張貴飛

【摘 要】古人有云：“親其師，信其道”，我們在教育實踐的過程中，要本著這一教育觀點，讓學(xué)生能夠尊重并接受老師，從而達(dá)到不教而教的目的，起到體現(xiàn)教師之愛、讓學(xué)生身心健康成長和發(fā)展的效果。那么如何在具體教學(xué)指導(dǎo)中體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)愛，如何踐行師愛教育呢？下面針對從師愛教育的意義、難點、方法以及未來發(fā)展方向這幾個點來談?wù)勎覀€人的意見和想法。

【關(guān)鍵詞】師愛教育；未來發(fā)展方向；關(guān)注學(xué)生

【中圖分類號】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）11-0062-01

一、師愛教育意義

師愛是指教師在實施教育教學(xué)過程中對其輔導(dǎo)的對象由衷產(chǎn)生出的愛。這種愛能夠帶給學(xué)生更加完整的教學(xué)體驗，能夠讓學(xué)生有自發(fā)學(xué)習(xí)的動力，擁有上進(jìn)的激情，給學(xué)生未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)生帶來更高的學(xué)識成就，這種愛站在教育角度上來說是一種強(qiáng)有力的教育手段和力量。師愛教育的意義不僅僅局限在傳道、授業(yè)、解惑，更多的還包括對學(xué)生自我發(fā)展的激勵和喚起學(xué)生心中的智慧，為學(xué)生獨立帶來能量。也是促進(jìn)學(xué)生孜孜不倦學(xué)習(xí)的動力源泉，能夠幫助學(xué)生塑造更加健康的人格，發(fā)展學(xué)生的綜合性素質(zhì)。保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造天性和好奇心，成為學(xué)生成功的催化劑，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向，讓學(xué)生少走彎路和錯路，培養(yǎng)出更多國家需要的棟梁之才。

二、師愛教育難點

就當(dāng)下在教育教學(xué)中存在的問題而言，師愛教育過于形式化，缺少一定實質(zhì)性的推動，且局限在如今這種教育體制下，很多老師都削弱了傳統(tǒng)教育的精髓。還有一些老師有收禮等行為，并不能公平對待每一位學(xué)生，對成績差的學(xué)生沒有足夠的耐心。在當(dāng)前考試體制下，很多老師在教學(xué)過程中會更多側(cè)重在試卷分?jǐn)?shù)中，對學(xué)生自身成長和進(jìn)步關(guān)注甚少，這樣的教育方式很難對學(xué)生本身起到真正幫助。還有教師在授課中權(quán)當(dāng)完成課時任務(wù)，上完一堂課就給自己交上了答卷，缺少與學(xué)生的交流，在課后也很少關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，缺乏溝通下的師生關(guān)系也就更難得到增進(jìn)，也無從談起什么師愛教育了[1]。

三、師愛教育方法

為了給學(xué)生帶來更加和諧完整的師愛教學(xué)指導(dǎo)，在教學(xué)中踐行師愛首先要求教師有樂于奉獻(xiàn)的精神，要給教師樹立正確的教育教學(xué)觀，教師要從關(guān)注學(xué)科向關(guān)注學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變，理清自己的教學(xué)職責(zé)，不是讓學(xué)生取得高分，也不是提高該任課的平均成績，而是讓每一位學(xué)生都能有所長進(jìn)，能夠?qū)W會自己所指導(dǎo)的內(nèi)容。我們有很多無私奉獻(xiàn)的老師，將工作重心都放在學(xué)生身上，會主動資助困難學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，在學(xué)生生活上也時刻關(guān)注，比如學(xué)生的情感精神，還有學(xué)生的道德修養(yǎng)，提供給學(xué)生全方面的引導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下還要求教師提高自身專業(yè)素質(zhì)，更新教學(xué)理念，注意強(qiáng)化教學(xué)觀點轉(zhuǎn)變，改進(jìn)師生關(guān)系。

此外，為展開師愛教育，教師還要具備積極、健康的教學(xué)心理素質(zhì)。面對繁重的教學(xué)任務(wù)，教師本身就已經(jīng)心神俱乏，這時若遇到幾位不聽話的學(xué)生，在上課時破壞紀(jì)律，課堂中過于調(diào)皮搗蛋難免會造成一定程度的心理健康問題，在這種狀態(tài)下教學(xué)不僅影響到教師自身身心健康，對學(xué)生的教育也會帶來負(fù)面影響。使課堂教學(xué)質(zhì)量極大下降，學(xué)生也難以感受到教師的愛。所以，基于這種情況，教師本身要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，對待一些難教的學(xué)生要多與其溝通，讓家長配合老師，共同教育學(xué)生，為孩子樹立正確的人生觀、價值觀，讓學(xué)生被愛感化，這樣不僅拉近了與學(xué)生的距離，還為學(xué)生帶來了深刻的教學(xué)體驗。

四、師愛教育未來發(fā)展方向

未來師愛教育將向范圍更廣的領(lǐng)域發(fā)展，社會隊伍也將更高度重視師愛教育培養(yǎng)，對教師的心理素質(zhì)培養(yǎng)和教師隊伍的擴(kuò)建下更大工夫，在后期教學(xué)發(fā)展中也將完善教學(xué)體制，構(gòu)建較全面的教師教學(xué)制度。多組織教師之間教學(xué)教研的活動，讓教師之間 對師愛教育總結(jié)自己的經(jīng)驗。除了在課堂上，師愛教育還將同學(xué)生家長一起，在課外教育中聯(lián)合幫助學(xué)生。師愛是教育的根基，也是師德的靈魂，今天課堂上的學(xué)生就是未來國家建設(shè)的主力軍，所以未來教師的素質(zhì)培養(yǎng)將成為教育的重點，提高教師專業(yè)素質(zhì)也將是教師培訓(xùn)所要完成的核心任務(wù)，師愛教育作為優(yōu)秀的教學(xué)手段和基礎(chǔ)，也會廣泛推廣應(yīng)用至各個領(lǐng)域教育中，為振興我國教育事業(yè)而做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，在針對師愛教育的意義和現(xiàn)存問題，以及解決方式和未來展望后，師愛教育作為教師教學(xué)的重要內(nèi)容，對學(xué)生發(fā)展和教師自身素質(zhì)提高都有很大作用，未來針對師愛教育的教學(xué)我們還將展開更深入研究，以便培養(yǎng)出更多祖國需要的棟梁之才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]葛明貴.健全人格的內(nèi)涵及其教育[J].安徽師范大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2003（04）.