余浩 劉江平

摘 要：本文分析了學(xué)生組織在高?！叭摺被顒?dòng)的作用，深入探討影響學(xué)生組織發(fā)揮作用的因素，進(jìn)而構(gòu)建了高?！叭摺被顒?dòng)實(shí)施策略，以期推動(dòng)大學(xué)生身心健康素質(zhì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“三走”；學(xué)生組織；大眾體育

1學(xué)生組織在“三走”活動(dòng)中的作用

1.1促進(jìn)終身體育觀念培養(yǎng)

高?！叭摺被顒?dòng)目的就是提升大學(xué)生身心健康素質(zhì)，促使學(xué)生形成終身體育的觀念，堅(jiān)持終身體育的基礎(chǔ)是學(xué)生興趣與習(xí)慣，目前高校普遍設(shè)置的田徑、武術(shù)、球類等體育課程，因?qū)W生的興趣、時(shí)間、環(huán)境等影響，不足以促使學(xué)生形成終生體育觀念。另一方面，高校各類學(xué)生組織的形成基礎(chǔ)，可助推更多學(xué)生形成終身體育的觀念。

1.2拓展育人功能的內(nèi)涵與外延

在“三走”活動(dòng)中，學(xué)生組織的工作對(duì)象除校內(nèi)師生外，還拓展到校外的人員、場(chǎng)地、資金、技術(shù)等，比賽聯(lián)絡(luò)、志愿者服務(wù)、拉贊助、技術(shù)培訓(xùn)等活動(dòng)形式，幫助學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，了解社會(huì)，在校內(nèi)、校外的這些活動(dòng)中，促使學(xué)生在成功和失敗中，反復(fù)對(duì)個(gè)人知識(shí)體系和綜合能力評(píng)價(jià)進(jìn)行重構(gòu)，在行動(dòng)、思考、交流、反饋中，使自己的社會(huì)參與意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力、社會(huì)適應(yīng)性等得以極大發(fā)展，為學(xué)生個(gè)人走入社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。

1.3促進(jìn)校園體育文化建設(shè)

新時(shí)代進(jìn)入到校內(nèi)的文化，既有積極向上的，也有消極不健康的，而有組織的強(qiáng)化學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)與管理，規(guī)范學(xué)生組織的言行，通過(guò)“三走”活動(dòng)的深入開(kāi)展，利用學(xué)生組織示范引領(lǐng)廣大學(xué)生群體關(guān)注正能量的文體活動(dòng)，同時(shí)豐富的高?！叭摺被顒?dòng)項(xiàng)目，推進(jìn)學(xué)生體育活動(dòng)深入開(kāi)展，豐富大學(xué)生的校園精神文化生活。

2影響學(xué)生組織在高?！叭摺被顒?dòng)中發(fā)揮作用的因素

2.1專業(yè)人才不足

抽樣調(diào)查的高校，未發(fā)現(xiàn)高校設(shè)置“三走”活動(dòng)專職管理人員，對(duì)于學(xué)生組織的管理多依托團(tuán)委或?qū)W生處，專職學(xué)生社團(tuán)（包含體育社團(tuán)）管理教師平均僅0.4人/校，任職年限平均僅1.2年，約68%從未參加過(guò)相應(yīng)培訓(xùn)。專業(yè)人才的缺乏，嚴(yán)重影響了學(xué)生組織在高校“三走”活動(dòng)發(fā)揮作用的效果與質(zhì)量。

2.2場(chǎng)地不足

數(shù)據(jù)顯示，高校超過(guò)50%的學(xué)生組織無(wú)固定的活動(dòng)場(chǎng)地，尤其是各類學(xué)生體育協(xié)會(huì)，如網(wǎng)球、健美操、輪滑、跆拳道社團(tuán)等，只有31%的體育協(xié)會(huì)可滿足活動(dòng)需要，多數(shù)情況下只能向校內(nèi)外部門提交申請(qǐng)，臨時(shí)租（借）用場(chǎng)地，而且常遭遇時(shí)間、地點(diǎn)等沖突難以正常開(kāi)展活動(dòng)。

2.3經(jīng)費(fèi)不足

目前，高校普遍未將“三走”活動(dòng)經(jīng)費(fèi)列入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行管理，多數(shù)院校依托學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)展“三走”活動(dòng)，少數(shù)高校則按照學(xué)生組織所取得的成績(jī)，或者評(píng)比給予一定經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，因經(jīng)費(fèi)不足難以大范圍組織開(kāi)展工作。但高?！叭摺被顒?dòng)是體育教學(xué)的重要補(bǔ)充，是廣大學(xué)生自發(fā)鍛煉的有效途徑，經(jīng)費(fèi)不足已成為影響學(xué)生組織開(kāi)展較大規(guī)?；顒?dòng)，發(fā)揮更大作用的主因。

