白興瓊

[摘 要]閱讀在語文教學(xué)中起著重要的作用。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。閱讀能力是語文學(xué)習(xí)的必備能力，也是中小學(xué)生應(yīng)具備的重要素質(zhì)。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力作為一項重要的能力。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生； 閱讀能力 ；閱讀興趣

培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是語文教師探討的永恒課題。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，促進主動學(xué)習(xí)

孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆娏业拈喿x興趣是促使閱讀活動的內(nèi)動力。因此，要想讓學(xué)生養(yǎng)成主動自覺的閱讀習(xí)慣，必須從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣入手。

1.選好讀書內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。選擇一些學(xué)生本身感興趣的文本內(nèi)容：如“兒歌、韻文、詩歌、寓言、故事、科幻作品等”。讓學(xué)生讀起來受不釋手，越讀越愛、越看越想看，以此來滿足他們的好奇心和求知欲。

2.組織各類比賽，搭建展示平臺。這種競爭方式往往是鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)自信、增強競爭力的最佳途徑。這也是提高學(xué)生閱讀興趣的良方。如組織“讀書報告”、“講故事會”、“詩歌朗誦會”、“閱讀專家競賽”等。我們安排學(xué)生每天讀書，每周舉行一次活動。學(xué)生希望每天閱讀，每周期待活動，以滿足學(xué)生的表達(dá)欲望，學(xué)生積極參與，其中興趣逐漸形成，閱讀真正成為學(xué)生展示自己平臺的平臺。

3.鼓勵使用，增強學(xué)習(xí)信心。一些學(xué)生由于閱讀能力差而對閱讀不感興趣。我們的教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)厥褂觅澝勒Z言，鼓勵學(xué)習(xí)信心。告訴他們，不要怕錯了，錯能再來，多贊美，少挑剔，多安慰，不責(zé)怪，鼓勵主要，讓學(xué)生錯過自己。他們善于發(fā)現(xiàn)自己的進步和閃光點，并及時表揚和鼓勵。

二、抓住課堂教學(xué)，教給閱讀方法

在教學(xué)過程中，教師通常將閱讀、默讀、速讀、口語復(fù)述、背誦、精讀、角色閱讀、表演閱讀等形式的閱讀技能訓(xùn)練給學(xué)生，不斷提高閱讀能力。要注重閱讀、默讀、速讀、復(fù)述和背誦、精讀和評價、角色閱讀和表演閱讀的綜合訓(xùn)練。教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過演示和講解，使學(xué)生獲得系統(tǒng)、完整、深刻的閱讀知識，掌握閱讀的要領(lǐng)，提高自身的閱讀能力。

三、重視課外閱讀，補充課內(nèi)空白

在閱讀過程中，如果你允許自己這樣做，你將得不到切實的結(jié)果。為了彌補學(xué)生課本的不足，教師可以動員學(xué)生在課堂上臨時儲存私人圖書，并組織學(xué)生自行管理和借閱圖書。書角的組織，書角位于教室的角落。課余時間閑暇時間很方便。移動書箱也可由各級干部使用，負(fù)責(zé)簿記和借閱。為了介紹書籍，它還可以組織學(xué)生舉辦書展，展示所介紹的書籍，并展示學(xué)生編寫的書籍和書籍的信息。

1.有目的、有條理地推薦課外閱讀。我們應(yīng)該推薦具有健康內(nèi)容和積極教育內(nèi)容的課外閱讀材料，以便他們能在閱讀后激發(fā)和鼓勵學(xué)生。此外，應(yīng)注意語言、語法和優(yōu)美的閱讀材料的選擇，以便他們能夠?qū)W習(xí)和欣賞他們的作品的寫作技巧。

2.以有組織和正式的方式開展檢查和評估活動。例如，如果我們閱讀和閱讀統(tǒng)計資料，我們將閱讀不止一個。我們還可以組織課外閱讀、交流經(jīng)驗、展示優(yōu)秀閱讀筆記、記錄卡片、推薦嘉獎活動家和許多其他閱讀活動的講座。

3.有針對性地指導(dǎo)朗讀。針對不同閱讀內(nèi)容、目的和水平，教師要采取不同的指導(dǎo)方法，如集體指導(dǎo)、個別指導(dǎo)，指導(dǎo)如何寫讀書筆記等。這樣，既補充了課內(nèi)空白，調(diào)動了學(xué)生課外閱讀的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了閱讀能力，豐富了閱讀技巧。

四、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力

閱讀習(xí)慣并非一朝一夕所能促成，它是一種能量、一種動力，貴在持之以恒，形成習(xí)慣。

1.培養(yǎng)多思、多想、多動筆的習(xí)慣?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。學(xué)思結(jié)合，讀思結(jié)合，才能真正走進文本，體會情趣，求得真知。要教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成通過深入思考認(rèn)真分析，自己解決問題的習(xí)慣，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成做各種類型的讀書筆記的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生好問、敢問的習(xí)慣?？鬃釉疲骸叭诵斜赜形?guī)?，好學(xué)者不恥下問?！别B(yǎng)成好思、善問的良好習(xí)慣，持之以恒必有好處。長此以往，必將聚沙成塔，積少成多。

3.培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣

每天閱讀，讓學(xué)生有意識地養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)最好由學(xué)校和家長來做。為此，我校開展了“讀書月”和“日常閱讀”活動，首先借助家長閱讀、閱讀書籍、閱讀課外書籍、閱讀訓(xùn)練，每天10到20分鐘，堅持每天，逐步形成家庭生活計劃。如果每天有一段時間閱讀，同時閱讀開始，學(xué)生自然會養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。在學(xué)校，教師可以每天留出15分鐘來指導(dǎo)學(xué)生閱讀和閱讀報紙。每一天，這最終都會成為學(xué)生自覺的行為。

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的核心。為了提高學(xué)生的閱讀能力，有必要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教會學(xué)生閱讀方法，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，注重課堂與課外的有機結(jié)合，密切關(guān)注與學(xué)生的密切合作。家庭。只要學(xué)生、老師和家長形成合力，就一定能提高他們的閱讀能力。

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