齊繼東 左婭菲娜

[摘 要]新媒體的發(fā)展對高校大學生基層黨支部的建設產(chǎn)生了深遠的影響。目前，高校在運用新媒體手段開展大學生基層黨建工作中取得了一定的成績，但是也存在不少問題。高?？梢酝ㄟ^更新高校黨建工作觀念、搶占新媒體陣地、建好新媒體工作隊伍、提升大學生媒介素養(yǎng)等措施，來發(fā)揮新媒體對高校大學生基層黨支部建設的積極作用。

[關(guān)鍵詞]新媒體；大學生；基層黨支部；路徑

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2018）07-0174-03

新媒體的“新”是相對傳統(tǒng)媒體而言的，常見的傳統(tǒng)媒體主要包括報紙、雜志、廣播、電視等。信息科學技術(shù)的發(fā)展帶來了傳播手段的革新，從而衍生出新的媒介平臺，其被稱為“新媒體”[1]。新媒體以其多樣性與裂變性、時效性與集群性、隱蔽性與斷裂性等特點，給社會發(fā)展帶來了豐富的信息資源和便捷的交流體驗。[2]特別是隨著智能手機的普及，新媒體日益成為人們生活中必不可少的一部分。當前，新媒體已經(jīng)成為人們學習交流、人際交往、日常生活、觀點表達的重要渠道。大學生群體是新媒體的最先體驗者。因此，如何減少新媒體對大學生的負面影響，利用新媒體手段積極有效地開展大學生基層黨支部建設，成為當前高?；鶎狱h建工作的重要課題。

一、新媒體在高校大學生基層黨建工作中使用現(xiàn)狀分析

為真實有效地反映大學生基層黨建工作中使用新媒體的基本情況，筆者面向高校普通大學生、大學生黨員、學生黨支部書記、黨委組織部等相關(guān)工作者，通過調(diào)查問卷或直接訪談等形式，了解高校使用新媒體開展大學生基層黨建工作的現(xiàn)狀，找出工作過程中存在的問題，并挖掘存在問題的原因。

（一）高校使用新媒體開展大學生基層黨建工作現(xiàn)狀

1.高校職能部門及學生組織對新媒體的開發(fā)和建設

近年來，隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體的運用領域也越來越廣泛，高校作為接受和傳播新鮮事物的第一陣地，重視和利用新媒體平臺開展工作，已經(jīng)成為大勢所趨，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢開展大學生思想政治工作，也不斷得到高校的青睞。例如重慶郵電大學成立了“紅巖網(wǎng)?！惫ぷ髡荆鲃诱碱I新媒體陣地，構(gòu)建大學生網(wǎng)絡教育新平臺。據(jù)調(diào)查了解，現(xiàn)在各高校普遍建立了形式多樣的包括網(wǎng)上黨校和網(wǎng)上黨建工作園地等校園新媒體平臺，為大學生了解黨的基本知識，加強大學生黨員的繼續(xù)教育等，提供了極大的便利。

2.高校大學生基層黨建工作對新媒體的關(guān)注和使用

目前，高校從事一線大學生基層黨支部建設工作的主要有兩大群體：大學生黨員和高校黨建工作者。據(jù)調(diào)查了解，大學生黨員可以靈活使用各類新媒體平臺進行線上學習和知識問答等活動，但由于部分高校黨建工作者年齡偏大、接觸新鮮事物的能力相較年輕人低等原因，其尚未完全能夠使用新媒體手段開展黨建工作。雖然仍有部分高校黨建工作者尚未使用新媒體開展黨建工作，但不可否認新媒體已成為開展大學生黨建工作的主要手段之一。

3.當前大學生對新媒體的依賴越來越強

當今95后大學生可以說是在新媒體下成長的一代，現(xiàn)在的大學生每天都會通過手機或者網(wǎng)絡獲取信息以及休閑娛樂。《第40次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2017年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達到7.51億，其中20～29歲屬于大學生年齡段的網(wǎng)民占比達29.7%，大學生已經(jīng)成為新媒體的“忠實粉絲”。[3]據(jù)調(diào)查了解，現(xiàn)在每個大學生黨支部也都建有屬于自己的QQ和微信等交流群，開展思想引領、學習交流等工作，豐富了大學生基層黨建工作載體。

