戚玉英

摘 要：為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的靈動(dòng)性、有效性及互動(dòng)性。傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求，難以符合小學(xué)生的心理特征及認(rèn)知規(guī)律，因此有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段尤為重要。為了分析提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，增加小學(xué)生的互動(dòng)，文章作者針對(duì)實(shí)施課堂互動(dòng)的教學(xué)意義進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：課堂互動(dòng);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)實(shí)效

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5? ??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施課堂互動(dòng)的教學(xué)意義分析

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施有效的課堂互動(dòng)能在一定程度上提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平，讓學(xué)生們?cè)跐庥魺崃业恼n堂互動(dòng)氛圍內(nèi)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中積極主動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行提出、分析、思考及解決，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，促進(jìn)學(xué)生們數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性，增加與小學(xué)生互動(dòng)的有效措施

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，增強(qiáng)學(xué)生們的互動(dòng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師屬于教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者及指導(dǎo)者，在日常教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中具有一定的引導(dǎo)作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及學(xué)習(xí)需求提高自身教學(xué)認(rèn)知水平，根據(jù)新課程改革的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新教學(xué)理念，注意教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生之間語(yǔ)言交流及溝通的技巧、方式，實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)課堂教學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及材料進(jìn)行充分掌握之后，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)針對(duì)性的問(wèn)題情境，給予學(xué)生獨(dú)立、自主的思考時(shí)間及空間，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師及學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的互動(dòng)，豐富課堂表現(xiàn)形式[1]，提高數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的時(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多元化、生活化及靈動(dòng)化的語(yǔ)言提高學(xué)生們參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，將學(xué)生引入主動(dòng)分析、思考及探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍中。

2.構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，打造互動(dòng)性課堂

教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)將教學(xué)互動(dòng)僅僅局限在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)在日常教學(xué)及生活過(guò)程中與學(xué)生們進(jìn)行全方位的互動(dòng)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，在課后積極主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解當(dāng)下小學(xué)生感興趣的話題，了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好，詢問(wèn)學(xué)生們對(duì)于課堂教學(xué)的看法及建議，根據(jù)學(xué)生們的性格特點(diǎn)、年齡特征及學(xué)習(xí)需求等制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們感受教學(xué)帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)及在教學(xué)的基礎(chǔ)上，與教師做朋友。教師在與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)注意自己的言行舉止，立足于學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，積極參與與學(xué)生一起進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)，與學(xué)生們合作完成相應(yīng)的集體活動(dòng)，將互動(dòng)教學(xué)落實(shí)在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)[2]。

如教師在課堂教學(xué)過(guò)程中可以帶領(lǐng)學(xué)生們至戶外開(kāi)展相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)或在課堂教學(xué)過(guò)程中實(shí)施相應(yīng)的情景模擬互動(dòng)教學(xué)，在訓(xùn)練學(xué)生們基礎(chǔ)數(shù)學(xué)技能的前提下促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。

3.營(yíng)造和諧互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生們的參與意識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)遵循以學(xué)生為主的課堂教學(xué)理念，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為學(xué)生們營(yíng)造積極和諧的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)學(xué)生注意力不集中、好奇心重、玩心較重及思維形象化的特點(diǎn)，借助多媒體將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以形象、具體的形式展現(xiàn)在學(xué)生們眼前，為學(xué)生們營(yíng)造積極和諧的互動(dòng)氛圍，并提出相應(yīng)的問(wèn)題要求學(xué)生們回答，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間及時(shí)間。教師還可以在課堂互動(dòng)過(guò)程中適當(dāng)營(yíng)造相應(yīng)的游戲教學(xué)氛圍，集中學(xué)生們的注意力，提高學(xué)生們參與課堂互動(dòng)的積極性，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)教學(xué)過(guò)程中快樂(lè)的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)。此外，在開(kāi)展游戲教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生們共同參與游戲教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動(dòng)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)意識(shí)及互動(dòng)意識(shí)的提高，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中主要通過(guò)實(shí)施相應(yīng)的課堂互動(dòng)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性，教師主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，增強(qiáng)學(xué)生們的互動(dòng)，構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，打造互動(dòng)性課堂及營(yíng)造和諧互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生們的參與意識(shí)及積極性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉福先.實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效[J].學(xué)苑教育，2018（1）：49.

[2]崔 娜.實(shí)現(xiàn)有效的課堂互動(dòng)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效淺析[J].社會(huì)科學(xué)（引文版），2017（11）：185.