王雙靜

【摘 要】 儀式教育是初中生德育過程的重要載體，它可以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，產(chǎn)生潛移默化的影響，蘊(yùn)含深厚的文化內(nèi)涵。儀式教育是德育不可或缺的形式之一，然而現(xiàn)在有些儀式教育枯燥乏味、機(jī)械刻板，沒有真正發(fā)揮教育的作用。本文從初中生的儀式教育為出發(fā)點(diǎn)探討其在德育過程中的有效途徑。

【關(guān)鍵詞】初中生；儀式教育；有效途徑

在古代，儀式指典禮的秩序形式。儀式教育就是中國傳統(tǒng)的“禮”育，是指通過正規(guī)的、符合法律規(guī)范、符合傳統(tǒng)道德的多種形式對人們開展教育，使其形成規(guī)范的行為、道德、心理習(xí)慣。

初中生儀式教育具有三方面的意義：第一，儀式教育可以豐富學(xué)生的思想和情感，以儀式的形式開展德育活動，處處賦予愛的教育，可以營造出濃厚的教育氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，體現(xiàn)育人的有效性。第二，儀式教育可以表現(xiàn)內(nèi)在的教育內(nèi)容與觀念。儀式教育借助靈活多變的美的教育形式，使內(nèi)在的教育要求外顯化，并產(chǎn)生持久的影響力。儀式教育活動是多種活動形式的融合與創(chuàng)造性的運(yùn)用。精心安排的教育儀式，透過視覺、聽覺等多種感官刺激，使學(xué)生產(chǎn)生多種意識下德育教育的綜合效果。第三，凝聚成員意志。儀式有大有小，影響不同，但是儀式對學(xué)生而言往往都是極為隆重的，其標(biāo)志性意義極強(qiáng)?；趦x式教育的定義和意義，筆者嘗試探索初中生儀式教育的有效途徑。

一、開學(xué)第一課

幾乎所有的學(xué)校都有開學(xué)第一課，那就是始業(yè)教育，德育校長講完，班主任講。七年級的學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年的“洗禮”，早已耳根生繭。說總比做容易，更何況學(xué)生只需要聽，聽完之后去做的則更是寥寥無幾。因此，改變開學(xué)第一課的形式刻不容緩。開學(xué)第一課可以變成入學(xué)禮，可分為“歡迎禮”、“迎師禮”、“授徽禮”、“宣誓禮”、“囑托禮”五部分。作為七年級的新生，來到陌生的環(huán)境需要一段時(shí)間的適應(yīng)，他們可以在高年級同學(xué)的帶領(lǐng)下，向他們的新老師行鞠躬禮。如此，既能消除他們的不安，又達(dá)到了尊師的教育目的。再由高年級同學(xué)將?；沾髟谛厍?，逐漸讓他們有學(xué)校主人翁的意識。當(dāng)學(xué)生舉起右手宣誓的時(shí)候，他們的心情是很激動的。入學(xué)的第一天就進(jìn)行禮儀教育，是幫助孩子培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵。德育者和班主任要殷切地囑托學(xué)生，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中做起，從自己身邊的每一件小事做起。在提升自己行為習(xí)慣的同時(shí)，能帶給別人快樂與溫暖，使自己成為明德篤行的陽光少年。

二、升旗儀式

升旗儀式不能一成不變，程序不能過于機(jī)械，主題不能只有升國旗奏國歌，否則很難引起學(xué)生的情感共鳴和思想碰撞。為了增強(qiáng)師生對升旗儀式的認(rèn)同感，發(fā)揮升旗儀式的德育作用，關(guān)鍵在于要把握德育機(jī)會，產(chǎn)生情感交流，要從形式、主題、內(nèi)容、語言等方面不斷創(chuàng)新，要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，使升旗儀式既莊嚴(yán)神圣，又能進(jìn)行相應(yīng)的主題教育活動。比如，中國為了慶?？箲?zhàn)勝利七十周年，舉行了隆重的閱兵儀式。學(xué)校德育工作就可以以此為契機(jī)，舉行莊重的升旗儀式，內(nèi)容可以多樣化，包括述說背景、緬懷先烈、愛國教育、齊唱國歌、珍惜生活、發(fā)表感言。豐富的儀式可以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、感恩先輩、惜取眼前，使他們對固有的升旗儀式有了重新的展望。在國旗冉冉升起時(shí)，心底深處能燃起對國旗的敬畏、對祖國的自豪、對老師父母的感謝、對自己的肯定。