（二）當前高校使用新媒體開展大學生基層黨建工作的不足之處

1.黨建媒介資源整合不夠

據(jù)調(diào)查了解，現(xiàn)在高校校園內(nèi)的新媒體平臺，多處于“各自為政”狀態(tài)，資源的整合利用效率很低，例如很多學生黨支部都有自己的QQ群、微信群、微博賬號、微信公眾號等，由于新媒體平臺的泛濫，各個平臺的信息內(nèi)容更新速度慢、互動交流不足等問題也非常突出。另外，校園媒體在推送相關(guān)學習內(nèi)容時，更多的是擔任“二傳手”的角色，信息內(nèi)容照搬上一級的任務，缺少針對性，更無法進行內(nèi)容的創(chuàng)新，也很少對當前大學生的生活和學習習慣做有針對性的調(diào)研，無法做到有的放矢。由于新鮮內(nèi)容的匱乏，其無法吸引大學生的關(guān)注，從而導致大學生黨員學習積極性較低，無法起到黨建教育的實際作用。

2.新媒體專業(yè)人才缺失

據(jù)調(diào)查了解，很多大學生基層黨支部新媒體平臺在建設和運用過程中，沒有專業(yè)的人才對其進行指導和幫助，更多的是分管黨建工作的教師牽頭負責，由大學生黨員具體運營，缺少解決技術(shù)問題的專業(yè)性能力。本來應該是由專業(yè)的人來做專業(yè)的事，但由于工作經(jīng)費有限、大學生黨員專業(yè)受到限制等實際問題，導致專業(yè)人才缺失，當出現(xiàn)新媒體技術(shù)更新、深化平臺運用等問題時無法妥善解決，從而弱化了新媒體平臺對大學生黨員教育的效果。

3.新媒體基層黨建理論研究滯后

新媒體的快速更新?lián)Q代給高校大學生基層黨建工作帶來了機遇和挑戰(zhàn)，當前高校大學生基層黨建工作者更多是被動地接受和使用新媒體，對新媒體的了解和研究知之甚少，更無法充分利用新媒體手段加強黨建方面的理論研究。缺少專門理論對高?；鶎狱h建的實踐研究和具體指導，借助新鮮事物加強大學生基層黨建工作研究理論滯后，無法為黨建理論在新媒體時代更快速地達到傳播目的，這些都會影響新媒體在高校大學生基層黨建工作中的作用的進一步發(fā)揮。

二、新媒體對高校大學生基層黨建工作的影響

隨著新媒體的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的高校大學生基層黨建模式面臨著機遇和挑戰(zhàn)并存的局面。一方面，新媒體為傳統(tǒng)高校大學生黨建工作提供了新的平臺和方法，提升了工作效果；另一方面，新媒體的發(fā)展也為西方自由主義等思想滲透大學生思想提供了渠道，從而增加了高校大學生基層黨建工作的難度。

（一）新媒體視野下高校大學生基層黨建工作新機遇

1.新媒體為高校大學生基層黨建工作提供了新載體

載體是高校黨建工作得以順利開展的重要組成部分，新媒體的發(fā)展為大學生基層黨建工作提供了新的載體。一是新媒體的多樣性，為大學生黨員學習黨的理論知識、加強思想教育提供了豐富的知識和資源，大學生黨支部可以借助新媒體開展形式多樣的學習教育交流活動，使原本單純的紙質(zhì)等傳統(tǒng)的學習材料，向視頻、H5等多元新媒體產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，增強學習和教育效果；二是新媒體的及時性，可以保證大學生黨員學習到最新的理論成果，例如黨的十九大開幕時，大學生黨員可以借助手機直播平臺等，實時觀看習近平總書記所做的報告，不再局限于教室等客觀環(huán)境，只要有網(wǎng)絡，只要有手機，都可以在第一時間學習掌握到黨的十九大的最新內(nèi)容，從而為高校黨建工作者開展思想教育活動提供了極大的便利。

