◇楊冬梅

一 看圖，理清故事開端

師：我們先來看一幅圖片。仔細(xì)觀察，你看到了什么，想到了什么？

（出示）

生：我看到公園里草木蔥蘢，一群小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下散步。

師：你關(guān)注到了公園里的景物，真好！猜猜大概是什么季節(jié)？

生：春夏交接的時候。

師：明確了時間。

生：也許他們?nèi)W(xué)游泳。

生：可能周末去親戚家串門。

生：周六去逛商場。

師：如果你就是其中的一只小鴨，此時心情怎樣？

生：當(dāng)然高興呀，這可是我初次出門??！

生：我左看看，右瞧瞧，真好奇！

師：你會——

生：又蹦又跳，哼起小曲。

生：邊走邊和旁邊的小伙伴說話。

師：接下來會發(fā)生什么？看第二幅圖。

（出示）

生：下水道井蓋沒蓋好，有小鴨子掉進(jìn)去了。

師：為什么會掉下去？

生：那兩只小鴨只顧說話，沒看路，一不留神就掉下去了。

生：兩只小鴨子被路旁的一只螞蚱吸引住了，走路沒看路，就掉下去了。

生：看到下水道井蓋打開了，兩只小鴨探頭看，結(jié)果“好奇害死貓”，就掉下去了。

二 討論，揭示故事密碼

師：猜猜接下來會發(fā)生什么。

（出示）

生：鴨媽媽開始沒發(fā)現(xiàn)，后來聽到“嘎嘎”的叫聲，才知道有小鴨掉進(jìn)了下水道。

生：其他小鴨子亂成了一鍋粥，嚇得“嘎嘎”大叫，撲棱著翅膀到處求救。

生：兩只小鴨子在下水道里驚慌失措，大聲喊著：“媽媽，我害怕！”

師：時間就是生命！營救開始了，有什么好辦法？

生：鴨媽媽向不遠(yuǎn)處的警察求救。

生：可能會向司機(jī)叔叔求救。

生：求救對象還可能是放學(xué)的學(xué)生、路過的買菜老奶奶。

師：看完這幾幅圖，如果創(chuàng)編一則故事，你打算怎樣寫這個故事？先想一想。

生：星期天上午，鴨媽媽帶著孩子們?nèi)ス珗@散步。突然，有兩只小鴨子掉進(jìn)了下水道。鴨媽媽焦急萬分，其他小鴨子嚇得嘎嘎直叫。這時，一位警察走了過來，鴨媽媽趕緊用嘴巴把警察頂了過來。警察一到井口，一切都明白了，但他沒有救助小鴨子，而是飛快地走了。過了一會兒，警察回來了，還帶了一個撈魚的網(wǎng)。他幾下子就把下面的小鴨子撈了上來。

師：這樣的故事你們喜歡聽嗎？

生：不感興趣，一下子就知道結(jié)尾了。

生：鴨媽媽著急時是什么樣子？警察會怎樣營救……好多細(xì)節(jié)不清楚。

師：的確，這樣的故事太老套。想不想讓自己編的故事引人入勝？你覺得一個故事怎樣寫才能吸引人？

生：要能在我們大腦里浮現(xiàn)出當(dāng)時的畫面。

師：作家曹文軒說，寫作文寫到一個人最想要去做什么事情的時候，不要讓他立即去做，要有一個來回，有一個反復(fù)，有一個矛盾，這就是“折騰”。曹文軒告訴我們，好文章離不開“折騰”。

（出示，生讀）

《三國演義》：三顧茅廬 三氣周瑜

《西游記》：三打白骨精 三借芭蕉扇

《紅樓夢》：劉姥姥三進(jìn)大觀園

《水滸傳》：三打祝家莊

師：思考——為什么這些故事里都用到了“三”這個數(shù)字？

生：讓人印象深刻。

生：突出了過程的不容易，吸引人。

生：如果只寫一次或者一回，好像不是很盡興。

師：把故事情節(jié)敘述得起伏曲折，有波瀾，叫一波三折。課文《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》講的是什么故事？

生：病入膏肓的嚴(yán)監(jiān)生，因油燈里點(diǎn)著兩莖燈草，伸著兩根指頭遲遲不斷氣，直到趙氏挑掉一莖燈草，他才死去。這樣寫突出了嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇鬼形象。

（出示）

他就把頭搖了兩三搖。

他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。

師：自由讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：嚴(yán)監(jiān)生的頭搖了三次。生：大侄子、二侄子都沒說中他的心意，直到趙氏出現(xiàn)猜中他的心意，他才了卻心愿，安心死去。

生：作者把嚴(yán)監(jiān)生從很著急到有些失望到最后絕望的心理寫出來了。

師：動作是人物內(nèi)心的反映，嚴(yán)監(jiān)生的三次搖頭反映了他當(dāng)時的心路歷程。一莖燈草沒有熄滅，大侄子來了，嚴(yán)監(jiān)生________，沒有變化；二侄子來了，嚴(yán)監(jiān)生________，結(jié)果沒有變化；第三次，趙氏說后，他就________。

（生邊說師邊提煉，畫出情節(jié)示意圖）

師：故事能不能寫趙氏也猜不著？

生：那樣多沒勁啊，我反正沒有耐心再讀下去。

生：不能，那樣會讓人覺得這個故事沒完沒了。

師：“三”是個限度，“事不過三”。好的故事都要經(jīng)過巧妙安排，層層遞進(jìn)，而且要有突然的變化，讓人有意想不到的驚喜。

三 聚焦，再現(xiàn)營救場景

師：一波三折的故事有意思吧？現(xiàn)在我們就圍繞“救助”這個主題，想想鴨媽媽會怎樣進(jìn)行救援。先自己想，再小組討論。辦法肯定不止一種，我們看看誰想的辦法最有意思。

