楊亞琴

摘 要：數(shù)學作為小學階段重要的學科之一，不僅在科學發(fā)展中起著極其重要的作用，而且在日常生活中也起著非常重要的作用。可以說，我們的生活離不開數(shù)學，小學數(shù)學是一門基礎學科，其不可替代的重要性已經(jīng)引起了家長和老師的廣泛關注。然而，隨著近年來教育的不斷創(chuàng)新和進步，小學數(shù)學教學中出現(xiàn)的問題逐漸增多。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學問題；解決方案

與小學的其他課程相比，小學數(shù)學具有強大的邏輯性，這一特點使課堂教學過程中難以形成有趣的課堂氣氛，使得小學數(shù)學教師不可避免地遇到一些課堂教學問題。小學數(shù)學教師要在實際課堂教學中積極探索多元化的教學方法，讓學生在生動有趣的課堂氣氛中，有效提高他們對數(shù)學學習的興趣，進而促進小學教學效率和教學質量的有效提高。

1小學數(shù)學教學中的問題

1.1學生對小學數(shù)學缺乏興趣

在小學數(shù)學教學中，由于數(shù)學對小學生來說過于抽象，所以許多教師仍然在用“填鴨式”的教學方法進行教學，教學方式過于單調(diào)和僵化，所以小學生很難對小學數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，這也導致了大多數(shù)學生只能被動接受數(shù)學教育，他們的學習主動性很差。在這個前提下教師只能取得事倍功半的效果，教學效率自然難以提高。

1.2師生關系不協(xié)調(diào)

在小學教育中，教師基本掌握了課堂節(jié)奏。在課堂教學活動中，大部分老師都在講臺上講課，學生們通過記筆記和其他方式來增強他們對知識的理解，課堂氣氛也會更加壓抑，但是在課堂之外，教師卻在與學生進行交流和溝通時往往更加認真。批評旨在讓學生了解導自己存在的問題，然后教師要引導學生解決自己的問題，這樣可以有效提高學生的學習主動性。在教師眼中，因為學生太年輕，所以不具備自律能力，教師想要讓他們積極參與課堂互動。許多小學生似乎在表面上學得更積極，但事實上他們在內(nèi)心深處也有一種抵抗心理。由于畏懼老師的威嚴，他們不得不心驚膽顫地學習，他們對老師的恐懼可能會經(jīng)過一段時間變得更加嚴重，強烈的恐懼會使得學生對教師產(chǎn)生錯誤的認知，這樣的認識會使得學生的學習效率和學習質量出現(xiàn)巨大的問題，教師應該解決好這個問題。

2和諧的師生關系是教學的基礎

在實際教學的過程中，如果教師能夠有意識的仔細的進行觀察的話，就會發(fā)現(xiàn)不少學生對于學習其實是有著一定的抵觸情緒的，不少學生都存在有這樣的問題，這樣的情況表明師生關系可能出現(xiàn)了問題。不同的學科有不同的情況，在某些特定學科中，他們表現(xiàn)出了很強的學習欲望，在課堂教學活動中也非常活躍。發(fā)生這種情況的原因是，這些教師的教學方法更為小學生所接受，逐漸得到學生的認可。和諧的師生關系改變了學生的學習觀，逐漸培養(yǎng)了學生的學習興趣。這表明師生關系和諧，對教學也很有幫助。實際上，師生之間的和諧關系也借用了外力。然而，與過去的“推動”不同，師生之間的和諧關系是一種激發(fā)學生主動性的有效方式之一。因此，在小學數(shù)學教學中，教師應充分利用自己身份的便利性，在日常工作中與學生保持密切的聯(lián)系，充分了解每個學生的個性，喜好和特點，使自己能更有效地工作，而且還可以使學生接受甚至喜歡的自己教學方法?；蛘吲c小學生一起玩，并成為他們的孩子的國王，為小學生創(chuàng)造歸屬感，獲得小學生的認可，并間接培養(yǎng)他們對小學數(shù)學學科的熱愛。

3優(yōu)化教學、趣味教學，讓小學生輕松愉快地學習

與學習相比，小學生更愿意致力于玩游戲。因此，在許多教師和家長眼中，游戲對小學生是有害的。隨著時間的推移，學生形成了“游戲等于幸福”的思想概念。其實這表明，小學教育不能帶給學生快樂，需要整頓。因此，在小學數(shù)學教學中，考慮到學生對游戲的熱愛，教師可以利用課堂游戲來提高小學數(shù)學的樂趣。教師要注意在這個過程中提高學生的自主學習能力。提高小學數(shù)學課堂教學效率和質量的另一個關鍵因素是創(chuàng)新公平公正評價體系。從教師或家長的角度看待學生時，不應將分數(shù)用作衡量學生學習的唯一標準。在實際的教學過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，重視學生的引導和激勵，讓學生在強烈的求知欲下進行自主學習和探索，學生才能夠真正將知識用于解決實際問題。學生的自主學習能力極其重要，數(shù)學教師務必要加強這方面的教學，創(chuàng)新教學方式，不斷提高學生對數(shù)學的學習興趣，只有小學生對數(shù)學充滿興趣，才能積極主動地去學習，才能有效地提高數(shù)學學習效率。

4結論

近年來隨著新課程改革的不斷深入，小學數(shù)學課程教學中出現(xiàn)了許多問題，這些問題不僅影響了教師的正常課堂教學活動，而且在一定程度上影響了學生的學習興趣。伴隨著信息技術的進一步發(fā)展，數(shù)學教師也迎來了許多的發(fā)展機遇。與此同時，教師也需要通過自身的努力來改變現(xiàn)狀，解決現(xiàn)階段的問題。只有當教師明確設定教學目標，改變傳統(tǒng)觀念，積極探索新型教學模式，改進傳統(tǒng)教學方法，注重培養(yǎng)學生的學習興趣、自學能力和獨立思考能力時，教師才能夠在小學教數(shù)學中獲得進一步的發(fā)展。

參考文獻

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