李旭珍

【摘 要】我們調(diào)查了某地區(qū)12所中學(xué)、13所小學(xué)，共計(jì)48名在職的體育教師，以此為對(duì)象，了解中小學(xué)體育教研工作開展的情況及優(yōu)化調(diào)研工作的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)；體育；教研；調(diào)查

【中圖分類號(hào)】G807.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8437（2018）04-0047-01

我們對(duì)某地區(qū)隨機(jī)選取12所中學(xué)、13所小學(xué)，共計(jì)48名在職的體育教師進(jìn)行調(diào)查，了解該地區(qū)中小學(xué)體育教研工作的情況。該地區(qū)的情況可以反映出我國(guó)中小學(xué)體育教研工作的現(xiàn)狀。

1 我國(guó)中小學(xué)體育教研工作現(xiàn)狀研究的對(duì)象方法

該次的調(diào)查方法為問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法。該次總共向教師發(fā)放48張問卷，回收問卷48份，其中無效問卷0份，有效問卷調(diào)查率為100%。在調(diào)查問卷中，通過調(diào)查12所中學(xué)、13所小學(xué)體育教師一個(gè)學(xué)期校內(nèi)開展體育研討課及公開課活動(dòng)調(diào)查的開展次數(shù)、開展效率；教研活動(dòng)形式制度化情況、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視情況；三年內(nèi)體育教師外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的情況；三年內(nèi)體育教師開展選題研究、撰寫論文情況這幾項(xiàng)指標(biāo)。隨機(jī)抽取2名中學(xué)教師及2名小學(xué)教師，對(duì)他們進(jìn)行訪談。通過了解科研的工作情況、科研經(jīng)費(fèi)、領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度、組織情況來研究調(diào)查的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法為統(tǒng)計(jì)案例數(shù)與占比，應(yīng)用spss20.0統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，應(yīng)用X2校驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2 我國(guó)中小學(xué)體育教研工作現(xiàn)狀研究的結(jié)果分析

2.1 一個(gè)學(xué)期校內(nèi)開展體育研討課及公開課活動(dòng)調(diào)查的開展次數(shù)、開展效率

共計(jì)25所學(xué)校。開展0次活動(dòng)的學(xué)校21所，占比84%；開展3次以下活動(dòng)的學(xué)校4所，占比16%；開展3次活動(dòng)以上的學(xué)校0所，占比0%。開展效果差的學(xué)校1所，占比25%；開展效果一般的學(xué)校3所，占比75%；開展效果好的學(xué)校0所，占比0%。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)分析，這25所學(xué)校的研討課及公開課活動(dòng)開展的頻率低、效果不佳。通過訪談了解，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教學(xué)活動(dòng)開展的情況，而不太重視科研活動(dòng)的進(jìn)行，不太在乎科研活動(dòng)質(zhì)量。

2.2 教研活動(dòng)形式制度化情況、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視情況

共計(jì)25所學(xué)校。制訂了教學(xué)計(jì)劃的學(xué)校5所，占比20%；沒有制訂教學(xué)計(jì)劃的學(xué)校20所，占比80%；將獎(jiǎng)懲納入制度中的學(xué)校0所，占比0%。校長(zhǎng)參與制訂計(jì)劃2所，占比8%；領(lǐng)導(dǎo)參與聽課3所，占比12%；校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)都不過問的20所，占比80%。從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，中小學(xué)校長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)普遍不太重視中小學(xué)的科研活動(dòng)，并且沒有制訂相應(yīng)的科研計(jì)劃。從訪談了解，雖然學(xué)校組織了科研組，可是科研組的設(shè)置非常形式化?？蒲行〗M長(zhǎng)經(jīng)常將時(shí)間和精力放在其它的事物上，很少有時(shí)間組織科研活動(dòng)。因?yàn)闆]有做好科研組織工作，所以教師和教師之間也難以緊密配合，對(duì)教師來說，既然校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、科研小組長(zhǎng)都不太重視科研活動(dòng)，自己也就不必太重視。

2.3 一年內(nèi)體育教師外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的情況

教師總數(shù)48名。一次未參加29名，占比60.4%；參加縣級(jí)活動(dòng)19名，占比39.6%；參加市級(jí)活動(dòng)4名，占比8.3%；參加省級(jí)活動(dòng)0名，占比%。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，在一年內(nèi)未外出參與過科研活動(dòng)教師占比在50%以上，占比數(shù)量非常大。

2.4 一年內(nèi)體育教師開展課題研究、編寫論文情況

教師總數(shù)48名。開展課題研究2人，占比4.2%；撰寫過論文的11人，占比22.9%；獲獎(jiǎng)或發(fā)表過的0人，占比0%。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，研究課題的人數(shù)占比極少。并且教師的課題研究、論文的質(zhì)量普遍較差。教師表示，學(xué)校沒有把獎(jiǎng)罰與科研成果緊密結(jié)合，他們也就不會(huì)將太多精力放在科研上。

3 我國(guó)中小學(xué)體育教研工作現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究

3.1 明確科研任務(wù)，確保科研數(shù)量

各級(jí)省、市、區(qū)部門要詳細(xì)調(diào)查學(xué)校的情況，為中小學(xué)校分配科研任務(wù)?？蒲?，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，如果學(xué)校不重視科研活動(dòng)，就不能了解教學(xué)存在的問題、不能有效的把研究成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)中。各級(jí)部門必須根據(jù)學(xué)校的差異性，提出最低的科研數(shù)量任務(wù)。

3.2 側(cè)重科研重點(diǎn)，提高科研質(zhì)量

不同的學(xué)校有不同的優(yōu)勢(shì)。各級(jí)部門可以鼓勵(lì)學(xué)校針對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)申報(bào)科研課題，明確科研任務(wù)。每一年、每一個(gè)學(xué)校，省、市、區(qū)各個(gè)部門都要審核科研任務(wù)完成的情況，包括教師外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的頻率；學(xué)習(xí)的成果、申報(bào)課題完成的情況等。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)必須為科研任務(wù)負(fù)責(zé)，做好組織工作。

3.3 確?？蒲薪?jīng)費(fèi)，確定科研頻率

相關(guān)部門必須規(guī)定學(xué)生科研經(jīng)費(fèi)在運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)中的占比，要求學(xué)校必須?？顚Ｓ茫坏脤⒖蒲薪?jīng)費(fèi)挪到其它的運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目中。相關(guān)的財(cái)務(wù)部門也要做好審計(jì)工作，了解學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)落實(shí)情況，確?？蒲谢顒?dòng)的質(zhì)量。