黃璐

[摘要]參加藝術(shù)賽事活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，本身就是一種鍛煉，青少年在藝術(shù)修養(yǎng)養(yǎng)成過(guò)程中，不管能不能在比賽中最后獲得名次，都可以通過(guò)參加藝術(shù)賽事活動(dòng)來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。此外，通過(guò)參加比賽能夠讓青少年的藝術(shù)素養(yǎng)得到很大的提升，讓他們?cè)诜侵橇σ蛩氐慕逃矫嬗兴鶑?qiáng)化，也能在比賽中提高青少年的抗挫折能力，還能幫助他們提升自身的綜合能力。

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)；比賽；青少年；影響

一、青少年參加藝術(shù)賽事活動(dòng)的必要性

藝術(shù)素養(yǎng)教育作為一種是終身教育的手段，正以獨(dú)特的方式在素質(zhì)教育中起著非常重要的作用，尤其是對(duì)于青少年的藝術(shù)教育和健全人格的培養(yǎng)發(fā)揮著深遠(yuǎn)的意義。青少年是各種感知發(fā)展的敏感期和開(kāi)啟智力的最佳期，通過(guò)藝術(shù)領(lǐng)域的教育，不僅可以培養(yǎng)青少年感受美、理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，而且能陶冶情操，開(kāi)啟智力，促進(jìn)其自身各種因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提高青少年素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面的和諧發(fā)展。在中華民族全面提升民族素質(zhì)，大力提倡素質(zhì)教育的今天，筆者認(rèn)為，青少年參加藝術(shù)領(lǐng)域的賽事活動(dòng)是有其必然性的。

二、青少年在藝術(shù)賽事活動(dòng)中應(yīng)遵循的原則

1.堅(jiān)持技術(shù)性和藝術(shù)性相統(tǒng)一的原則。在日常接受藝術(shù)教育時(shí)，授業(yè)者通常會(huì)將藝術(shù)領(lǐng)域所要具備的技術(shù)性以及藝術(shù)性原則向?qū)W生進(jìn)行傳輸，讓其在兩者形成統(tǒng)一的狀態(tài)下來(lái)參與到藝術(shù)領(lǐng)域的賽事活動(dòng)中，逐漸形成個(gè)人風(fēng)格。在兩者統(tǒng)一的比賽原則指導(dǎo)下，青少年在不斷的比賽中對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造形成一種感知，并能夠在其內(nèi)心中養(yǎng)成隨時(shí)捕捉藝術(shù)創(chuàng)作素材的意識(shí)，讓自身的藝術(shù)感受更加具有獨(dú)特性。

2.堅(jiān)持人格培養(yǎng)和比賽訓(xùn)練相統(tǒng)一的原則。在日常訓(xùn)練中，還需要注重人格培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人格培養(yǎng)和比賽訓(xùn)練相統(tǒng)一。比賽結(jié)果固然重要，而且我們也應(yīng)該盡自己最大的努力去取得一個(gè)好的比賽成績(jī)，但是，也不能忘了，在進(jìn)行比賽訓(xùn)練的同時(shí)，也需要重視青少年人格的培養(yǎng)，遵照人格培養(yǎng)和比賽訓(xùn)練相統(tǒng)一的原則。從另一個(gè)方面來(lái)分析，通過(guò)藝術(shù)賽事活動(dòng)，可以增強(qiáng)青少年的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能夠在正確的引導(dǎo)下對(duì)其正確看待，從而形成獨(dú)立人格，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的信心。

三、借助藝術(shù)賽事活動(dòng)促進(jìn)青少年的成長(zhǎng)

