王祺鑫 李利輝

摘要：民族精神作為精神支撐對一個民族生產(chǎn)發(fā)展至關(guān)重要，體現(xiàn)在生命力、創(chuàng)造力和凝聚力上，這是民族精神的源泉。中華民族有五千多年的發(fā)展歷程，在這一歷史進程中形成的偉大民族精神包括愛國主義、團結(jié)奮斗、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。而今，習近平總書記在十三屆全國人大一次會議上賦予偉大民族精神新含義——偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神、偉大夢想精神。因此，新時代大學生民族精神的培育是一個不容輕視的課題。

關(guān)鍵詞：新時代 大學生 民族精神

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）09-0124-02

一、新時代民族精神的釋義

習近平主席3月20日在十三屆全國人大一次會議上對民族精神作出權(quán)威闡釋并賦予新含義。首先，偉大創(chuàng)造精神。創(chuàng)造是指產(chǎn)生和創(chuàng)造出來以前沒有的事物，創(chuàng)造精神是指個人勇于提出自己的新主張、新看法，或者創(chuàng)造新事物，運用自己所具備的知識、能力，作出對社會具有積極意義成果的精神。偉大的思想巨匠、偉大的科學成果、偉大的文藝作品、偉大史詩至今仍具有深遠影響，創(chuàng)造精神經(jīng)歷千百年卻從未改變，這是中國人民的自豪。其次，偉大奮斗精神。奮斗是指為了一個確定的目標去戰(zhàn)勝各種各樣的困難而勇于拼搏的過程，在這個過程中會充滿壓力、挫折與痛苦，奮斗精神是指一種拼搏精神。今天中國人民享受的幸福生活，是用辛勤的汗水和勤勞的雙手努力奮斗得到的。再次，偉大團結(jié)精神。團結(jié)是指各成員之間互相配合，無條件的配合才能稱為真正的團結(jié)，集體中的成員要用真心感受彼此，不虛假不隱瞞，讓集體中的每個成員實實在在地體會到真心相待的溫暖，團結(jié)精神是指由多種情感相聚到一起所產(chǎn)生的一種精神，彼此有共同的目標與信仰，任何時候都不輕易放棄相互的合作，互相尊重與諒解，相互合作完成共同的任務(wù)目標。今天中國取得的偉大成就，不是某個人的功勞，而是全國各族人民心往一處想、勁往一處使團結(jié)向上的結(jié)果，只有團結(jié)才能前進、團結(jié)才能成功。最后，偉大夢想精神。夢想是對未來的一種美好期望，指現(xiàn)在想到未來的事情并且有機會實現(xiàn)，但是需要自身的努力，夢想精神是指發(fā)自內(nèi)心的對自己肯定的一種精神，有信心，有堅定的信仰。今天我們已經(jīng)很接近實現(xiàn)民族偉大復興的偉大夢想，這正是因為我們心中的夢想使我們有信心也有能力去完成。

二、當前大學生民族精神培育存在的問題

（一）創(chuàng)新精神的培育方面存在不足

高校和社會對于大學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)已經(jīng)有所關(guān)注，但關(guān)注的程度卻呈現(xiàn)偏差，都在思想認識的層面上過多關(guān)注，對于實踐的廣泛性關(guān)注度卻很少，思想的廣度與深度也沒有得到提升。在大學生創(chuàng)新精神方面，高校和社會應(yīng)采取靈活有效的方法。近年來，大學生創(chuàng)新精神培育的主要問題仍然是教學方法缺乏多樣性，大學生創(chuàng)新精神培育的主要場所還僅僅是課堂教學，說教也一直是課堂教學的主要方式，而大學生創(chuàng)新精神培育的主要陣地卻不是廣泛的實踐場所。此外，另一個制約大學生創(chuàng)新精神培育的障礙則是管理上的缺失以及不完善的創(chuàng)新型師資隊伍，高校教師在課堂上表現(xiàn)出來的仍然是為了教而教，沒有從學生的出發(fā)點考慮，只把學生創(chuàng)新能力的培育當做是完成的一個目標，功利性強于培育創(chuàng)新力的優(yōu)越性，這對大學生創(chuàng)新精神的培育有所影響，這樣的教學使創(chuàng)新精神的作用無法突出。大學生創(chuàng)新精神的培育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，從實踐方面來看，這是一個有待解決的重要問題。