（生分組討論，師巡回指導(dǎo)）

生：用繩子救。

生：還可以用樹枝。

生：采用“猴子撈月”的方法。

師：故事情節(jié)通常要有沖突、轉(zhuǎn)折、變化，甚至有顛覆性。

生：人趴在下水道口，用籃子將小鴨撈起來。

生：用警察叔叔的皮帶。

生：請修下水道的工人來救。

師：這些辦法是不是全要寫進(jìn)故事里？

生：兩個吧。

生：不能超過三個。

師：在這么多情節(jié)中，你打算選哪兩件或三件事？

生：先用樹枝救，可在關(guān)鍵時刻樹枝斷了，再采用“猴子撈月”的方法。

生：先寫鴨媽媽用繩子救助失利，再寫她求助小學(xué)生用籃子救，最后寫在警察叔叔的幫助下營救成功。

師：這樣寫會千篇一律。還有什么好的辦法？

生：可以采用第一人稱。

生：也可以采用第三人稱。

師：你打算以誰的身份參與？

生：鴨媽媽。

生：落水的小鴨子。

生：剛好路過的我。

生：警察叔叔。

師：請大家結(jié)合畫面展開想象，使故事變得更加生動，內(nèi)容更加豐富。只寫其中“一折”，開始吧！

（生寫作，師巡視）

生：鴨媽媽踉踉蹌蹌地沖向人群。突然，她撞到了一位推著嬰兒車的婦女。鴨媽媽伸長脖子，撲閃著翅膀，嘎嘎地叫著，像在訴說自己的遭遇，還不時伸出扁扁的嘴巴咬著婦女的褲腳，想把婦女拉到下水道旁。婦女用手撓了撓頭，聳了聳肩，感到莫名其妙，小聲嘀咕了一句，便走開了。

師：大家迫不及待要評價了，誰先來？

生：他運(yùn)用了動作和神態(tài)描寫，把鴨媽媽和婦女怎么交談寫得很具體，有畫面感。

生：他把鴨媽媽為了救孩子慌亂的樣子寫了出來。

生：他聯(lián)系生活寫出了婦女的反應(yīng)，突出了婦女的困惑和鴨媽媽的焦急。

生：接下來會怎樣呢？給我們留下了懸念，很吸引人。

師：當(dāng)情節(jié)設(shè)定后，故事的“亮點(diǎn)”就在細(xì)節(jié)上了。誰來繼續(xù)挑戰(zhàn)？

生：鴨媽媽急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，她看到不遠(yuǎn)處有一名警察，便飛一般地沖了過去，想尋求他的幫助。警察一臉茫然，跟著鴨媽媽向下水道跑去。當(dāng)他看到下水道里奄奄一息的小鴨子后，迅速借來一只水桶和一條結(jié)實(shí)的長繩。然后，把水桶用繩子放進(jìn)下水道，把其中一只小鴨子撈了上來。剩下一只小鴨在水中打轉(zhuǎn)兒，警察小心翼翼地把水桶又放下去，慢慢拽到小鴨身邊，輕輕地將小鴨送到水桶里。這時，一股強(qiáng)大的水流洶涌而來，水花淹沒了水桶，大家的心都提到了嗓子眼兒。警察將水桶緩緩拉起，嘎——嘎，一陣歡快的叫聲響起，另一只小鴨也獲救了！大家長長地出了一口氣。

生：她清楚地寫出了警察叔叔的緊張樣子和怎么救小鴨的，突出了營救過程的艱難。

生：她把警察救助的過程寫得扣人心弦，讓人提心吊膽，很有緊迫感。

生：營救后一只鴨子時發(fā)生了意外，但最終救了出來，我終于松了一口氣。

師：這個片段告訴我們，要少告訴，多描寫。要找準(zhǔn)打動自己的關(guān)鍵細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，多觀察，多思考，把細(xì)節(jié)放大。請另一位同學(xué)讀讀自己寫的片段。

生：鴨媽媽癱坐在地上，翅膀停止了扇動。她表情木訥，眼睛里射出了絕望的光芒。就在希望快要破滅時，一位警察路過這里，鴨媽媽猶如黑夜里看見了啟明星，頓時恢復(fù)了精神，一下子蹦了起來，向警察奔去。她一邊向前沖，一邊尖叫著。她沖到警察旁邊，使勁拉扯著警察的褲腿，警察回頭看著這只神情焦慮的鴨子，覺得肯定有什么事兒，便跟著鴨媽媽來到了事發(fā)現(xiàn)場。警察打開手電筒往井底一照，只見兩只小黃鴨抱在一起，蜷縮在井底的角落，立刻便明白了。他找來一個網(wǎng)兜兒，一下子把兩只小鴨網(wǎng)了上來。小鴨終于獲救了。

師：誰來評一評？

生：我覺得給這兩只小鴨取個名字，說起來會方便一些。

師：這個提議不錯。

生：采用對比手法寫出了鴨媽媽在警察出現(xiàn)前后的心理變化，還將鴨媽媽向警察求助時的一系列動作寫了出來。

生：鴨媽媽的驚慌、警察的動作，還有在井底角落里的小鴨樣子都展現(xiàn)了出來，勾勒出了一幅生動的畫面。

師：猜猜接下來會發(fā)生什么。

生：落水的小鴨子獲救了。

生：小鴨子又回到鴨媽媽的懷抱。

四 拓展，閱讀助力寫作

師：課后，請同學(xué)們添頭補(bǔ)尾，把救助過程用一波三折的方法寫具體。推薦大家閱讀四大名著中關(guān)于“三”的經(jīng)典故事，你將有意想不到的收獲。