三、入團(tuán)儀式

傳統(tǒng)的入團(tuán)儀式莊嚴(yán)而肅穆，一般流程為：1.宣布儀式開始，全體起立，奏國歌。2.宣布新團(tuán)員名單。3.新團(tuán)員集體宣誓。4.優(yōu)秀的老團(tuán)員代表為新團(tuán)員佩戴團(tuán)徽。5.新團(tuán)員代表發(fā)言6.校領(lǐng)導(dǎo)寄語。7.全體起立，奏團(tuán)歌，宣布儀式結(jié)束。這樣的儀式看似復(fù)雜，面面俱到，學(xué)生卻也沒有深切體會，他們無法領(lǐng)悟入團(tuán)真正的意義，只知到了初中要入團(tuán)，入團(tuán)只是一項(xiàng)不得不做的任務(wù)。若要體現(xiàn)入團(tuán)的重要意義，首先是要增加入團(tuán)的難度。學(xué)?？梢耘e行團(tuán)知識的競賽，讓學(xué)生對入團(tuán)先有一定的了解，再對優(yōu)秀者從德智體美勞各方面進(jìn)行綜合測評，最終選出德才兼?zhèn)湔呷雸F(tuán)。入團(tuán)儀式要別出心裁而不失隆重，讓學(xué)生感受入團(tuán)是一件光榮而神圣的事情，讓所有的學(xué)生都因?yàn)橄胍雸F(tuán)而奮發(fā)圖強(qiáng)。

四、運(yùn)動會開幕式

初中三年，三次運(yùn)動會，每年的運(yùn)動會開幕式循規(guī)蹈矩，并無特色。流程為運(yùn)動員入場、介紹各方陣、升國旗奏國歌、致開幕詞、裁判員與運(yùn)動員代表宣誓。如此的按部就班，讓這“更快、更高、更強(qiáng)”的體育精神失去了色彩。操場上沒有看到學(xué)生的意氣風(fēng)發(fā)，只聽到學(xué)生的嘰嘰喳喳。賽場上學(xué)生可以盡情揮灑汗水、笑傲群雄，與之匹配的開幕式也不能失了顏色。針對學(xué)生活潑的特點(diǎn)，開幕式要活脫，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備大型的體操表演或武術(shù)表演抑或民族歌舞，彰顯青春的活力。教職工也應(yīng)參加，可跳當(dāng)下流行的廣場舞，它也不乏運(yùn)動元素，老師們可以真正體驗(yàn)跳動的節(jié)拍。師生之間共同舞蹈、共同歡樂，讓運(yùn)動會實(shí)實(shí)在在地動起來。

五、捐贈儀式

一般情況下，先由校長致歡迎詞，再由學(xué)生接受捐贈。學(xué)生看到嶄新的衣服時(shí)，臉上會露出開心的笑容?？墒潞髥査麄冇泻胃惺軙r(shí)，有部分學(xué)生的回答令人愕然，認(rèn)為這似乎是天經(jīng)地義的事，沒有任何情感的流露。都說“贈予玫瑰，留有余香”，如若捐贈者知道有如此特殊的個(gè)案，估計(jì)也不會認(rèn)為他們捐贈的物品雖微薄，行動卻偉大了。于學(xué)生與好心人而言，敷衍的捐贈儀式都是一種傷害。學(xué)校要在捐贈儀式到來之前，就要灌輸給學(xué)生感恩的教育，讓他們用心排練《感恩的心》，歌曲配上手語，全體參與。學(xué)生會從歌聲與手勢中，發(fā)自內(nèi)心的感懷恩人。為了表達(dá)謝意，學(xué)生理應(yīng)回報(bào)，學(xué)生可以送自己會做的東西作為禮物送給有恩于他們的人，如小制作、美術(shù)畫、感謝信等。這樣，學(xué)生才會從捐贈儀式上感悟知恩圖報(bào)、感恩戴德的意義。

總而言之，好的儀式就如好的文章開頭，起著先聲奪人的作用。好的儀式要策劃周密，布置細(xì)致，環(huán)節(jié)得當(dāng)。它應(yīng)既無嘩眾取寵之感，也應(yīng)無索然無味之覺；既應(yīng)不缺獨(dú)運(yùn)匠心的新意，也應(yīng)沒有脫離主旨的做作。德育過程中，德育者要讓儀式教育真正發(fā)揮其教育效果，便要精心策劃編排儀式的形式，引導(dǎo)學(xué)生在儀式教育后的行為感悟。學(xué)生需要德育工作者的耐心呵護(hù)，經(jīng)過點(diǎn)點(diǎn)滴滴儀式教育的澆灌，他們終究會開出美麗的花朵，結(jié)出累累的碩果。

【參考文獻(xiàn)】

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