麥麗芳

【摘 要】德育教學(xué)是學(xué)生教育過(guò)程中重要的組成部分，對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀樹(shù)立有重要影響。學(xué)校與班主任應(yīng)當(dāng)杜絕流于形式的德育活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境，借助多媒體設(shè)備，展開(kāi)德育活動(dòng)比賽，提升學(xué)生參與興趣，在實(shí)踐與思考中培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】班主任；德育；教學(xué)工作

一、引言

在學(xué)生的教育管理過(guò)程中，班主任起到了重要的引導(dǎo)與指示作用，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了重要的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。然而，許多班主任在開(kāi)展班級(jí)管理的過(guò)程中，被眾多的瑣事覆蓋，對(duì)德育教育環(huán)節(jié)的重視程度遠(yuǎn)不達(dá)標(biāo)，只通過(guò)簡(jiǎn)單的班會(huì)課、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)等形式為學(xué)生提供德育學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，許多學(xué)生的德育學(xué)習(xí)并未到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)。

德育教育是學(xué)生教育的重要組成部分，也關(guān)系到學(xué)生未來(lái)人生觀、價(jià)值觀的建立，不僅應(yīng)當(dāng)受到學(xué)校與班主任的高度重視，更應(yīng)當(dāng)貫穿在整個(gè)教學(xué)中。在新時(shí)代下，班主任應(yīng)當(dāng)積極做好學(xué)生的德育教育工作，將德育教學(xué)與班級(jí)管理進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，不僅能夠提高學(xué)生的素質(zhì)道德水平，也能夠減輕班主任管理班級(jí)的難度與工作量，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、德育教育意義分析

在九年義務(wù)教育中，不同年齡階段的學(xué)生有截然不同的特點(diǎn)，例如，小學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活上具有較大的隨意性，不能夠明確的辨別是非對(duì)錯(cuò)；而中學(xué)生正處于叛逆的青春期，甚至存在一定的極端行為，不愿意與他人分享自己的想法。因此，教師應(yīng)當(dāng)加大管理的規(guī)范性，通過(guò)高質(zhì)量的德育教育學(xué)習(xí)工作，提高班級(jí)管理的效率。班主任承擔(dān)著建設(shè)良好環(huán)境的責(zé)任與義務(wù)，在學(xué)校生活中，良好的班級(jí)管理工作能夠?qū)W(xué)生的考試成績(jī)，道德素質(zhì)水平，價(jià)值觀以及人生觀的建立起到積極地促進(jìn)作用。

我們通常認(rèn)為，德育教育是道德素質(zhì)思想的教育，在教學(xué)實(shí)踐中，要求班主任對(duì)班級(jí)各個(gè)學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)能力，思想意識(shí)，心理素養(yǎng)以及身體健康等方面進(jìn)行不同程度的關(guān)注與記錄，對(duì)癥下藥，通過(guò)道德素質(zhì)教育來(lái)塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀與人生觀，從而更有效的開(kāi)展班級(jí)管理。

三、傳統(tǒng)德育教育工作問(wèn)題分析

在班級(jí)管理實(shí)踐中，許多班主任并未意識(shí)到德育教育的重要性，僅僅將德育教育工作視為上級(jí)頒布的任務(wù)，德育工作流于形式，或者是受限于眾多的事物，面對(duì)德育教育工作呈現(xiàn)出“心有余而力不足”的狀態(tài)。例如，在許多中學(xué)學(xué)校，老師往往只會(huì)在學(xué)校進(jìn)行檢查與評(píng)獎(jiǎng)時(shí)為學(xué)生開(kāi)展1-2次德育主題班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容也過(guò)于陳舊敷衍，要求學(xué)生進(jìn)行心得體會(huì)感悟分享。此外，盡管有些班級(jí)會(huì)專門(mén)針對(duì)德育教育提供相應(yīng)的黑板報(bào)等宣傳欄目，但黑板報(bào)的更新頻率約為一學(xué)期一次，并且板報(bào)中的內(nèi)容與實(shí)際生活不夠貼切，學(xué)生并不會(huì)對(duì)其進(jìn)行關(guān)注。