1.促進(jìn)青少年思維的全面發(fā)展。藝術(shù)賽事活動(dòng)是對(duì)孩子藝術(shù)教育效果的一種反饋形式。對(duì)于青少年而言，其思維模式在一定程度上還不夠健全，如果沒(méi)有得到很好的引導(dǎo)會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)形成非常大的制約。尤其是傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”對(duì)青少年創(chuàng)新意識(shí)、想象能力都會(huì)形成束縛，讓其思維出現(xiàn)機(jī)械化、片面化的表現(xiàn)。在日常的教學(xué)中，老師也要幫助青少年樹(shù)立一個(gè)正確的思想觀念，在學(xué)習(xí)和表演時(shí)都盡量保持平常心，這樣能幫助他們擁有良好的心理素質(zhì)。老師要多鼓勵(lì)學(xué)生去參加藝術(shù)實(shí)踐和比賽，這樣不僅能增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還能促進(jìn)心理素質(zhì)的提升，從而促進(jìn)自我技能的提升，獲得充足的比賽技巧和比賽經(jīng)驗(yàn)?？梢宰屒嗌倌甑莫?dú)立能力得到增強(qiáng)，還可以在藝術(shù)的熏陶下，調(diào)整自身心態(tài)避免機(jī)械唯物論的出現(xiàn)。尤其是通過(guò)在藝術(shù)賽事活動(dòng)中的不斷實(shí)踐，不僅讓其臨場(chǎng)表現(xiàn)能力得到提高，還可以讓其思維更加靈活。從而可以提升青少年想象力，并通過(guò)無(wú)限的想象來(lái)帶動(dòng)自身的進(jìn)步。借助藝術(shù)領(lǐng)域的賽事活動(dòng)，讓青少年的邏輯思維與形象思維形成融和，促進(jìn)其思維得到健全的發(fā)展。

2.培養(yǎng)青少年自身的表現(xiàn)能力。在日常的授課中，必須要突顯出青少年在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的主體性，需要強(qiáng)調(diào)青少年特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)揮，盡可能為每一名青少年的成長(zhǎng)提供平臺(tái)機(jī)會(huì)。讓藝術(shù)教育來(lái)對(duì)青少年形成感染，讓其自主性地參與到藝術(shù)教育中。為了能夠讓青少年得到更好的發(fā)展，還需要最大化地尊重學(xué)生生存和發(fā)展權(quán)利，為其提供更多的藝術(shù)領(lǐng)域的賽事活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓其通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)獲取到自由發(fā)展與創(chuàng)作的靈感.樹(shù)立健全的獨(dú)立人格。通過(guò)引導(dǎo)青少年參與藝術(shù)賽事活動(dòng)，可以讓其自尊心和自信心得到維護(hù)，并增強(qiáng)了青少年在藝術(shù)鑒賞和表現(xiàn)方面的才能，真正把學(xué)習(xí)藝術(shù)的幸福和成功的歡愉帶給每一個(gè)學(xué)生。因此，藝術(shù)領(lǐng)域的賽事活動(dòng)需要充分尊重其主體地位，無(wú)論從比賽主題、還是到比賽評(píng)價(jià)方式都應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的原則，從而才能吸引更多的青少年參與到賽事活動(dòng)中，讓其表現(xiàn)能力得到提升。

四、藝術(shù)賽事活動(dòng)在青少年成長(zhǎng)中起到的作用

1.促進(jìn)青少年藝術(shù)素養(yǎng)的提升。參與藝術(shù)比賽的孩子，基本都是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期藝術(shù)教育與實(shí)踐后才會(huì)參與到其類型的比賽中。在其所接受藝術(shù)教育過(guò)程中，本身就是對(duì)藝術(shù)的一個(gè)實(shí)踐和深化過(guò)程，從而可以提升青少年的藝術(shù)素養(yǎng)。但想要自身藝術(shù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升，則需要通過(guò)其類型的比賽來(lái)進(jìn)行實(shí)踐，將所掌握的理論知識(shí)進(jìn)行發(fā)揮與應(yīng)用，通過(guò)從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)到實(shí)踐，然后再重新實(shí)踐的過(guò)程，可以對(duì)藝術(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷地重新認(rèn)識(shí)，讓孩子的自信心、藝術(shù)情感等各方面得到提升。

2.對(duì)青少年的非智力性因素進(jìn)行強(qiáng)化。一般情況下，性格、意志、情感、動(dòng)機(jī)都是包含在智力因素之中的，在比賽的過(guò)程中，青少年對(duì)于各種非智力因素的有效開(kāi)發(fā)，能在一定程度上幫助他們提高綜合能力和素質(zhì)。對(duì)于青少年中的藝術(shù)學(xué)習(xí)者，要積極將他們向參加比賽方面進(jìn)行引導(dǎo)，這樣不僅能將他們的發(fā)展空間擴(kuò)大，也能幫助他們開(kāi)發(fā)非智力因素。