2.新媒體為高校大學生基層黨建工作迎來了新機遇

隨著新媒體的快速發(fā)展，高校大學生黨建工作迎來新機遇。首先，借助各類網(wǎng)絡平臺和通信工具，高校黨建工作者可以與大學生黨員進行平等及時的交流，有利于其針對學生黨員中存在的問題第一時間就能解決；其次，高校黨建工作者可以借助新媒體平臺查看學生的思想動態(tài)，了解學生的實際現(xiàn)狀，從而有針對性地開展工作，增強大學生黨員的自主意識和參與活動的積極性；第三，由于網(wǎng)絡的隱匿性，大學生黨員可以借助網(wǎng)絡平臺自由發(fā)表自己的觀點，免除了大學生的顧慮，有利于黨建工作者及時掌握學生的真實想法。

（二）新媒體視野下高校大學生基層黨建工作新挑戰(zhàn)

1.新媒體的開放性和多元性使大學生基層黨建工作復雜化

隨著新媒體的快速發(fā)展和廣泛普及，多元文化的中心思想與現(xiàn)代主義的傳統(tǒng)觀念沖突日益加劇，不斷阻礙著當前大學生基層黨建工作效果的實現(xiàn)。新媒體時代，大量信息尤其是大量未經(jīng)核實的虛假信息和不法信息通過新媒體平臺廣泛傳播，會對大學生黨員的思想產(chǎn)生極大的動搖，不法信息也極容易引發(fā)他們思想的混亂。此外，新媒體時代，人人都是傳播主體，大學生更容易接收并獲取所需信息，同時也可以成為信息的發(fā)布者，從而導致黨建工作者權(quán)威的褪色，不利于黨建工作的順利開展。

2.新媒體的虛擬傳播性對大學生基層黨建工作權(quán)威性的沖擊

熟悉新媒體的人都清楚，當前一些可信度低的信息可以借助新媒體平臺快速傳播，導致大量虛假信息和不健康信息泛濫。在新媒體時代，一些未經(jīng)驗證的信息迅速擴散，使得網(wǎng)絡的可信度逐漸降低。由于大學生對社會接觸較少，缺乏分辨是非的能力，容易被網(wǎng)上的虛假信息所誤導，從而對大學生黨員的意識培養(yǎng)造成極大的沖擊。另外在新媒體世界中，法律道德邊界模糊導致蔓延的非理性和民粹主義熱潮也一直被人們懷疑，信息的多元化和西方的價值觀念通過網(wǎng)絡無時無刻不在影響著大學生的思想。將大學生置身于未經(jīng)審核的信息海洋中，非常容易導致大學生無法對信息的準確性做出合理的判斷。

三、新媒體時代高校大學生基層黨建工作的思路和對策

為積極應對新媒體對大學生基層黨建工作的挑戰(zhàn)，高校黨建工作人員必須積極轉(zhuǎn)變新媒體時代工作思維，不斷對新形勢下的大學生黨建工作進行創(chuàng)造性開展和落實。

（一）新形勢下大學生基層黨建工作觀念的更新

新媒體時代，高校黨建工作者也應該積極轉(zhuǎn)變工作思維，順應時代潮流，樹立新理念和新思想，在大學生基層黨支部建設過程中，不斷加強新理論和新技術(shù)的學習，及時接觸新鮮事物，積極借助新媒體的力量，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，避開新媒體的劣勢，扎實開展各類黨建活動，切實提高黨建工作的實效性。

（二）搶占大學生基層黨建工作的新媒體陣地

新媒體時代，高校黨建工作者要想加強大學生的黨建教育工作，首先需要加強對新媒體信息傳播的有效和必要監(jiān)督，迅速搶占大學生基層黨建工作新陣地。2013年8月19日，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)，要“適應社會信息化持續(xù)推進的新情況，加快傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，充分運用新技術(shù)新應用創(chuàng)新媒體傳播方式，占領信息傳播制高點”[4]。通過建立相應的工作機制，加強對校園信息傳播的有效監(jiān)督，積極傳播正能量。另外，要借助新媒體優(yōu)化校園環(huán)境，通過校園文化建設，使校園形成向上向善新風尚。