四、班主任德育教育工作對(duì)策分析

（一）為學(xué)生營(yíng)造良好德育學(xué)習(xí)環(huán)境

高質(zhì)量的德育課往往伴隨著有趣的教學(xué)過(guò)程，能夠吸引學(xué)生積極參與互動(dòng)與思考，在潛移默化中提高德育思想素質(zhì)水平。因此，如何提升學(xué)生對(duì)于德育知識(shí)的興趣成為教師在開(kāi)展德育工作過(guò)程中需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。隨著信息網(wǎng)絡(luò)資源的推廣，教師能夠廣泛應(yīng)用媒體素材進(jìn)行德育教學(xué)。例如《國(guó)王的演講》，《美麗人生》等經(jīng)典的勵(lì)志電影；教師應(yīng)當(dāng)將視頻中的震撼部分節(jié)選出來(lái)，并提前將視頻短片穿插在勵(lì)志教育整體課程中，從而吸引學(xué)生注意力。另一方面，教師需要明確課堂的主體，學(xué)生正處于價(jià)值觀、素質(zhì)道德塑造的重要時(shí)期，在這一階段中，學(xué)生對(duì)于德育知識(shí)的了解程度較淺，并且隨著不同生活條件二產(chǎn)生較大的變化，因此，教師的講課內(nèi)容應(yīng)當(dāng)建立在對(duì)本班級(jí)學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，基于學(xué)生的個(gè)性差異展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。最后，學(xué)校方面也應(yīng)該為學(xué)生提供更多德育教育活動(dòng)，如每月舉辦一次演講比賽，表演勵(lì)志話劇，將日常生活中優(yōu)秀的案例素材展示出來(lái)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，在校園宣傳欄，黑板報(bào)等位置表彰品德優(yōu)秀的學(xué)生，共同營(yíng)造良好的德育知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境[1]。

（二）借助信息技術(shù)開(kāi)展德育教學(xué)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，德育教學(xué)方式愈加多樣化。班主任能夠通過(guò)微信、微博以及微課的形式為學(xué)生分享德育課程，并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生以及家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)。在日常學(xué)習(xí)生活中，班主任可以在微信中轉(zhuǎn)發(fā)有趣的德育素材故事，并通過(guò)身邊的案例來(lái)進(jìn)行講解。同時(shí)，每個(gè)班級(jí)也可以搭建自己的微信公眾號(hào)服務(wù)平臺(tái)，邀請(qǐng)其他班級(jí)學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)注，每周定期通過(guò)公眾號(hào)發(fā)布道德素質(zhì)教育相關(guān)知識(shí)，通過(guò)分享的形式提高影響力。同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生將日常生活中遇到的正能量的案例分享在微信中，供大家學(xué)習(xí)參考。除此之外，班主任也可以借助微信平臺(tái)激發(fā)學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)的與教育的關(guān)注，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，把德育教學(xué)從校內(nèi)延伸到校外[2]。

（三）建立完善德育教學(xué)導(dǎo)學(xué)制度體系

學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)建立完善的德育教學(xué)制度體系，杜絕流于形式的德育活動(dòng)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的德育教學(xué)體驗(yàn)。教師應(yīng)當(dāng)提前對(duì)德育知識(shí)以及書(shū)本進(jìn)行學(xué)習(xí)余小華，從而將教學(xué)的內(nèi)容具體化，結(jié)合班級(jí)學(xué)生不同的理解能力以及年齡特征進(jìn)行內(nèi)容的改進(jìn)創(chuàng)新。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的思想，生活，心理健康等多方面表現(xiàn)進(jìn)行綜合的觀察、記錄以及評(píng)估。教師也應(yīng)當(dāng)定期與學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)以及家庭情況，緩解不良情緒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響。為了貫徹落實(shí)教師導(dǎo)學(xué)制度，每位教師都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)數(shù)名學(xué)生的德育教育工作，并在每個(gè)學(xué)期末進(jìn)行考核[3]。

五、結(jié)論

德育教育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)有重要影響。班主任應(yīng)當(dāng)提高對(duì)德育教學(xué)的重視程度，思考如何提升學(xué)生德育學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立良好的價(jià)值觀與人生觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱愛(ài)民.在班級(jí)管理中如何加強(qiáng)班主任德育教育的一些思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010（13）：156-156.

[2]姚中華.淺談小學(xué)班主任德育教育中如何有效實(shí)施激勵(lì)策略[J].才智，2015（23）.

[3]張燕.潤(rùn)物無(wú)聲用愛(ài)心播種希望——淺談初中班主任德育教育工作[J].新課程（上），2011（6）.