3.幫助青少年增強(qiáng)抗挫折的能力，增強(qiáng)他們的自信心。將學(xué)習(xí)藝術(shù)的青少年向多參與賽事活動(dòng)方面去引導(dǎo)，能在很大程度上增強(qiáng)他們的自信心，提升他們抗挫折的能力。很多孩子在比賽時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)害怕、緊張等不利于比賽的心理，會(huì)讓他們失去自信。藝術(shù)賽事活動(dòng)能為孩子們提供一個(gè)展示的平臺(tái)和一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)比賽來(lái)增強(qiáng)自信，提高個(gè)人能力和心理承受能力，能讓他們正確對(duì)待比賽結(jié)果并坦然接受。只有讓孩子們獲得足夠的自信，提高他們抗挫折能力，才能幫助他們?cè)谒囆g(shù)發(fā)展道路上走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。比如：在2017年第28屆“友誼阿波羅杯”童星大獎(jiǎng)賽比賽時(shí)，胡郁雯，以9.81的高分獲得長(zhǎng)沙市第28屆“友誼阿波羅杯”童星大獎(jiǎng)賽聲樂(lè)小學(xué)A組特金獎(jiǎng)，并受邀參加頒獎(jiǎng)典禮表演。由于一大早趕去化妝彩排，加之腹部受涼，彩排過(guò)后突然出現(xiàn)痙攣，腰都直不起。但胡郁雯依然堅(jiān)持、不愿放棄，含著淚花、忍著疼痛，堅(jiān)強(qiáng)完成了整臺(tái)頒獎(jiǎng)典禮中唯一一個(gè)聲樂(lè)類特金獎(jiǎng)節(jié)目。當(dāng)孩子完成了演出，她的父母給了她一個(gè)最溫暖的擁抱，在場(chǎng)的所有人都給予她最真摯的掌聲。胡郁雯每年都參加童星賽，前面三年都是獲得銅獎(jiǎng)，第四年獲得金獎(jiǎng)，今年一舉拿下了特金獎(jiǎng)，可想而知，每一年的成長(zhǎng)進(jìn)步，她為之付出了多少。今年她收獲的不僅是大獎(jiǎng)，更多的是勇氣、堅(jiān)強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，比賽也見(jiàn)證了她在成長(zhǎng)道路上留下的一個(gè)又一個(gè)腳印，陪伴她的長(zhǎng)大。

4.協(xié)助青少年培養(yǎng)欣賞他人的優(yōu)良品質(zhì)。引導(dǎo)青少年參與藝術(shù)賽事活動(dòng)，并不是要讓其去爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而是要讓其通過(guò)比賽來(lái)發(fā)現(xiàn)自身在藝術(shù)表演方面所存在的不足。同時(shí)，通過(guò)比賽還可以培養(yǎng)孩子欣賞他人的優(yōu)良品質(zhì)。比賽是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，肯定成績(jī)，找到差距，校準(zhǔn)前進(jìn)的方向，通過(guò)每一次比賽的總結(jié)，可以讓其獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

在青少年藝術(shù)教育過(guò)程中，藝術(shù)賽事活動(dòng)能起到很好的助推作用，能夠幫助青少年提高藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)他們的非智力因素進(jìn)行強(qiáng)化教育，提高青少年抗挫折的能力，幫助青少年建立起自信心，從而提升綜合能力?？偠灾?，藝術(shù)領(lǐng)域的賽事活動(dòng)能在一定程度上提升青少年的綜合能力?？梢詮囊韵碌姆矫鎸?duì)青少年的藝術(shù)領(lǐng)域的賽事活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)：一、在比賽時(shí)需結(jié)合自身能力選擇合理的藝術(shù)表演方式；二、將自己的個(gè)性和特點(diǎn)最大程度地發(fā)揮；三、對(duì)青少年的表現(xiàn)能力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；四、需要不斷地對(duì)青少年給予鼓勵(lì)以及心理教育和疏導(dǎo)。只有讓青少年從心底重視藝術(shù)賽事活動(dòng)，才能幫助他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高自信，培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)。這就是一個(gè)青少年在賽事活動(dòng)中的成長(zhǎng)，讓其知道自己的前進(jìn)方向，并找到了激勵(lì)自己的動(dòng)力。

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