（二）大學生自身對艱苦奮斗精神缺乏深入體會

大學生自我意識不足，在思想層面上他們對艱苦奮斗的精神認識不夠深入和全面。大學生處于新時代，他們在艱苦奮斗行為的認識上缺少深刻的體會，追求享樂和消費，他們沒有清楚地認識到艱苦奮斗精神是全面建設(shè)小康社會的主要精神力量，在物質(zhì)文化相對豐富的今天，大學生只知道追求物質(zhì)方面的提高，他們喜歡享受，對自己追求的的物質(zhì)財富缺乏科學的認識，沒有真正認識到勞動的不易。很大一部分大學生走出校門，他們自身缺乏對復雜社會的認知，更沒有接觸這個社會的實踐鍛煉，這導致許多大學生自身實踐能力不足、缺乏社會經(jīng)驗，最終會形成一種趨勢，好高騖遠的大學生越來越多，踏實拼搏奮斗的大學生越來越少。當代大學生只要一談起自己未來的理想目標時，內(nèi)心充滿激情和斗志，認為自己有能力去實現(xiàn)自己的理想?？墒窃诂F(xiàn)實生活中卻截然不同，他們將自己充滿斗志的話語拋之腦后，理想和目標無從談起，他們無法承擔自己應(yīng)該擔負起的責任與任務(wù)，等到進入社會，就算能夠真正地明白什么是艱苦，可能也失去了那份不管不顧為了自己的理想而奮斗的勇氣與膽量。

（三）民族團結(jié)教育的方法有待更新

有效的方法是事倍功半的保障，結(jié)合當代大學生的實際情況，應(yīng)該創(chuàng)新民族團結(jié)教育的方法，使當前社會下的民族團結(jié)問題能通過有效的民族團結(jié)教育方法得到很好的處理，使民族團結(jié)的實效性得到增強。高校目前對大學生民族團結(jié)教育方法簡單陳舊缺乏創(chuàng)新，課堂教學從時間和形式上都遠遠多于課外活動，高校仍采取灌輸式的教學方法對大學生的民族精神進行培育，相關(guān)的課外實踐活動非常少，因為在多數(shù)老師心里認為開展課外實踐活動會浪費學生的精力與時間，沒有適應(yīng)當代大學生對知識接受的方式，用多樣化的形式來增強對民族團結(jié)知識的認識，培養(yǎng)大學生的興趣，對大學生民族團結(jié)教育只是開展相關(guān)的思想理論課，沒有通過理論聯(lián)系實際，用事實情況形象地進行例證教育。

（四）理想信念教育隊伍的人員組成構(gòu)建方面有待調(diào)整

在教育隊伍的構(gòu)建中，對于大學生理想信念教育存在一些不足的地方，例如輔導員、黨員干部等專職人員的配備方面相對較少，而且出現(xiàn)兼有其他工作的現(xiàn)象，同時也存在年齡問題，從事理想信念教育工作的教師多為年輕人，那些長期從事理想信念教育工作的年長教師卻很少，導致這些年輕教師的經(jīng)驗閱歷相對不足。另一方面，當前從事理想信念教育工作的人員變動很快，缺少長期穩(wěn)定性，在工作當中只重視自己工作承擔多少，而不注重自身能力培養(yǎng)，使整個工作效率下降。特別是理想信念教育工作繁重、發(fā)展空間相對較小、工資待遇方面相對較低等原因，導致很多從事這一領(lǐng)域的教師只是將理想信念教育工作作為自己工作經(jīng)歷中的一個跳板，沒有將其思考在長遠計劃當中，人員變動性大，最終阻礙大學生理想信念教育工作的順利開展。

三、迎合新時代的要求，加強大學生民族精神培育的路徑選擇

（一）改進教學方法，加強大學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展

傳統(tǒng)教學過程中，教師更注重理論教學而忽視以提出問題為主要方式的教學方法，沒有讓學生真正地圍繞問題展開討論?；蛘卟糠纸處熤皇钦罩鴷旧系闹R傳授給學生，這讓學生感覺老師每天只是反復地在說人生的大道理，內(nèi)容單一無趣、缺乏新穎，學生們逐漸產(chǎn)生厭煩，導致創(chuàng)造性思維無法產(chǎn)生。更確切地說，目前大學生正處于一個多元的社會環(huán)境之中，為了讓學生能夠?qū)W校課程予以重視，讓大學生創(chuàng)造性思維更好地形成與發(fā)展，高校應(yīng)該改進教學方式，教師最主要的職責應(yīng)該是教會學生如何去學習，教師僅起輔助作用，在選擇教學方法時要把學生放在主體地位，把學生學習的積極性放在第一位，要選擇學生感興趣的、愿意接受的教學方法，激起學生學習的渴望，培養(yǎng)他們擁有創(chuàng)造性思維的習慣。高校教育對大學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)要遵循每個學生的特征、學科知識與社會需求等方面因素，培養(yǎng)不同專業(yè)學生創(chuàng)造性思維時要考慮到學科知識特點，還要考慮到學生差異性，不能一概而論。