2.4缺少有效的考核與激勵(lì)

高校學(xué)生組織管理相對(duì)松散，對(duì)其所開(kāi)展的“三走”活動(dòng)的缺少必要的監(jiān)督、考核與激勵(lì)。沒(méi)有上述體系的支撐，那么設(shè)置什么主題活動(dòng)，什么時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)的頻度，要達(dá)到預(yù)期的效果，這都成為學(xué)生組織隨意而為的事情，這些直接限制了學(xué)生組織在高?！叭摺被顒?dòng)中發(fā)揮更大作用。

3實(shí)施策略研究

3.1重視學(xué)生組織作用

高校應(yīng)高度重視學(xué)生組織在“三走”活動(dòng)中的作用，不僅在“三走”活動(dòng)經(jīng)費(fèi)給予一定政策傾斜，還應(yīng)根據(jù)自身體育資源，強(qiáng)化資源整合，提升場(chǎng)館器材的利用率，在充分發(fā)揮學(xué)生組織在“三走”活動(dòng)中的功能，還可打造校園體育文化氛圍，引導(dǎo)廣大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出寢室，走進(jìn)操場(chǎng)”，進(jìn)而優(yōu)化校園精神文化風(fēng)貌。

3.2完善專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)

專業(yè)人才是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，高校還需加強(qiáng)專業(yè)人才梯隊(duì)的培養(yǎng)與建設(shè)?？稍趯W(xué)校體育部門設(shè)置課外學(xué)生體育活動(dòng)指導(dǎo)教師，在團(tuán)委或?qū)W生處設(shè)置學(xué)生組織管理教師，定期參加學(xué)習(xí)或進(jìn)修，提升其專業(yè)能力與組織管理能力；從骨干學(xué)生中選聘綜合能力強(qiáng)的擔(dān)任學(xué)生組織干部，安排專人對(duì)學(xué)生組織骨干進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，確保學(xué)生組織在“三走”活動(dòng)中工作的科學(xué)性與有效性，提高學(xué)生組織的專業(yè)化水平。

3.3優(yōu)化工作間聯(lián)動(dòng)

在開(kāi)展“三走”活動(dòng)中，學(xué)校需用開(kāi)放的理念強(qiáng)化資源間的整合，通過(guò)推優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、績(jī)效考核等方式，整合校內(nèi)外的資金、技術(shù)、師資等資源，鼓勵(lì)學(xué)生組織承擔(dān)素質(zhì)拓展、日常健身、賽事等活動(dòng)，通過(guò)朋輩教育、老帶新的形式，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)、裁判員培訓(xùn)等服務(wù)，打造高校學(xué)生組織自身的文化品牌，充分利用朋友圈、微信公眾號(hào)、班群等新媒體平臺(tái)，發(fā)揮在文化建設(shè)、思想引領(lǐng)、健康服務(wù)、素質(zhì)拓展等領(lǐng)域的作用。

3.4強(qiáng)化監(jiān)督、考核與激勵(lì)

在“三走”活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校需結(jié)合自身的工作實(shí)際，由分管學(xué)生組織工作的部門牽頭，完善學(xué)生組織的量化監(jiān)督與考核體系，對(duì)表現(xiàn)突出的先進(jìn)個(gè)人或組織，予以表彰與獎(jiǎng)勵(lì)?？筛鶕?jù)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)在的科學(xué)聯(lián)系，從思想引領(lǐng)、工作質(zhì)量、宣傳報(bào)道、活動(dòng)效果、覆蓋人數(shù)、滿意度評(píng)價(jià)等方面，構(gòu)建正負(fù)面清單，每學(xué)期末進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)與激勵(lì)，進(jìn)而樹(shù)立典型，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高?！叭摺被顒?dòng)是一項(xiàng)涉及國(guó)家持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，必須要一以貫之地堅(jiān)持下去，而高校學(xué)生組織將憑借其自身的組織優(yōu)勢(shì)和人員優(yōu)勢(shì)，有效的凝聚和團(tuán)結(jié)大學(xué)生，通過(guò)健身觀念引導(dǎo)，學(xué)生興趣培養(yǎng)，活動(dòng)方式創(chuàng)新，線上線下結(jié)合等系列工作，幫助和引導(dǎo)更多的身邊同學(xué)走下網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場(chǎng)，進(jìn)而形成終生體育的觀念。

參考文獻(xiàn)

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[2]余浩，袁中華.盡快建立高?！叭摺被顒?dòng)專項(xiàng)績(jī)效管理的研究與建議[J].卷宗，2017，（32）：108.

作者簡(jiǎn)介

余浩（1981.11—），男，重慶萬(wàn)州人，碩士研究生，重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，講師，研究方向：體育學(xué)。