嚴遠超

摘 要：在小學體育教育中，足球運動是比較基礎、趣味性較強的運動項目，對于提升學生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生的集體精神都有很好的幫助。但就目前的情況來看，小學校園足球活動開展過程中依然存在學校的重視程度不夠、教師的輔導策略不當、學生運動態(tài)度不端正等問題，教師要對這些情況展開探討，提出相關(guān)的解決方案，必能促進小學校園足球運動的有效開展。

關(guān)鍵詞：小學；校園足球；運動態(tài)度

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）23-0162-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.23.102

足球運動對于小學生而言具備一定的吸引力，但又不是特別明顯。小學生對于足球運動的興趣基本上建立在娛樂性和運動性上，但也只停留在表面形式上。在當前的社會環(huán)境中，小學生對于網(wǎng)絡、電腦、手機等現(xiàn)代科技的興趣明顯超過了戶外運動，這就導致許多學校體育教育工作難以得到有效的開展。因此學校和體育教師都應當積極進行思考并采取措施，對上述情況進行合理的改善。

一、學校重視程度的提高

在小學教育階段，受應試教育的影響，體育學科的教學一直處于次要地位，成為學生們學習主要課程之外休閑放松的活動，難以有效地開展，因此學校應當加強對足球運動項目的重視程度。

首先，足球運動是以技巧性和競技性為主要特征的項目，因此學校應當從這兩方面入手，對足球運動進行重視。比如在運動會上設立一些與足球技能相關(guān)的比賽項目，包括顛球比賽、帶球賽跑等等，通過對這些足球?qū)I(yè)技能的考察來吸引學生的關(guān)注，在比賽中獲得優(yōu)秀成績的學生會受到相應的獎勵，以激發(fā)學生的參與興趣。學校還可以定期組織策劃足球比賽，參考國內(nèi)外專業(yè)的比賽性質(zhì)，從規(guī)模和規(guī)范性上進行一定的資源投入，使足球運動成為學校中的主流運動項目，進而帶動學生的參與意愿。學校需要通過對足球技能和足球比賽的意義進行重點強調(diào)，培養(yǎng)學生具備一定的運動能力和競爭意識，這對于學校體育教學工作的順利開展是有所幫助的。

其次，足球運動是國內(nèi)比較受大眾關(guān)注的運動項目，認識、理解足球運動對于學生了解我國的體育事業(yè)和了解世界體育形勢也有明顯的幫助。因此，學校應當適當?shù)丶哟髮W校足球教育的力度，比如在體育課程中增添足球教學內(nèi)容、在課間時間播放國內(nèi)外足球新聞、鼓勵學生撰寫足球運動相關(guān)文章并予以校內(nèi)發(fā)表等等，通過擴大足球運動在學校中的影響力來引導學生關(guān)注足球、參與足球運動，提高足球運動在小學校園中的地位。

二、教師輔導方式的優(yōu)化

足球運動作為一項具有身體對抗性質(zhì)的體育項目，離不開體育教師的專業(yè)性輔導和規(guī)范化指導。一方面確保學生在運動中不發(fā)生危險，另一方面幫助學生提高足球運動技能，在足球運動中得到更大的收獲。然而從許多實際情況來看，一些小學體育教師沒能夠?qū)ψ闱蚪虒W給予高度的重視，有的教師認為足球教學并不重要，于是敷衍了事，隨便應付，使得學生在足球運動中的娛樂化傾向愈發(fā)嚴重；而有些教師則認為在小學生的接受能力之內(nèi)，足球教學方式不能過于專業(yè)化和深入化，于是只在表面形式上進行一些基礎性教育，不進行深入的輔導，使得學生的足球水平一直處于初級階段，難以進步，進而導致足球運動本身受到學生的輕視和怠慢。因此，教師應對足球教學方法進行優(yōu)化，提高學生的運動水平和運動意愿。

首先，在身體素質(zhì)訓練方面，教師應當向?qū)W生提供更好的訓練方式，包括力量訓練、對抗能力訓練、速度訓練等等，幫助學生在足球比賽中輕松地發(fā)揮出應有的技能水平，而不是以一種娛樂、休閑的態(tài)度去進行足球運動。

其次，在足球技能訓練方面，教師應當為學生提供最佳的訓練方案，包括顛球訓練、帶球訓練、射門訓練等等，一方面保證學生在科學、合理的狀態(tài)下提高足球水平，另一方面可以營造一種專業(yè)化的教學氛圍，使學生能夠全身心地投入到運動中去，并能在訓練中收獲理想的效果。

總的來說，教師的輔導對于小學生進行足球運動的過程有重要的影響，不僅能改變他們的運動態(tài)度，也能夠改善他們的競技狀態(tài)，使學生能夠真正在足球運動中獲得預期的樂趣，達到理想的運動效果。

三、學生運動態(tài)度的修正

從目前的情況來看，小學生對于足球運動的態(tài)度基本上還停留在消遣、娛樂、放松身心的階段，他們將足球當作玩耍、打鬧、休閑的行為，沒有從心理上建立起正確的運動態(tài)度，導致足球運動在小學校園中無法得到深入的開展。因此，教師在平時的體育教學中應當對學生的足球運動態(tài)度進行修正，引導他們以正確的姿態(tài)去面對足球運動，對于足球項目在小學校園中的廣泛開展有明顯的幫助。

首先，教師需要向?qū)W生明確足球運動的意義，不只在于提高身體素質(zhì)和放松身心，同時還對提升集體意識和競爭意識有所幫助。足球作為世界第一大體育項目為什么能夠經(jīng)歷這么多年的發(fā)展變化還依然受到大眾的廣泛關(guān)注和歡迎，而且在我國足球成績不好的情況，我國群眾依然熱切地關(guān)注足球項目，正說明了足球運動的魅力和生命力，教師可以從這一角度展開觀念上的教育，深化學生的足球意識。

其次，教師需要使學生認識到校園足球活動開展的重要性及其對學生自身的幫助。校園足球活動不僅能提高學生的身體素質(zhì)、豐富課余活動，同時還可以有效地優(yōu)化校園環(huán)境和整體學習氛圍。足球作為一項競技類體育項目，無論在比賽形式上還是在運動形式上都對學生的體質(zhì)、意志力進行考驗，不僅參與者能在其中獲得有效的提高，就連觀眾也會受到運動氛圍的影響而產(chǎn)生相應的積極情緒，從而使得學生們在日常的學習生活中保持良好而積極的狀態(tài)，不僅在現(xiàn)階段有所收益，對他們將來的身心成長也有促進作用。

總的來說，教師必須通過合理的教學方式幫助學生建立端正的足球運動態(tài)度，不僅能提高足球運動的質(zhì)量，同時也能使學生在運動中的收益得到優(yōu)化。

綜上所述，小學校園足球運動的開展對學校整體教學環(huán)境有重要作用，所以需要學校、教師、學生共同努力和提高，完善足球運動的開展方式和進程，深化足球運動的實際意義。

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