了正確的方法，學生便可以在學習的過程中如魚得水。本文將針對小學語文閱讀的幾種經(jīng)典方法進行簡單分析。

一、對人物描寫類文章的閱讀

在小學語文課本中，有許多人物描寫類的文章。對于這些文章來說，有一定的閱讀技巧。通過對課文內容的研究我們可以發(fā)現(xiàn)，描寫人物的時候一般從人物的語言、動作、外貌、心理活動的細節(jié)方面來進行描寫，通過這些描寫來反映一個人物的內心精神世界。如何深入理解這些文章呢？筆者認為，教師應當引導學生從三個方面著手閱讀，分別是分析人物的外貌描寫、分析人物的語言動作描寫和分析人物的心理活動描寫。一般來說，通過對這三個細節(jié)進行分析之后，便可以大致的理解文章內容，掌握文章思路，體會作者想要表達的思想感情。

以《聶將軍與日本小姑娘》這節(jié)課為例，我在引導學生進行閱讀的時候，重點讓學生從文章中的語言描寫來分析聶將軍的人物形象。課文中，有這樣的一段話：聶榮臻將軍知道后，立即叫前線部隊把孩子送到他那里去。他對戰(zhàn)士們說：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數(shù)同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們也是戰(zhàn)爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代?！睆穆檶④姷恼Z言中，學生能夠體會到聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，同時，也體現(xiàn)出聶將軍的至仁主義。再如這一句：開飯的時間到了，聶將軍把美穗子拉到懷里，用小勺一口一口地給她喂飯。從動作描寫可以體現(xiàn)出聶將軍身上流露出的善良品質和坦蕩的胸懷。通過對聶將軍的語言以及動作進行細致的分析和閱讀，學生深切地感受到了日本人口中的“活菩薩”聶榮臻的人性光輝，同時也能夠意識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。

二、對記事類文章的閱讀

記事類的文章在小學語文教學內容中屬于經(jīng)典內容之一。這一類的課文主要對事件進行描寫，在閱讀的時候需要學生通過對文章的理解來體會作文的中心思想。在閱讀這樣的文章時，需要注意的地方比較多，比如說記敘文的六要素——時間、地點、人物、事件、事件的起因以及事件的結果，除此之外還要弄清楚寫作的順序，如順序、倒序、插敘等。為了能夠進一步研究課文的中心思想，教師還應引導學生弄清楚事物中的議論和抒情，抓住文章的精髓，體會作者的意圖。一般來說，學生對于記事類的文章興趣比較濃厚，因為大家都有著強烈的好奇心想要知道事情的來龍去脈，所以在教學時教師只需要稍加引導，便可以調動學生的主動性，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

我在開展《莫泊桑拜師》這篇課文的教學時，讓學生自主對文章進行閱讀，并在閱讀的過程中找到我布置的問題的答案——事件的人物、起因、經(jīng)過和結果。通過對文章的通篇閱讀，大部分學生都能夠找到答案。事件的主要人物是莫泊桑和福樓拜，起因是莫泊桑覺得自己寫的文章沒有特點，心里著急萬分；過程是莫泊桑向福樓拜請教，福樓拜悉心指導，莫泊桑銘記在心，勤于觀察。詳細劃分的話，過程可以分為莫泊桑的三次求教。最后，事件的結果是莫泊桑寫出了許多有世界影響的名著。通過讓學生自主閱讀，大家都能夠掌握這篇文章的主要脈絡，隨后，我又對這三次求教進行了更為詳細的講解，以此來促進學生對這篇文章中心思想的理解，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

三、對寫景類文章的閱讀

寫景類文章，顧名思義，就是那些描繪地理環(huán)境、山川風貌、自然景色的文章。這一類的文章往往能夠如輕風拂面一般為讀者帶來美好的閱讀感受。在小學階段，我們需要通過引導學生閱讀寫景類的文章來培養(yǎng)學生的語言表達能力和理解能力。在閱讀這類文章的時候，方法主要有兩種，第一種是要抓住景色的特點，找到文章中寫景的順序或者描寫的順序；第二種是要注意情景結合，通過對景物描寫的分析來體會作者在文章中蘊含的情感。相對來說，寫景的文章在理解起來比較簡單。但是需要注意的是，在教學過程中教師應當引導學生分析課文的描寫方法，并逐漸向學生滲透寫作技巧和閱讀技巧。

《音樂之都維也納》這篇文章對維也納這座城市進行了細致的描寫，為了能夠促進學生感受維也納濃厚的音樂氛圍，我引導學生對文章進行深入的分析。在閱讀之前，我提出一個問題：文章是是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的？在這個問題的驅動下，學生對這篇課文展開了閱讀，這篇文章通俗易懂，難點在于讓學生理解維也納為什么被稱為音樂之都。經(jīng)過對文章的分析和學生共同交流探討，我們可以得知文章的描寫方式，首先介紹“音樂之都”的地理位置，接著從三個方面具體敘述了維也納被稱為“音樂之都”的原因：維也納是歐洲古典音樂的搖籃，是一座用音樂裝飾起來的城市，幾乎一天也離不開音樂。最后介紹了維也納國家歌劇院的宏偉壯觀以及在世界上的影響。

總而言之，小學語文課本中的文章離不開寫人、寫事、寫景三個方面，相信只要學生肯下功夫，掌握這幾種典型的閱讀方法，并通過自身的實踐加以磨合和運用，就一定能夠在學習的過程中提高自身的閱讀能力。