（三）加強高校大學生基層黨建工作隊伍的建設

新媒體時代，進一步強化對大學生黨建工作隊伍的培養(yǎng)與建設，提升黨建工作者的工作水平，是極為必要且迫切的。而加大對黨建工作人員信息化技術(shù)的培訓力度，建設一支擁有基本的黨建理論素養(yǎng)，同時又掌握網(wǎng)絡信息技術(shù)的黨建工作隊伍，是目前構(gòu)建高校黨建網(wǎng)絡陣地的關(guān)鍵手段之一。對黨建工作人員進行規(guī)范化、系統(tǒng)化的教育與培訓，使其不但能夠熟練掌握黨建工作業(yè)務，同時還能夠靈活地運用網(wǎng)絡信息技術(shù)和校園網(wǎng)絡系統(tǒng)。對大學生展開網(wǎng)上主流意識的教育活動，能實現(xiàn)大學生自我服務、自我教育的目標，確保大學生網(wǎng)絡黨建工作的有效開展。

（四）借助新媒體提高大學生黨性修養(yǎng)

大學生媒介素養(yǎng)教育，就是指導大學生正確認識、參與和建設性地享用大眾媒介資源的教育，就是使大學生了解媒介及其信息對自己的意義，認識自己的需求，學會創(chuàng)造性或建設性地利用大眾媒介促進自身的發(fā)展[5]。尤其是在新媒體發(fā)展迅速的時代背景下，加強大學生媒介素養(yǎng)教育，提高大學生媒介素養(yǎng)水平，對于大學生通過媒介手段發(fā)展自我、提高自身綜合素質(zhì)具有重要的促進作用[6]。媒介素養(yǎng)教育包括四個方面的內(nèi)容：一是了解并熟悉新媒體的各種基礎知識，學會使用各類新媒體的基本技能；二是學習并提高選擇、理解、批判和質(zhì)疑媒體傳播信息的能力；三是掌握新媒體時代傳播信息和創(chuàng)造信息的知識和技能；四是利用多種媒體形態(tài)發(fā)展自己、服務他人。當前提升大學生黨員的媒介素養(yǎng)顯得格外重要。在校園里，要充分利用校園廣播站、新聞中心、新媒體工作部等大學生比較熟悉的、可接觸的媒介機構(gòu)，鼓勵學生間、師生間充分利用新媒體平臺，開展豐富多樣的新媒體學習活動。如積極參與校園新聞的采訪與制作，校內(nèi)重要節(jié)目的轉(zhuǎn)播，各級微博、微信矩陣的管理和維護等，不斷提高大學生的新媒體實踐能力。同時鼓勵學生走出校園，積極參加各類新媒體作品大賽，表達自身觀點，增強實踐水平。此外，學校還可定期邀請主持人、知名記者、新聞熱點人物等走進校園，與大學生面對面進行互動交流，讓大學生學習掌握來自媒體的第一手信息資料，了解身邊的媒體狀況，增加對媒介的感性認識，消除大學生對新媒體的神秘感。

四、結(jié)語

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！盵7]站在新的歷史起點上，通過加強建設符合大學生時代特點的新媒體平臺，高校黨建工作者不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，搶占新媒體黨建陣地，創(chuàng)新大學生黨員的學習模式，努力構(gòu)建新媒體時代大學生黨建工作體系，增強普通大學生對黨的認識和擁護，提升大學生黨員的整體素質(zhì)，從而促進整個大學生群體的全面發(fā)展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 蔣宏，徐劍.新媒體導論[M].上海：上海交通大學出版社，2006.

[2] 仇勇.新媒體革命：在線時代的媒體、公關(guān)與傳播[M].北京：電子工業(yè)出版社，2016.

[3] 中國網(wǎng)信網(wǎng).第40次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[DB/OL]. http：//www.cac.gov.cn/2017-08/04/c_1121427728.htm.

[4] 習近平：胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21（01）.

[5] 唐筱童.新聞學專業(yè)大學生的媒介素質(zhì)教育[J].新聞窗，2011（6）.

[6] 劉淑波.高校圖書館開展媒介素養(yǎng)教育研究[D].上海：華東師范大學碩士論文，2009.

[7] 習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[責任編輯：劉鳳華]