（二）加強校園文化環(huán)境建設(shè)，提高艱苦奮斗精神教育的實效性

校園文化建設(shè)是一所學校辦學精神與環(huán)境氛圍的體現(xiàn)，對大學生民族精神培育有重要作用。在大學校園中，除了要培養(yǎng)學生智力，學習專業(yè)知識以外，更重要的是育人。目前，高校的校園文化環(huán)境總體上呈健康發(fā)展的趨勢，但仍存在一些令人擔憂的現(xiàn)象：一是校園文化遭受各種錯誤思想干擾；二是校園文化的周邊文化對學生有極其惡劣的影響。近些年來，校園文化中的非主流文化日益泛濫，網(wǎng)絡(luò)文化、課桌文化、宿舍文化等新的校園文化的出現(xiàn)，吸引學生們的關(guān)注并受到學生們的追捧。雖然非主流文化給校園文化增添了新的色彩，但是消極作用影響很大。非主流文化中充斥著色情、虛擬與欺騙，如果青年學生深陷于那些庸俗文化之中，他們身心將遭受到很大傷害。因此，學校應(yīng)該為學生營造一個艱苦奮斗的校園文化環(huán)境，努力構(gòu)建符合時代要求與學校特色的校園文化環(huán)境，開展一些有益健康、積極向上的校園文化活動，以滿足學生不斷增長的需求。

（三）組織舉辦以民族團結(jié)為主題的活動，讓民族團結(jié)精神深入人心

學?？梢越M織創(chuàng)辦以民族團結(jié)為主題的文化活動，使民族團結(jié)深入學生內(nèi)心。例如在開展與一二·九運動、九一八南京大屠殺、八一五抗日戰(zhàn)爭勝利、七一建黨、十一國慶節(jié)等重大歷史事件相關(guān)的紀念活動時，要將黨的民族政策、方針放在首位，再將重大民族團結(jié)事件予以結(jié)合。積極利用學校廣播、校報、標語、宣傳欄、板報等多種形式來宣傳帶有民族團結(jié)色彩的事件，大學生會受到潛移默化的影響，久而久之大學生會真正從心底里認可，會用實際行動去做一個擁有民族團結(jié)精神的踐行者。除此之外，學校也可以利用一些案例來告誡學生民族團結(jié)的重要，讓大學生自發(fā)地對破壞民族團結(jié)的行為予以抵制，促使大學生相互團結(jié)，為維護民族團結(jié)貢獻自己微薄的力量。

（四）創(chuàng)新高校理想信念教育，實施課堂教學與實踐教學相結(jié)合

堅定的理想信念會使人迎難而上，不畏艱難和挫折，一個人有理想才有奮斗的目標，只有品行兼優(yōu)才是真正的人才，高校要創(chuàng)新理想信念教育，積極組織大學生參加有意義的社會實踐活動，讓大學生在實踐過程中檢驗理論并充分吸收運用理論，確定自己的理想信念。根據(jù)我國國情提出的“中國夢”的理想信念，是馬克思主義理論與我國現(xiàn)實相結(jié)合的產(chǎn)物，也是我們共同追求的理想信念?！爸袊鴫簟辈粏螁沃皇且痪浜唵蔚目谔枺墙ㄔO(shè)中國特色社會主義道路必然實現(xiàn)的目標。目前，部分學生受到社會上消極思想的影響，他們在理想信念方面迷失方向，以“中國夢”為核心對大學生進行教育，使他們不斷地反省自己，更能辯證客觀地分析社會上的問題。踐行“中國夢”要求每個大學生從自身做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在實際活動中真切感受“中國夢”并不是空洞的知識，加強對所學理論知識的理解與運用，積極組織大學生參加實踐活動，增強大學生樹立正確的理想信念。

習近平總書記提出的新時代民族精神，是我們新一代人學習和發(fā)揚的精神，我們要做弘揚偉大民族精神和奮發(fā)有為的新一代年輕人，青年人有理想有擔當，國家才有未來和希望，新時代大學生民族精神的培育順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，更是大學生成長成才的迫切要求。

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責任編輯：劉健